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/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
人教版2026年生物中考一轮复习 回归教材
第一单元　生物和细胞 第1讲　认识生物
一阶　基础训练
1. (教材新增古话今议改编)(2025苏州)科学研究方法包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，并亲自品尝草药验证药性。在这一过程中用到的科学研究方法有(　　)
第1题图
A. ①　　B. ②③　　C. ②③④　　D. ①②③④
1. D
2. (2025云南)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物特征是(　　)
A. 生物能生长和繁殖
B. 生物有遗传和变异的特性
C. 生物的生活需要营养
D. 生物能对外界刺激作出反应
2. A
二阶　综合提升
3. (2025宜宾)生长激素能促进动物的生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，某学习小组就生长激素类药物口服是否有效进行实验探究，步骤如下：
第一步：选取　　　　的小鼠若干，平均分成三组，编号为甲组、乙组、丙组。
第二步：分别给甲组饲喂普通食物、乙组饲喂等量添加生长激素类药物的普通食物、丙组饲喂等量普通食物并注射生长激素类药物。
第三步：将三组小鼠放在相同且适宜条件下饲养一段时间后，测量并记录小鼠的体长和体重。
请回答下列问题。
(1)根据本实验探究的问题作出假设：　　　　　　　　　　　　。
3. (1)生长激素类药物口服无效(或生长激素类药物口服有效)
(2)实验步骤中“第一步”的空白处应填入　　　。甲、丙两组形成对照实验，其变量是　　　　　　。
(2)个体大小、体重、健康状况等相似
是否注射生长激素类药物
(3)预测实验结果及结论：
①如果丙组小鼠体长和体重的数值最大，甲组和乙组小鼠体长和体重的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是　　　　　　　　　　　　。
②如果　　　　　　　　　　　　，则该实验的结论是生长激素类药物口服有效。
(3)①生长激素类药物口服无效②乙、丙小组小鼠体长和体重的数值都较大且基本相等，甲组小鼠体长和体重明显较小(合理即可)
(4)实验结束后，应该如何处理实验小鼠？　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)进行妥善处理(或进行无害化处理，合理即可)
人教版2026年生物中考一轮复习 回归教材
第一单元　生物和细胞 第1讲　认识生物
第2讲　认识细胞
一阶　基础训练
1. (2025)小粤使用显微镜观察黑藻叶片细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，视野亮度和范围的变化分别为(　　)
A. 变亮、变小　　B. 变暗、变小
C. 变亮、变大　　D. 变暗、变大
1. B
2. (2025聊城)用开水烫菠菜时，水会变成绿色，其中绿色成分来自(　　)
A. 叶绿体　　B. 线粒体　　C. 液泡　　D. 细胞核
4. C
3. (2025新疆)细胞中存在液泡的生物是(　　)
A. 紫花针茅　　B. 东方沙蟒
C. 天山绢蝶　　D. 伊犁沙虎
4. (2025福建)小福制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并进行观察，下列叙述正确的是(　　)
第4题图
A. 甲操作中撕取的内表皮越厚越好
B. 乙中的盖玻片应直接水平放下
C. 调节丙中的①可使物像更加清晰
D. 丁是酒精染色后观察到的视野
4. C
5. (2025云南)在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验过程中，同学们在视野中观察到如下四种情况。下列相关叙述正确的是(　　)
第5题图
A. 甲视野中出现气泡，可能是滴加清水过多导致
B. 乙视野中物像模糊，可调节转换器使物像清晰
C. 要使丙中物像移至视野中央，可向下移动装片
D. 丁视野中细胞重叠，可能是表皮没有展平导致
5. D
6. (2025自贡)我市某地养殖的对虾于2024年被评为全国名特优新农产品。图1表示光学显微镜的结构，图2是显微镜下的对虾细胞示意图。下列叙述错误的是(　　)
第6题图
A. 具有放大功能的结构是①和② B. 观察时先转动⑤再略微转动④
C. ⑥可以控制生物的发育和遗传 D. ⑦将细胞内部与外部环境分开
6. B
7. (教材想一想 议一议改编)(2025成都)为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中，皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是(　　)
A. 细胞壁　　B. 细胞膜　　C. 细胞质　　D. 细胞核
7. B
8. (2025山西)2025年，我国科学家成功“拼”出小麦完整基因组“拼图”，该成果为小麦高产和粮食安全提供了重要科技支撑。小麦的基因主要存在于细胞的(　　)
A. 细胞壁　　B. 细胞膜　　C. 细胞质　　D. 细胞核
8. D
9. 我国利用体细胞克隆技术保存高产奶量的奶牛种质，并成功繁育克隆奶牛。克隆过程如图所示。以下关于克隆奶牛D的分析，正确的是(　　)
第9题图
A. 是有性生殖的结果 B. 遗传物质与奶牛C相同
C. 性状和奶牛A相同 D. 花色由奶牛B决定
9. D
10. 新考法　概念梳理 如图是小闵绘制的细胞概念关系图，下列描述正确的是(　　)
第10题图
A. 图中①是细胞膜，④是叶绿体
B. a处可以填写“控制中心”
C. 该细胞概念关系图可代表动物细胞
D. 与植物细胞相比，动物细胞没有①⑤
10. B
二阶　综合提升
11. 新考法　跨学科实践 (2025)学习完动、植物细胞的相关知识后，小组同学在老师带领下开展了“变废为宝——制作动、植物细胞模型”活动。
活动一：分析模拟对象
第11题图
图1为植物细胞结构示意图，图2为动物细胞结构示意图，二者共同具有的结构：细胞核、细胞膜、细胞质和线粒体。
活动二：构思设计及模型制作
【材料选择】小美：我想选不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、核桃、卡纸作为实验材料。
小科：认同，这些材料易获得且安全。
【制作过程】同学们分工合作，按一定的比例制作出各个细胞的模型(具体步骤如下)：
组别 部分材料制作步骤
1组 ①用塑料薄膜围一个封闭的轮廓，模拟细胞膜；②将核桃放入轮廓中间；③将花生放入轮廓中
2组 ①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭轮廓，贴在垫板上；②用透明保鲜袋装入水，扎紧口，放在轮廓一侧；③将核桃放入轮廓中间；④用绿色的轻黏土团成小椭球体，均匀放在轮廓中；⑤将花生放入轮廓中
(1)由制作过程可知，制作动物细胞模型的是　　　　(填“1组”或“2组”)。
11. (1)1组
(2)两组模型中的核桃相当于动、植物细胞结构中的　　　　　　。
活动三：评价、反思及优化
动、植物细胞模型评价量表(节选)
评价指标 优秀 良好 待改进
指标一 结构完整且美观 结构完整但不美观 结构不完整且不美观
指标二 材料与细胞结构形态、功能相匹配 材料与细胞结构形态等特征匹配度一般 材料与细胞结构形态等特征不匹配
(2)细胞核
(3)新考法　分级赋分 老师根据评价量表中的“指标一”评价了两个小组制作的模型，试分析2组被评为待改进的原因以及如何进行优化？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)。
(3)2组制作的模型中没有细胞膜这一结构(1分)，应在第①步中用卡纸围成的轮廓内贴着卡纸粘贴一圈剪裁好的塑料薄膜(1分)
(4)为使评价量表中的“指标二”达到优秀，老师建议两组都用细纱网代替塑料薄膜，请说明选择它的理由：　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)细胞膜具有控制物质进出的功能，细纱网有小孔可以模拟该功能(合理即可)
人教版2026年生物中考一轮复习 回归教材
第一单元　生物和细胞 第1讲　认识生物
第3讲　从细胞到生物体
一阶　基础训练
1. (教材新增练习与应用改编)(2025湖北)我国科研人员把涡虫切割成48段，将其随神舟二十号载人飞船送上中国空间站，以研究太空环境对涡虫再生能力的影响。涡虫片段在空间站发育成个体的过程中，细胞数目不断增多，这是因为细胞能(　　)
A. 分裂　　B. 分化　　C. 生长　　D. 伸长
1. A
2. (2025连云港)健康人骨髓中的造血干细胞能产生各种血细胞，这一过程为细胞分化。此过程中，细胞不发生改变的是(　　)
A. 遗传物质　　B. 形态　　C. 结构　　D. 生理功能
2. A
3. (2025无锡改编)为减少春季杨柳飞絮，园艺师给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。你认为抑制剂应注入到树干的(　　)
A. 输导组织　　B. 薄壁组织　　C. 保护组织　　D. 分生组织
3. A
4. (2025)小云聚餐时吃了大量的辛辣食物，突然感到胃部一阵灼痛，立刻放下了筷子。该反应中起感受刺激作用的组织是(　　)
A. 上皮组织　　B. 肌肉组织　　C. 结缔组织　　D. 神经组织
4. D
5. (2025新疆)下列不属于单细胞生物的是(　　)
5. B
6. (2025广安)松鼠在收集松子的过程中，可以帮助松树传播种子。下列关于松树和松鼠的说法正确的是(　　)
A. 松树的生长发育过程离不开细胞的分裂与分化 B. 松鼠的皮肤属于保护组织
C. 两者的细胞结构完全相同 D. 两者都具有系统这一结构层次
6. A
二阶　综合提升
7. (2025开封)间充质干细胞(MSC)是干细胞家族的重要成员，可在体外培养成多种细胞(如图所示)。下列叙述错误的是(　　)
第7题图
A. ①过程为细胞分裂
B. ②过程为细胞分化
C. ①②过程细胞核内的遗传物质发生了改变
D. ①②过程产生的新细胞中染色体数目相同
7. C
8. (2025达州)如图是番茄植株的结构层次及关系示意图(a、b为过程，①②③④为结构层次)，请据图回答问题。
第8题图
(1)图中的②代表不同的组织，在形态、结构、生理功能上有明显不同，这是细胞［b］　　　　　　的结果。
8. (1)分化
(2)图中的③与人的心脏同属于　　　　结构层次。③内有多粒种子，说明子房中有多个　　　　　　。
(2)器官
胚珠
(3)番茄果实丰收后，请你从降低呼吸作用强度的角度思考，建议果农怎样储存番茄果实：　　　　　　　　　　(答出一点即可)。
(3)储存在低温环境中(或储存在干燥环境中；密封保存等)
三阶　大单元整合
1. (2025辽宁)2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功。斑马鱼和金鱼藻随航天员一同进入太空。图一是植物细胞结构示意图，图二是斑马鱼和金鱼藻图。结合图示回答相关问题。
第1题图
(1)图一标出的三个结构中，斑马鱼细胞不具有的是　　　　(填序号)。
1. (1)①
(2)斑马鱼和人体有相同的结构层次。他们体内的各种组织是由细胞生长、分裂、　　　　形成的，其中有支持、连接、保护、营养等功能的基本组织是　　　　组织。
(2)分化
结缔
(3)斑马鱼属于鱼类，生活在水中，用　　呼吸(填“鳃”或“肺”)，图二中金鱼藻主要为斑马鱼提供的气体是　　　　。
(3)鳃
氧气
(4)与斑马鱼相比，金鱼藻这种绿色开花植物不具有的结构层次是　　　　。
(4)系统
2. 如图为油菜的部分结构示意图，请据图回答下列问题(［　］中填序号或字母，横线上填文字)。
第2题图
(1)构成油菜花结构和功能的基本单位是　　　　(填字母)，油菜花的花瓣呈黄色是因为花瓣细胞的［　］　　　　中富含黄色色素。
2. (1)A
⑤液泡
(2)图C中油菜的各种组织是通过细胞的分裂和　　　　形成的，其中具有储存营养物质功能的是［　］　　　　。
(2)分化
4薄壁组织
(3)油菜的叶由图C中的不同组织构成，由此可知叶属于　　　　(填结构层次名称)。
(3)器官
(4)油菜植株的生长需要营养，其生长所需的有机物是由图B叶片中的　　　细胞进行　　　　作用产生的。
(4)叶肉
光合
3. (2024陕西)小秦学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。
第3题图
(1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？
小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A. 生物体 B. 器官 C. 系统 D. 细胞 E.组织。请判断：小秦午餐吃的黄瓜属于　　　　(填字母)；我们人体的结构层次依次是D→E→　　　　→A(用字母和箭头表示)。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物体结构和功能的基本单位。
3. (1)B
B→C
(2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？
在复习细胞结构时，小秦发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：　　　　　　　　　　　　　(填序号)。
(2)③④⑧ (任意两项都对)
(3)【问题3】动植物细胞的结构是否相同？
小秦拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)是否可以观察到植物细胞结构中的细胞壁(或是否可以观察到植物细胞结构中的液泡；是否可以观察到植物细胞结构中的叶绿体)
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人教版2026年生物中考一轮复习 回归教材
第一单元　生物和细胞 第1讲　认识生物
一阶　基础训练
1. (教材新增古话今议改编)(2025苏州)科学研究方法包括①观察法、②实验法、③调查法、④文献法等。明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时，查阅历代《本草》典籍获取资料，走访药农与樵夫了解药物使用经验，实地考察药物生长环境，并亲自品尝草药验证药性。在这一过程中用到的科学研究方法有(　　)
第1题图
A. ①　　B. ②③　　C. ②③④　　D. ①②③④
2. (2025云南)“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”这句诗所体现的生物特征是(　　)
A. 生物能生长和繁殖
B. 生物有遗传和变异的特性
C. 生物的生活需要营养
D. 生物能对外界刺激作出反应
二阶　综合提升
3. (2025宜宾)生长激素能促进动物的生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，某学习小组就生长激素类药物口服是否有效进行实验探究，步骤如下：
第一步：选取　　　　的小鼠若干，平均分成三组，编号为甲组、乙组、丙组。
第二步：分别给甲组饲喂普通食物、乙组饲喂等量添加生长激素类药物的普通食物、丙组饲喂等量普通食物并注射生长激素类药物。
第三步：将三组小鼠放在相同且适宜条件下饲养一段时间后，测量并记录小鼠的体长和体重。
请回答下列问题。
(1)根据本实验探究的问题作出假设：　　　　　　　　　　　　。
(2)实验步骤中“第一步”的空白处应填入　　　。甲、丙两组形成对照实验，其变量是　　　　　　。
(3)预测实验结果及结论：
①如果丙组小鼠体长和体重的数值最大，甲组和乙组小鼠体长和体重的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是　　　　　　　　　　　　。
②如果　　　　　　　　　　　　，则该实验的结论是生长激素类药物口服有效。
(4)实验结束后，应该如何处理实验小鼠？　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
人教版2026年生物中考一轮复习 回归教材
第一单元　生物和细胞 第1讲　认识生物
第2讲　认识细胞
一阶　基础训练
1. (2025)小粤使用显微镜观察黑藻叶片细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，视野亮度和范围的变化分别为(　　)
A. 变亮、变小　　B. 变暗、变小
C. 变亮、变大　　D. 变暗、变大
2. (2025聊城)用开水烫菠菜时，水会变成绿色，其中绿色成分来自(　　)
A. 叶绿体　　B. 线粒体　　C. 液泡　　D. 细胞核
3. (2025新疆)细胞中存在液泡的生物是(　　)
A. 紫花针茅　　B. 东方沙蟒
C. 天山绢蝶　　D. 伊犁沙虎
4. (2025福建)小福制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并进行观察，下列叙述正确的是(　　)
第4题图
A. 甲操作中撕取的内表皮越厚越好
B. 乙中的盖玻片应直接水平放下
C. 调节丙中的①可使物像更加清晰
D. 丁是酒精染色后观察到的视野
5. (2025云南)在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验过程中，同学们在视野中观察到如下四种情况。下列相关叙述正确的是(　　)
第5题图
A. 甲视野中出现气泡，可能是滴加清水过多导致
B. 乙视野中物像模糊，可调节转换器使物像清晰
C. 要使丙中物像移至视野中央，可向下移动装片
D. 丁视野中细胞重叠，可能是表皮没有展平导致
6. (2025自贡)我市某地养殖的对虾于2024年被评为全国名特优新农产品。图1表示光学显微镜的结构，图2是显微镜下的对虾细胞示意图。下列叙述错误的是(　　)
第6题图
A. 具有放大功能的结构是①和② B. 观察时先转动⑤再略微转动④
C. ⑥可以控制生物的发育和遗传 D. ⑦将细胞内部与外部环境分开
7. (教材想一想 议一议改编)(2025成都)为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养，研制出人造皮肤。在培养过程中，皮肤细胞控制其与培养液进行物质交换的结构是(　　)
A. 细胞壁　　B. 细胞膜　　C. 细胞质　　D. 细胞核
8. (2025山西)2025年，我国科学家成功“拼”出小麦完整基因组“拼图”，该成果为小麦高产和粮食安全提供了重要科技支撑。小麦的基因主要存在于细胞的(　　)
A. 细胞壁　　B. 细胞膜　　C. 细胞质　　D. 细胞核
9. 我国利用体细胞克隆技术保存高产奶量的奶牛种质，并成功繁育克隆奶牛。克隆过程如图所示。以下关于克隆奶牛D的分析，正确的是(　　)
第9题图
A. 是有性生殖的结果 B. 遗传物质与奶牛C相同
C. 性状和奶牛A相同 D. 花色由奶牛B决定
10. 新考法　概念梳理 如图是小闵绘制的细胞概念关系图，下列描述正确的是(　　)
第10题图
A. 图中①是细胞膜，④是叶绿体
B. a处可以填写“控制中心”
C. 该细胞概念关系图可代表动物细胞
D. 与植物细胞相比，动物细胞没有①⑤
二阶　综合提升
11. 新考法　跨学科实践 (2025)学习完动、植物细胞的相关知识后，小组同学在老师带领下开展了“变废为宝——制作动、植物细胞模型”活动。
活动一：分析模拟对象
第11题图
图1为植物细胞结构示意图，图2为动物细胞结构示意图，二者共同具有的结构：细胞核、细胞膜、细胞质和线粒体。
活动二：构思设计及模型制作
【材料选择】小美：我想选不同颜色的轻黏土、塑料薄膜、线、透明保鲜袋、核桃、卡纸作为实验材料。
小科：认同，这些材料易获得且安全。
【制作过程】同学们分工合作，按一定的比例制作出各个细胞的模型(具体步骤如下)：
组别 部分材料制作步骤
1组 ①用塑料薄膜围一个封闭的轮廓，模拟细胞膜；②将核桃放入轮廓中间；③将花生放入轮廓中
2组 ①用剪裁成细条的卡纸围成一个封闭轮廓，贴在垫板上；②用透明保鲜袋装入水，扎紧口，放在轮廓一侧；③将核桃放入轮廓中间；④用绿色的轻黏土团成小椭球体，均匀放在轮廓中；⑤将花生放入轮廓中
(1)由制作过程可知，制作动物细胞模型的是　　　　(填“1组”或“2组”)。
(2)两组模型中的核桃相当于动、植物细胞结构中的　　　　　　。
活动三：评价、反思及优化
动、植物细胞模型评价量表(节选)
评价指标 优秀 良好 待改进
指标一 结构完整且美观 结构完整但不美观 结构不完整且不美观
指标二 材料与细胞结构形态、功能相匹配 材料与细胞结构形态等特征匹配度一般 材料与细胞结构形态等特征不匹配
(3)新考法　分级赋分 老师根据评价量表中的“指标一”评价了两个小组制作的模型，试分析2组被评为待改进的原因以及如何进行优化？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)。
(4)为使评价量表中的“指标二”达到优秀，老师建议两组都用细纱网代替塑料薄膜，请说明选择它的理由：　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
人教版2026年生物中考一轮复习 回归教材
第一单元　生物和细胞 第1讲　认识生物
第3讲　从细胞到生物体
一阶　基础训练
1. (教材新增练习与应用改编)(2025湖北)我国科研人员把涡虫切割成48段，将其随神舟二十号载人飞船送上中国空间站，以研究太空环境对涡虫再生能力的影响。涡虫片段在空间站发育成个体的过程中，细胞数目不断增多，这是因为细胞能(　　)
A. 分裂　　B. 分化　　C. 生长　　D. 伸长
2. (2025连云港)健康人骨髓中的造血干细胞能产生各种血细胞，这一过程为细胞分化。此过程中，细胞不发生改变的是(　　)
A. 遗传物质　　B. 形态　　C. 结构　　D. 生理功能
3. (2025无锡改编)为减少春季杨柳飞絮，园艺师给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。你认为抑制剂应注入到树干的(　　)
A. 输导组织　　B. 薄壁组织　　C. 保护组织　　D. 分生组织
4. (2025)小云聚餐时吃了大量的辛辣食物，突然感到胃部一阵灼痛，立刻放下了筷子。该反应中起感受刺激作用的组织是(　　)
A. 上皮组织　　B. 肌肉组织　　C. 结缔组织　　D. 神经组织
5. (2025新疆)下列不属于单细胞生物的是(　　)
6. (2025广安)松鼠在收集松子的过程中，可以帮助松树传播种子。下列关于松树和松鼠的说法正确的是(　　)
A. 松树的生长发育过程离不开细胞的分裂与分化 B. 松鼠的皮肤属于保护组织
C. 两者的细胞结构完全相同 D. 两者都具有系统这一结构层次
二阶　综合提升
7. (2025开封)间充质干细胞(MSC)是干细胞家族的重要成员，可在体外培养成多种细胞(如图所示)。下列叙述错误的是(　　)
第7题图
A. ①过程为细胞分裂
B. ②过程为细胞分化
C. ①②过程细胞核内的遗传物质发生了改变
D. ①②过程产生的新细胞中染色体数目相同
8. (2025达州)如图是番茄植株的结构层次及关系示意图(a、b为过程，①②③④为结构层次)，请据图回答问题。
第8题图
(1)图中的②代表不同的组织，在形态、结构、生理功能上有明显不同，这是细胞［b］　　　　　　的结果。
(2)图中的③与人的心脏同属于　　　　结构层次。③内有多粒种子，说明子房中有多个　　　　　　。
(3)番茄果实丰收后，请你从降低呼吸作用强度的角度思考，建议果农怎样储存番茄果实：　　　　　　　　　　(答出一点即可)。
三阶　大单元整合
1. (2025辽宁)2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射成功。斑马鱼和金鱼藻随航天员一同进入太空。图一是植物细胞结构示意图，图二是斑马鱼和金鱼藻图。结合图示回答相关问题。
第1题图
(1)图一标出的三个结构中，斑马鱼细胞不具有的是　　　　(填序号)。
(2)斑马鱼和人体有相同的结构层次。他们体内的各种组织是由细胞生长、分裂、　　　　形成的，其中有支持、连接、保护、营养等功能的基本组织是　　　　组织。
(3)斑马鱼属于鱼类，生活在水中，用　　呼吸(填“鳃”或“肺”)，图二中金鱼藻主要为斑马鱼提供的气体是　　　　。
(4)与斑马鱼相比，金鱼藻这种绿色开花植物不具有的结构层次是　　　　。
2. 如图为油菜的部分结构示意图，请据图回答下列问题(［　］中填序号或字母，横线上填文字)。
第2题图
(1)构成油菜花结构和功能的基本单位是　　　　(填字母)，油菜花的花瓣呈黄色是因为花瓣细胞的［　］　　　　中富含黄色色素。
(2)图C中油菜的各种组织是通过细胞的分裂和　　　　形成的，其中具有储存营养物质功能的是［　］　　　　。
(3)油菜的叶由图C中的不同组织构成，由此可知叶属于　　　　(填结构层次名称)。
(4)油菜植株的生长需要营养，其生长所需的有机物是由图B叶片中的　　　细胞进行　　　　作用产生的。
3. (2024陕西)小秦学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。
第3题图
(1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？
小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A. 生物体 B. 器官 C. 系统 D. 细胞 E.组织。请判断：小秦午餐吃的黄瓜属于　　　　(填字母)；我们人体的结构层次依次是D→E→　　　　→A(用字母和箭头表示)。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物体结构和功能的基本单位。
(2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？
在复习细胞结构时，小秦发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：　　　　　　　　　　　　　(填序号)。
(3)【问题3】动植物细胞的结构是否相同？
小秦拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
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