资源简介

掌握记叙文的概念、要素、分类、顺序、线索、标题等相关知识。
掌握标题、线索、关键词、概括类题的题型及答题方法。
激发学生学习语文的兴趣。
一、记叙文的概念
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象以及完整的事件来反映生活，表达作者的思想感情。
二、记叙文的分类
按写作的对象不同可分为：
(1) 写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格， 塑造人物的形象， 反映作品的主题， 如《我的老师》、《阿长与〈山海经〉》。
(2) 叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展和结局，通过事件表现作品的主题，如《社戏》 。
(3) 写景的记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《济南的冬天》。
(4) 状物的记叙文， 以写物为主， 借物抒发感情， 寄托志向， 如《白杨礼赞》。
三、 记叙的要素
记叙的六要素包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。六要素的把握，可根据记叙文的不同特点来分析。
以写人为主的文章常常按人物成长的阶段、所在的不同地点、不同性格特征、感情的变化来进行分析；
以叙事为主的文章常常按事件发生发展的时间先后、 地点转换、发展的阶段来进行分析；
以写景状物为主的文章则可以按观察点的变化、时间的推移来进行分析。
四、记叙的线索和它的作用
记叙文常以 时间推移 、空间转换 、情景变化 、思维逻辑顺序 等来安排层次。散文构思的线索 ，一般常见的有如下几种：
以 某物 为线索；以 人物 为线索；以 情感（心理）的变化为线索；
以 事件 为线索；以 空间位置 为线索等等。
发现线索的方法：
（1） 看文章的标题，它往往会提示线索；
（2） 注意文章的开头、结尾段落（中心句） ；
（3）文中多次出现的关键词（且在中心句或标题出现） ，这个词语一般就是线索。
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，突出文章主旨。
答题套路 ，如： 文章以“ ,, ”线索，中间串写了“ ,, ” 、“,, ”几件事，组成一
种“冰糖葫芦”的“串”式结构， 选材典型，脉络清晰，主旨鲜明 。
五、标题的含义与作用
1、标题的含义：
常考题型： ①结合文章内容，分析文章标题的含义。
②结合文章内容，谈谈你对文章标题的理解。
答题思路： 表层含义和深层含义。
3、答题方法：
1）题目运用了一语双关：浅层含义（文章主要内容）+深层含义（文章主旨）
2）标题运用了比喻修辞：（按照修辞三步赏析）
3）标题中的某个词：（按加点词赏析）
4）标题交代了本文故事发生的环境（背景）
5）标题概括了本文的事件
6）标题的多层含义
2、标题作用
1、常考题型： ①结合文章内容，分析/赏析文章标题的作用/好处/妙处。
②文章原标题能否用其他标题替换？
2、标题的常见作用
1）内容：概括文章主要内容/主要事件、交代故事发生的时间/地点/环境、点明文章的写作对象；
2）主旨：揭示/暗示文章主旨、抒发作者的情感、奠定文章的感情基调；
3）结构：贯穿全文始终的线索；
4）表达效果：修辞手法：比喻、拟人、双关、反复等。
表现手法：设悬、象征等。
其他：富有哲理、形式新颖、言简意赅、富有文采，吸引读者/发人深思。
3、答题方法
1）线索+奠定全文感情基调（有时有）
2）含义（内容+主旨）
3）表达效果
六、关键词的理解
考点一：理解文章重要词语的含义 .
题目 1：结合语境，理解文中加点词语的含义
答题方法：
先解释词语的本义 +再解释在文中的含义（具体指代的内容）
题目 2：指示代词 “这”“那”所指的内容
答题方法：
1、答案一般是往前找，不会超出前三句；
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
考点二：分析关键词的作用（表达效果）
答题方法：
解释词语的本义和在文中的含义，再写该词表达人物或作者怎样的感情。
修辞手法及表达效果
七、概括文章主要内容的方、归纳主旨
1、概括文章主要内容的方法
1）.要素归纳法。找记叙文六要素，时间、地点、人物、发展、经过、结果： 什么时候+ 谁+在什么地方 +为了什么目的 +干了什么事+ 结果如何。
找主干法。缩句的主干是：谁+ 干什么；或 什么东西 +怎么样。
2）.题目拓展法。有的文章的题目就概括了文章的内容，对题目充实补充，就可得到文章主要内容。
3).段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
4).摘录句段法。总起句、总结句、过渡句往往概括全文（全段）的大意。直接引用或稍加修改，便可作主要内容。
2、归纳中心思想的方法
一般提问方式：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发；为什么XXXX要这么说……
1).找中心句。（一般在首段或尾段，议论、抒情、对话的句子）
2).从标题中领悟。（标题点题、领悟）
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写事的，主要是从事件中悟出什么道理，得到什么启示；
写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；
如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
忘
季羡林
①人一老，就容易忘事糊涂。
②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了!
③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。
④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。
⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？
⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？
⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？
⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？ （选自《怀旧集》，有删改）
概括“老友确是老了”的两件事。（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、品析语言。（5分）
（1）到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（2）我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。（从词语角度）（2分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4、简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（6分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5、作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6、结合全文探究“忘”的两层含义。（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
采菊易杨下
速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓荫可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此，上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。
老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。
早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨树林里添了许多生气。
易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。
吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了——这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。
所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。
有一次城里客返程路上，儿子发来短信：“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道：“劳动本身不就是一种奖赏吗？”
1、本文作者拟题“采菊易杨下”与陶渊明的哪两句诗有关，其作用是什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2、文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、赏析下面句子中加点词语的妙处。
等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4、请从修辞的角度赏析下面语句。
黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5、结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的理解。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
故乡遍地冬阳
薛涛
①一个人离故乡越远，他的心离故乡越近。
②其实我走得并不远，乘上车，几个小时就能回到那里。初冬，我赶到那里讲课，夜里我在一个幽静恬淡的镇子里穿过，浮躁的内心一下子便沉淀下来。离开的时候，车子缓缓穿越一片丘陵，不时有几簇杂树闪现出来。后来，闪出了一轮夕阳。它淡白、清朗，静静地挂在田埂的上头，看上去更像一轮明月。在其中，有一两头牛安静地嚼着干草。小时候，这样的情景常常出现在我的面前。我带着两个弟弟，走在冬阳下的乡间，一路上饿着肚子，一边背诵课堂上学来的诗句：离离原上草，一岁一枯荣……冬阳的暖意是很容易被风抄走的，实在冷了，我会带着弟弟面对阳光，在草垛下面安稳一会儿，等脸上和胸脯被晒热了再赶路。有一次我试探着把手抚在牛身上，发现那上面是很热的。牛的嘴巴嚼着干草，身子一动不动，它焐热了我那双冰凉的手。
③这是哪年冬天的事情，已经记不得了。我只记得，那时候弟弟们很小，奶奶还活着，妈妈做老师，爸爸经营着一个不大的小旅社。我呢，读着《水浒》，惆怅地看着冬日灰白的天空，预想着自己的将来。
④爸爸的小旅社时好时坏，妈妈也把精力牵扯进来。一年冬天，妈妈陪爸爸去四平，购买什么东西记不得了，大概是与生意或翻修围墙有关吧。早上出去的，说下午回来。我们三兄弟度过了快乐的上午。冬阳一偏西，他们还没回来，我们便不安起来。我想到几天前的车祸，心里焦虑起来。熬了很长时间，我几乎确定他们出了意外，不过还是安慰两个弟弟，说他们在路上了，一定翻过东边公路的陡坡了，再有十分钟就到家了。最小的弟弟几次出去张望，都垂头丧气地回来。两个十分钟过去以后，我们兄弟三个同时跑出屋子，站在院子里，准备一直等下去了。我返身回去，给两个弟弟取来帽子和手套。冬阳惨淡，再也无法温暖我们冰冷的预感。我开始设想着如何带大两个弟弟，把最小的弟弟送给姥姥家寄养更好些……我的计划刚刚成形，爸爸妈妈蹬着自行车在公路上露头了。刷地，我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”，冬阳也灿烂起来，烘烤着全家人冰凉的脸。
⑤还有一个冬天，奶奶大概跟妈妈不愉快了，执意要去伯父家过年。我扑开门追出去，在一片林子外面追上了奶奶。我站在奶奶面前哭了，不让她走。奶奶也哭了，让我过几天去伯父家吃猪肉。记不住为什么了，那年我好像没有去伯父家吃肉。春天的时候爸爸妈妈去伯父家接奶奶，奶奶回来了，脸红扑扑的，胖了。我的两个弟弟高兴得脸上也红扑扑的。我呢，一个劲问她为什么才回来。奶奶说想这三个孙子啦。全家都高兴起来。
⑥后来，小旅社经营惨淡，爸爸关闭了它。营口的两个伯父帮我们搬到了辽南，奶奶一直跟我们生活在一起。前天晚上我梦见奶奶的耳朵聋了，醒了的时候我才知道是做梦，心里还是阴郁着：在梦里，奶奶耳朵聋了，可毕竟是活着的。奶奶离开我们已经六年了，她被埋在故乡的一片林子外面，在那里，她天天能看见淡白清朗的冬阳。
⑦“天气预报”说明天将有一场大风雪遍布辽宁。期盼这场大风雪把我和故乡连成一片，期盼大雪能在奶奶身上盖一床厚厚的大被。她暖和了，我就不冷了。
⑧更期盼，第二天冬阳继续照耀故乡。
1、通读全文，试着概括文中和冬阳相关的几件事情。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、阅读第②段，概括“冬阳”的特点。(3分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、赏析下面划线词的表达效果。(4分)
(1)冬阳的暖意是很容易被风抄走的。
_______________________________________________________________________________
(2)我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”。
_______________________________________________________________________________
4、根据文意，理解“冬阳”在文中的内涵。(4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
文章表达了作者的哪些情感 (4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________掌握记叙文的概念、要素、分类、顺序、线索、标题等相关知识。
掌握标题、线索、关键词、概括类题的题型及答题方法。
激发学生学习语文的兴趣。
一、记叙文的概念
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象以及完整的事件来反映生活，表达作者的思想感情。
二、记叙文的分类
按写作的对象不同可分为：
(1) 写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格， 塑造人物的形象， 反映作品的主题， 如《我的老师》、《阿长与〈山海经〉》。
(2) 叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展和结局，通过事件表现作品的主题，如《社戏》 。
(3) 写景的记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《济南的冬天》。
(4) 状物的记叙文， 以写物为主， 借物抒发感情， 寄托志向， 如《白杨礼赞》。
三、 记叙的要素
记叙的六要素包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。六要素的把握，可根据记叙文的不同特点来分析。
以写人为主的文章常常按人物成长的阶段、所在的不同地点、不同性格特征、感情的变化来进行分析；
以叙事为主的文章常常按事件发生发展的时间先后、 地点转换、发展的阶段来进行分析；
以写景状物为主的文章则可以按观察点的变化、时间的推移来进行分析。
四、记叙的线索和它的作用
记叙文常以 时间推移 、空间转换 、情景变化 、思维逻辑顺序 等来安排层次。散文构思的线索 ，一般常见的有如下几种：
以 某物 为线索；以 人物 为线索；以 情感（心理）的变化为线索；
以 事件 为线索；以 空间位置 为线索等等。
发现线索的方法：
（1） 看文章的标题，它往往会提示线索；
（2） 注意文章的开头、结尾段落（中心句） ；
（3）文中多次出现的关键词（且在中心句或标题出现） ，这个词语一般就是线索。
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰，突出文章主旨。
答题套路 ，如： 文章以“ ,, ”线索，中间串写了“ ,, ” 、“,, ”几件事，组成一
种“冰糖葫芦”的“串”式结构， 选材典型，脉络清晰，主旨鲜明 。
五、标题的含义与作用
1、标题的含义：
常考题型： ①结合文章内容，分析文章标题的含义。
②结合文章内容，谈谈你对文章标题的理解。
答题思路： 表层含义和深层含义。
3、答题方法：
1）题目运用了一语双关：浅层含义（文章主要内容）+深层含义（文章主旨）
2）标题运用了比喻修辞：（按照修辞三步赏析）
3）标题中的某个词：（按加点词赏析）
4）标题交代了本文故事发生的环境（背景）
5）标题概括了本文的事件
6）标题的多层含义
2、标题作用
1、常考题型： ①结合文章内容，分析/赏析文章标题的作用/好处/妙处。
②文章原标题能否用其他标题替换？
2、标题的常见作用
1）内容：概括文章主要内容/主要事件、交代故事发生的时间/地点/环境、点明文章的写作对象；
2）主旨：揭示/暗示文章主旨、抒发作者的情感、奠定文章的感情基调；
3）结构：贯穿全文始终的线索；
4）表达效果：修辞手法：比喻、拟人、双关、反复等。
表现手法：设悬、象征等。
其他：富有哲理、形式新颖、言简意赅、富有文采，吸引读者/发人深思。
3、答题方法
1）线索+奠定全文感情基调（有时有）
2）含义（内容+主旨）
3）表达效果
六、关键词的理解
考点一：理解文章重要词语的含义 .
题目 1：结合语境，理解文中加点词语的含义
答题方法：
先解释词语的本义 +再解释在文中的含义（具体指代的内容）
题目 2：指示代词 “这”“那”所指的内容
答题方法：
1、答案一般是往前找，不会超出前三句；
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
考点二：分析关键词的作用（表达效果）
答题方法：
解释词语的本义和在文中的含义，再写该词表达人物或作者怎样的感情。
修辞手法及表达效果
七、概括文章主要内容的方、归纳主旨
1、概括文章主要内容的方法
1）.要素归纳法。找记叙文六要素，时间、地点、人物、发展、经过、结果： 什么时候+ 谁+在什么地方 +为了什么目的 +干了什么事+ 结果如何。
找主干法。缩句的主干是：谁+ 干什么；或 什么东西 +怎么样。
2）.题目拓展法。有的文章的题目就概括了文章的内容，对题目充实补充，就可得到文章主要内容。
3).段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
4).摘录句段法。总起句、总结句、过渡句往往概括全文（全段）的大意。直接引用或稍加修改，便可作主要内容。
2、归纳中心思想的方法
一般提问方式：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发；为什么XXXX要这么说……
1).找中心句。（一般在首段或尾段，议论、抒情、对话的句子）
2).从标题中领悟。（标题点题、领悟）
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写事的，主要是从事件中悟出什么道理，得到什么启示；
写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；
如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
忘
季羡林
①人一老，就容易忘事糊涂。
②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了!
③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。
④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。
⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？
⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？
⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？
⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？ （选自《怀旧集》，有删改）
概括“老友确是老了”的两件事。（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、品析语言。（5分）
（1）到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（2）我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。（从词语角度）（2分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4、简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（6分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5、作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6、结合全文探究“忘”的两层含义。（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
采菊易杨下
速生易杨林的叶子被秋风吹得稀疏，老秦家的胎菊就要收获了。射阳人爱把制茶用的菊花种在易杨树下。夏天，易杨的浓荫可以挡日头，防止一望无际白晃晃的太阳把菊花苗烤焦。等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
采摘胎菊要赶时辰，等花苞全炸开来，菊花的花粉散逸到空气中，就只能制作白菊茶了，保健作用和浓香味大减。因此，上好的胎菊要趁花苞完全长鼓，第一枚花瓣刚刚翘起，就像婴儿团拢的小拳头忽然张开了他的小拇指，就可以采摘了。
老秦两口子都是早上五点即起，开始趟着露水采摘胎菊。七点钟，直起腰来准备吃早饭时，裤腿上的露水印子已爬到离膝盖只有十厘米的地方。胎菊的花粉，把裤脚都染香染黄了。老秦走到哪儿，都有蜜蜂嘤嘤嗡嗡跟着。
早一次晚一次的采摘，要持续差不多一个月，这对年过六旬的老秦夫妇来说，是体力上的考验。此刻，他们比平时更盼着儿女们周末开车回来帮忙，好让他们的老腰歇一歇。老秦的孙子9岁，外孙女7岁，易杨树下的胎菊丛，是他们玩耍的乐园。不仅如此，这两年，每到收获季，儿女们还把他们的同事和朋友也带来了，城里客人大多带着小孩子，由着他们在易杨林里撒个欢，呼吸一下新鲜空气，老秦觉得易杨树林里添了许多生气。
易杨林里不但可收一袋袋的胎菊花，还可收获一窝窝的白蘑菇。老秦亲自上灶，用自家榨的菜籽油煎蘑菇片给大家吃。厚切的蘑菇片上鼓出金黄的小油泡，香气散出老远，往往还没上桌，就被小孩子们抢吃一空。老秦的儿子抢到了一片，说这蘑菇还是这样白煎了好吃。射阳离海近，土壤有盐分，加上易杨树下每年堆积了那么多腐叶，出产的蘑菇肥腴鲜香，韧性十足，倒有几分像松茸的味道。
吃了老秦家的土灶饭，第二天一早，城里来客也不管皮鞋是否被露水浸得塌软，风快麻利地干了一气，把该收的胎菊都收了，把该收的苹果也收了。老秦家还种着二三十棵苹果树，基本不用联系销售，都是儿女们的同事和朋友买走了。春天就订了货，秋天自己来采摘。苹果的颜色浓郁如油画，一半被秋阳烤成了橙红色，另一半还是青黄的，个头儿都不大。果树下埋过有机肥，又基本不打药，苹果在衣服上擦一擦就能吃。来客咬第一口时多半呛着了——这样喷涌而出的果汁，令人猝不及防。
所有的小孩子都乐不思返。等到老秦帮着把成筐的苹果搬上汽车后备箱，老秦妻子把胎菊茶怎么泡、菊花枕怎么用都交待好，汽车喇叭催了一遍又一遍，孩子们还在易杨林里呼喊玩耍。那时刻，黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。这种辉煌持续了约一分钟，空气里弥散着胎菊的干爽药香，城里客都看呆了。
有一次城里客返程路上，儿子发来短信：“爸，同事说小伢子们到你这儿来了以后很神奇，肯干活，还不要冰激凌肯德基之类的奖赏。”老秦笑笑，自言自语道：“劳动本身不就是一种奖赏吗？”
1、本文作者拟题“采菊易杨下”与陶渊明的哪两句诗有关，其作用是什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2、文中写采蘑菇、收苹果这样的情节是否离题，为什么？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、赏析下面句子中加点词语的妙处。
等菊花要结胎了——长出了累累重重的花苞——易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4、请从修辞的角度赏析下面语句。
黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5、结合文章，联系你的生活实际，谈谈你对“劳动本身不就是一种奖赏吗？”的理解。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
故乡遍地冬阳
薛涛
①一个人离故乡越远，他的心离故乡越近。
②其实我走得并不远，乘上车，几个小时就能回到那里。初冬，我赶到那里讲课，夜里我在一个幽静恬淡的镇子里穿过，浮躁的内心一下子便沉淀下来。离开的时候，车子缓缓穿越一片丘陵，不时有几簇杂树闪现出来。后来，闪出了一轮夕阳。它淡白、清朗，静静地挂在田埂的上头，看上去更像一轮明月。在其中，有一两头牛安静地嚼着干草。小时候，这样的情景常常出现在我的面前。我带着两个弟弟，走在冬阳下的乡间，一路上饿着肚子，一边背诵课堂上学来的诗句：离离原上草，一岁一枯荣……冬阳的暖意是很容易被风抄走的，实在冷了，我会带着弟弟面对阳光，在草垛下面安稳一会儿，等脸上和胸脯被晒热了再赶路。有一次我试探着把手抚在牛身上，发现那上面是很热的。牛的嘴巴嚼着干草，身子一动不动，它焐热了我那双冰凉的手。
③这是哪年冬天的事情，已经记不得了。我只记得，那时候弟弟们很小，奶奶还活着，妈妈做老师，爸爸经营着一个不大的小旅社。我呢，读着《水浒》，惆怅地看着冬日灰白的天空，预想着自己的将来。
④爸爸的小旅社时好时坏，妈妈也把精力牵扯进来。一年冬天，妈妈陪爸爸去四平，购买什么东西记不得了，大概是与生意或翻修围墙有关吧。早上出去的，说下午回来。我们三兄弟度过了快乐的上午。冬阳一偏西，他们还没回来，我们便不安起来。我想到几天前的车祸，心里焦虑起来。熬了很长时间，我几乎确定他们出了意外，不过还是安慰两个弟弟，说他们在路上了，一定翻过东边公路的陡坡了，再有十分钟就到家了。最小的弟弟几次出去张望，都垂头丧气地回来。两个十分钟过去以后，我们兄弟三个同时跑出屋子，站在院子里，准备一直等下去了。我返身回去，给两个弟弟取来帽子和手套。冬阳惨淡，再也无法温暖我们冰冷的预感。我开始设想着如何带大两个弟弟，把最小的弟弟送给姥姥家寄养更好些……我的计划刚刚成形，爸爸妈妈蹬着自行车在公路上露头了。刷地，我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”，冬阳也灿烂起来，烘烤着全家人冰凉的脸。
⑤还有一个冬天，奶奶大概跟妈妈不愉快了，执意要去伯父家过年。我扑开门追出去，在一片林子外面追上了奶奶。我站在奶奶面前哭了，不让她走。奶奶也哭了，让我过几天去伯父家吃猪肉。记不住为什么了，那年我好像没有去伯父家吃肉。春天的时候爸爸妈妈去伯父家接奶奶，奶奶回来了，脸红扑扑的，胖了。我的两个弟弟高兴得脸上也红扑扑的。我呢，一个劲问她为什么才回来。奶奶说想这三个孙子啦。全家都高兴起来。
⑥后来，小旅社经营惨淡，爸爸关闭了它。营口的两个伯父帮我们搬到了辽南，奶奶一直跟我们生活在一起。前天晚上我梦见奶奶的耳朵聋了，醒了的时候我才知道是做梦，心里还是阴郁着：在梦里，奶奶耳朵聋了，可毕竟是活着的。奶奶离开我们已经六年了，她被埋在故乡的一片林子外面，在那里，她天天能看见淡白清朗的冬阳。
⑦“天气预报”说明天将有一场大风雪遍布辽宁。期盼这场大风雪把我和故乡连成一片，期盼大雪能在奶奶身上盖一床厚厚的大被。她暖和了，我就不冷了。
⑧更期盼，第二天冬阳继续照耀故乡。
1、通读全文，试着概括文中和冬阳相关的几件事情。(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、阅读第②段，概括“冬阳”的特点。(3分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、赏析下面划线词的表达效果。(4分)
(1)冬阳的暖意是很容易被风抄走的。
_______________________________________________________________________________
(2)我撕烂了那张完美却悲惨的“图纸”。
_______________________________________________________________________________
4、根据文意，理解“冬阳”在文中的内涵。(4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
文章表达了作者的哪些情感 (4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1、（4分）每次见面，都反复询问“我”的姓名 年会讲话，忘了讲稿说个不停（每点2分 意思对即可）
2、（2分）然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？
3、（5分）（1）（3分）运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。（或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。）（修辞1分，分析2分）
（2）（2分）用富含调侃和戏谑意味的笔调称造物主为“小儿”，幽默生动地体现了作者洞察世事、领悟世理之后的欣喜与放达。（意思对即可）
4、（6分）“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。（2分）与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰（2分）；为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。（2分。若只答“过渡”、“承上启下”得1分。）（意思对即可）
5、（4分）“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。（每点2分 意思对即可）
6、（4分）①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。（每点2分 意思对即可）
1、与“采菊东篱下，悠然见南山”有关。模仿“采菊东篱下”拟题，作用是增强文化的韵味，引起读读者阅读兴趣，同时，也巧妙地表达出主人公悠然自得的情绪。
2、不离题。原因是：（1）文章主要表现在乡村劳动的乐趣，采蘑菇和收苹果都是乐趣的一部分，并没有脱离文章中心；（2）文章主要写采菊，采蘑菇、收苹果都是由采菊引起的，与采菊有关，并且写得比较简略。
3、“累累重重”运用叠词，生动形象地表现了花苞的密集，展现出一派丰收的景象，突出了易杨林里菊花的特点。
4、运用比喻手法，把云层比作墨，把云缝里的光芒比作金龙、丝带，把落日比作红纱灯，生动形象地描绘了黄海之滨辉煌的落日景象。
5、联系生活实际，写出劳动带来的收获。如：劳动给人带来丰收的果实；劳动给人带来快乐，不仅有收获的快乐，还有亲近自然的快乐；劳动给人带来美好的品格，如让孩子变得热爱劳动等。语言通畅。
1. 我和弟弟走在冬阳下的乡间取暖；我和弟弟在冬阳下焦急地等待外出的爸爸妈妈回来；我们在冬阳下借负气出走的奶奶回家。
2. 淡白、清朗、阳光微弱，温暖很少但能给人和动物带来温暖。
3. (1)用拟人手法，写出了寒风的粗暴无情，表现了冬阳暖意的弱小和流失的彻底。(2)用比喻手法，将“我”抛弃心中周密的想法比作“撕烂图纸”，用“撕烂”这一动词生动形象地写出了抛弃的迅速和否定的完全，表达了“我”对心中念头的憎恶之情。
4. “冬阳”表面上指冬天的太阳(1分)，喻指在艰苦岁月里，家人间的最真挚朴素的亲情，给人带来温暖(2分)。
5. 对故乡的向往和热爱;童年时家人间的牵挂和依恋;对奶奶去世的不舍和怀念;对故乡永远到处充满人间真情的祝愿和期盼。(每点1分)

展开更多......

收起↑