资源简介

(共22张PPT)
人教版数学三年级（下）
长方形和正方形
第2课时 周 长
三
学习目标
1. 结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。
2. 在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的含义，了解测量周长的方法，渗透化曲为直思想。
3. 结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。
【难点】
了解周长的含义，了解测量周长中蕴含的化曲为直思想。
【重点】
理解周长的含义，掌握测量周长的方法。
课堂导入
说一说：下面的图形各由几条边围成？
3条边
4条边
5条边
6条边
它们各有几个角呢？
8条边
探究新知
用彩笔描出下面物品的边线。
课本第43页
封闭图形一周的长度，是它的周长。
方法一：绕线（绳）测量法
(适用于测量曲边图形的周长)
你有办法知道上面这些图形的周长吗？
可以用线绕树叶一周，再量出线的长度。
可以量出每一条线段的长度再相加。
你有办法知道上面这些图形的周长吗？
3厘米
2厘米
2厘米
3+2+2=7(厘米)
方法二：直尺测量法
(适用于测量由线段围成的图形的周长)
你有办法知道上面这些图形的周长吗？
像三角形和长方形这样由线段围成的图形，也可以用圆规和直尺把它们画成首尾相接的一条线段，这条线段的长度就是它的周长。
·
方法三：尺规测量法
(适用于测量由线段围
成的图形的周长)
方法一：绳测法
(适用于测量曲边图形的周长)
方法二：直尺测量法
方法三：尺规测量法
周长的测量方法
(适用于测量由线段围成的图形的周长)
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
课堂练习
4+4+2+2=12(厘米)
4厘米
4厘米
2厘米
2厘米
6厘米
6厘米
2厘米
4厘米
2厘米
4厘米
4厘米
4厘米
4厘米
6+2+6=14(厘米)
4+2+4=10(厘米)
4+4+4=12(厘米)
1
用圆规和直尺画出线段来表示右面图形的周长。
·
2
·
用圆规和直尺画出线段来表示右面图形的周长。
2
1
√
√
×
下图中有周长的画“√”，没有周长的画“×”。
想一想，判一判。
3
2
描出图形 的周长。
×
（ ）
理由：
图形内部的这两条线不属于图形的周长，不应该描出来。
想一想，判一判。
3
4
计算下面各图形的周长。
17mm
21mm
15mm
15mm
11mm
20mm
12mm
15+17+21=53(mm)
20+15+11+12=58(mm)
(1)
用三根一样长的铁丝分别围成一个长方形、正方形和三角形，它们的周长相比，( )。
选一选。
A. 长方形的周长长
B. 正方形的周长长
C. 三角形的周长长
D. 一样长
(2)
如图，大正方形的周长是小正方形周长的( )倍。
A. 2
B. 4
C. 8
D
A
5
4
8
量一量，填一填。
课本第46页“练习九”第1题
姓名
头围 厘米
胸围 厘米
腰围 厘米
同桌合作，相互测量并填写测量结果。
50
52
54
小明
6
右图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米？
20米
150米
100米
180米
80米
求走一圈的路程，就是求公园的周长。
80+20+150+100+180=530(米)
答：王奶奶绕着公园走一圈大约是 530米。
课本第46页“练习九”第2题
7
使用圆规和直尺比较下面两个图形的周长。
·
·
长方形的周长＜平行四边形的周长
8
拓展提升
下面每组图形的周长一样长吗？你是怎样想的？
可以先量出各条边的长度，算出周长再比较。
课本第47页“练习九”第6题
(1)
(2)
周长一样长
周长不一样长
可以通过平移的方法转化图形，再比较。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
方法一：绕线（绳）测法
(适用于测量曲边图形的周长)
方法二：直尺测量法
方法三：尺规测量法
周长的测量方法
(适用于测量由线段围成的图形的周长)
量一量周围一些物体表面各条的边的长，并算出周长。
02
01
完成相关练习。
课后作业

展开更多......

收起↑