资源简介

14.2法治与德治相得益彰
教学分析
【素养目标】
1.政治认同：理解国家坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的实践。
2.法治观念：懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法安天下，德润人心”的道理。
3.道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚英雄、见义勇为的道德品质。
4.责任意识：引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，自觉做到明德修身、遵纪守法。
【重点难点】
教学重点：理解法治与德治的辩证关系
教学难点：将“法安天下，德润人心”的抽象理念转化为具象化的认知，并内化为自身的行为准则。
教学过程
一、导入新课
展示材料：孟子名言一“徒善不足以为政，徒法不能以自行”（仅有善心不足以治理好国家，仅有法律也不能自动施行）。
想一想：同学们，这句话是什么意思？
它揭示了什么道理？
学生回答：治理国家需要法律和道德共同发挥作用。
教师讲授：法治和德治就像车的两个轮子、鸟的一对翅膀，今天的任务是解密这对“治国重器”是如何互相配合的。今天让我们一起来学习《法治与德治相得益彰》。
二、新课讲授
目标导学一：析案例，明关系
1.案例一：从“救不救”到“放心救”
一法律如何为道德“撑腰”？（教材“生活观察”）
思考：（1）如果没有《中华人民共和国民法典》第一百八十四条，孙某可能会面临什么困境？
（2）这条法律起到了什么作用？它保护和鼓励了什么行为？
学生讨论
教师总结：这体现了法治促进德治，法律通过立法将“助人为乐”的道德要求上升
为法律规范，消除了行善的后顾之忧，从而激励了道德行为，提升了社会道德风尚。这就是“以法治承载道德理念”。
2.播放视频：播放一段《中华人民共和国英雄烈士保护法》的宣传短片，渲染庄严氛围。
案例二：从“诋毁英雄”到“法律亮剑”
一一法治如何守护“民族的魂”？（教材“探究与分享”）
思考：国家为何要专门为保护英雄烈士立法？用法律惩罚诋毁英雄的人，有什么深远的意义？
学生回答：英雄是民族的脊梁，保护他们就是守护我们共同的价值观和历史记忆。
教师讲授：法律通过严格执法、公正司法，惩恶扬善，捍卫了民族情感和社会公共利益，引领了崇尚英雄、学习英雄的社会道德风尚。
3.法官体验：学生讲述教材中“王某与李某暗刷流量纠纷”的案例，请学生当一回小法官进行宣判。
教师提问：你觉得这个合同有效吗？为什么？
教师讲授：法院依据《中华人民共和国民法典》中“不得违反公序良俗”的原则，判决合同无效。
“公序良俗”就是公共秩序和善良风俗，它本身就是道德的核心内容。
学生总结：德治支撑法治，道德是法律的伦理基础和评判标准。法律条文如“公序良俗”需要道德来赋予其灵魂和生命力。道德为法律的制定和实施提供了深厚的社会基础和文化土壤。
教师总结：“法安天下，德润人心”。
法律依靠强制力维护社会秩序，带来安定；道德依靠内心教化滋润人的心灵，带来教化二者一刚一柔，刚柔并济，共同服务于国家治理。
目标导学二：青春誓言，德法兼修
1.展示一幅双螺旋结构图，一条链标注为“法治”，一条链标注为“德治”，两者交织上升，顶端是“新时代好公民”字样。
教师提问：通过刚才的学习，我们看到了法治与德治如同DNA的双螺旋，共同构筑了和谐社会的基石。那么，这条“德法基因”如何在我们每一位同学身上表达出来呢？
作为新时代的青春力量，我们该如何转化为日常言行，真正做到内化于心、外化于行的“德法兼修”？
2.我的德法修养清单一一小组共创行动海报
以小组为单位，领取一张行动海报，分别完成“法治光芒”区和“道德力量”区的内容。
3.青春誓言宣誓仪式
每个小组选派一名代表，展示本组的“行动海报”，并分享一条本组认为最值得倡导的“法治行动”或“道德行动”。
教师领誓：“请全体同学起立，右手握拳，跟我一起发出我们的青春誓言！”
学生宣誓：“我宣誓，我愿做一名德法兼修的新时代青年！恪守法治，言行有界。
从遵守班规校纪做起，敬畏法律，依法行事。
崇尚道德，心中有光。从践行诚信友善做起，孝敬父母，尊敬师长。以我之行，传德之法。
以我之心，铸法之魂。努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”
教师结语：同学们，这一张张海报，一句句誓言，就是你们今天播下的“种子”。法治，不只是宏大的判决，更是你过马路时的一次等待；道德，也不只是遥远的楷模，更是你递给同学的一块橡皮。愿你们始终坚守住行为的边界，那是法治的准绳，能保护自己，也能守护公正。
三、课堂总结：
我们共同解密了“法治与德治”这对治国重器的配合之道。通过“救不救”“护英雄”“刷流量”三个生动案例，深刻理解了“法治促进德治”与“德治支撑法治”的辩证关系一一法律为道德撑腰，道德为法律奠基，二者刚柔相济、相得益彰。更重要的是，我们将这一宏大理念转化为具体的行动清单，发出了庄严的青春誓言，真正明白了“德法兼修”就是要从遵守班规、孝敬父母、文明上网等日常点滴做起，让法治成为行为的准绳，让道德成为内心的光芒，共同争做新时代崇德向善、遵纪守法的好公民。
板书设计
教学反思
本节课以古语导入，案例贯穿，成功构建了从认知到践行的教学闭环。几个典型案例层层递进，有效突破了“法治和德治的关系”这一难点；“双螺旋”图示和“行动海报”的创设，将抽象理论可视化、具体化，学生参与度高，宣誓环节更是将课堂氛围推向高潮。然而，在案例深度与课堂时间的平衡上仍需精进，“法官体验”环节可让更多学生参与评判；此外，需更关注学生认知差异，对“公序良俗”等专业概念需提供更生活化的解读，确保每一位学生都能真正理解“法安天下，德润人心”的深刻内涵。

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