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合肥市第三十八中学2025-2026学年九年级上学期期末模拟化学试卷
能用到的相对原子质量：C-12,H-1,O-16,K-39,Mn-55,N-14,Cu-64,Fe-56
1.随着祖国经济的发展，居民生活水平越来越高，下列生活中的现象发生了化学变化的是( )
A. 用榨汁机将柑橘榨成饮料 B. 家宴中满屋飘香的美酒味
C. 用天然气灶煮饭 D. 节日里不断闪烁的霓虹灯
2.打铁花是国家级非物质文化遗产。表演者手持用水浸泡过的柳木勺，将高温铁水铁水为液态生铁击向高空，铁水在空中燃烧绽放成美丽的铁花。下列说法错误的是( )
A. 铁水是混合物
B. 柳木勺未燃烧，是因为水降低了柳木勺的着火点
C. 柳木勺中的铁水击向高空后才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关
D. 空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体
3.核电站是利用原子核裂变时，把释放出的巨大热能发电的设施，核能发电能够减少碳排放。放射性铀和铀的核电荷数都是，下列说法错误的是( )
A. 铀的核外电子数是 B. 铀的质子数是
C. 两种铀原子的核内中子数相同 D. 铀的中子数是
4.厚植生态底色，加快绿色崛起。下列与“水”有关的说法错误的是( )
A. 蒸馏水是净化程度最高的水 B. 明矾净水主要起杀菌消毒的作用
C. 农业和园林浇灌应改大水漫灌为喷灌和滴灌
D. 自来水厂净水流程依次为沉降过滤吸附消毒
5.某无色气体含有、、中的一种或几种，在足量中充分燃烧，生成的与，该无色气体不可能是( )
A. B. 、分子数比为：的混合气体
C. 、分子数比为：的混合气体
D. 、、分子数比为：：的混合气体
6.随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破，清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇，其微观示意图如图所示图中的微粒恰好完全反应。下列说法不正确的是 ( )
A. 丁的化学式是 B. 甲是单质，乙、丙、丁均为化合物
C. 反应生成丙和丁的质量比为： D. 反应前后分子种类和原子种类均发生变化
7.同学们设计的下列实验方案夹持装置已略去，能达到目的的是( )
目的 A.探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 B.探究不同催化剂的催化效果
方案
目的 C.验证质量守恒定律 D.比较两种金属与酸的反应速率
方案
8.提升化学核心素养是学习化学的重要任务。下列说法中不正确的是( )
A. 化学观念：离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
B. 科学思维：稀有气体可用于霓虹灯，是因为稀有气体通电发出不同颜色的光
C. 科学探究与实践：通过电解水实验可探究水的组成
D. 科学态度与责任：点燃任何可燃性气体前都要验纯
9.实验室用如图装置进行燃烧条件的探究。用高能激光笔照射燃烧匙中足量的红磷，红磷燃烧；冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，白磷燃烧。白磷的着火点为，红磷的着火点为。下列说法错误的是( )
A. 提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气
B. 热水起到隔绝氧气和提供温度的作用
C. 实验过程中可以看到气球先变大后变小
D. 足量的红磷能耗尽集气瓶中的氧气
10.下列总结的化学知识有错误的一组是( )
A.化学与能源与资源 B.生活知识
生物能源“乙醇”的推广可以缓解石油资源短缺
氢气是极具开发前景的新能源
研制太阳能电池，节能降耗、保护环境 爱护水资源合理利用水资源和防治水体污染
用水灭火降低可燃物的温度到着火点以下
活性炭净水吸附作用
C.物质的性质与用途 D.化学与安全
木炭能燃烧碳有可燃性
用墨书写字画常温下碳有稳定性
一氧化碳能冶铁一氧化碳有还原性 室内发生火灾时，迅速打开门窗
夜晚煤气泄漏时，立即开灯检查
品尝实验试剂
11.我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，氢气可以转化为汽油，主要转化过程如图所示部分生成物已略去。是一种常见气体氧化物。下列说法正确的是( )
A. 是
B. 转化过程中催化剂的质量减少
C. 从环保角度考虑，和氢气相比，汽油是更理想的燃料
D. 过程Ⅰ中还有水生成，产物和质量比是：
12.下列图像与对应的操作过程相符的是( )
A. 表示用红磷测定空气中氧气体积分数B. 表示电解水
C. 木炭还原氧化铜D. 二氧化锰催化过氧化氢
13.阅读下面科普短文。
“于无声处听惊雷，在尘土中见星河”，考古为解码历史智慧、推动科技革新与人类前行注入了源源不断的动力。以前考古学家只能凭借残存的史料进行年代推测，而今，化学家们将碳测年法这把珍贵的“历史刻度尺”交到了历史学家手中。
碳是碳元素的一种原子，原子核中含个质子与个中子。活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素，体内碳的比例同大气一样。但是，当生物死后，没有新的碳补充进来，残留在体内的碳会不断地衰变，同时一个中子变成一个质子形成新的原子核。那么对比活的生物体内碳的含量和死的生物化石中碳的含量，就可推算出生物化石的年龄。但由于碳的半衰期约为年每隔年含量减少一半，它一般用于万年以内的年代测定，测定人类历史是可以的，但是对于类似元谋猿人这种万年尺度的测定，就不准了，需要用钾氩测定法。
根据文章内容回答下列问题：
碳原子的结构示意图是，则______ 。
碳原子核含个质子与个中子与碳原子核含个质子与个中子均属于碳元素，因为它们的______ 相同。结合图分析，碳发生衰变后，原子的种类______ 填“不变”或“改变”。
活的生物通过______ 与环境交换碳元素。
某地出土一枚巨型鸟化石，经测定化石中碳总量为，通过体型推断该鸟活着时碳总量为，请根据图衰变规律推算该鸟存在于______ 年前。
考古工作者使用碳测年法印证了三星堆遗址属于商代晚期，并对出土的原始瓷文物进行分析发现其中含有石英颗粒。石英主要成分是二氧化硅，二氧化硅中硅元素的化合价是______ 价。
14.如图所示是以空气为主要原料合成碳酸氢铵的流程。请回答下列问题：
步骤中得到的“其他气体”的主要成分是 ______ 。
现代工业常利用氮分子比氧分子大的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于 ______ 填“物理”或“化学”变化，该变化过程中氧分子的种类 ______ 填“改变”或“不改变”。
步骤的反应过程如图：
该反应的正确顺序为 ______ 填字母。
中是 ______ 填“纯净物”或“混合物”，理由是 ______ 。图示变化中一定不变的粒子是 ______ 。
写出步骤所表示的化学方程式：______ 。
15.某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行氧化铜与炭粉的反应实验，并对生成气体的成分进行探究。
【查阅资料】溶液能吸收。
根据质量守恒定律，对生成气体的成分作出如下猜想：
只有二氧化碳；
只有一氧化碳；
______ 。
写出猜想所发生反应的化学方程式 ______ 。
实验开始时，先打开弹簧夹，缓缓通入氮气一段时间，然后关闭弹簧夹，通入氮气的目的是 ______ 。
装置中可观察到的实验现象是 ______ ；装置中可观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为 ______ ；装置的作用是 ______ 。
小组同学观察到装置中有明显的现象发生，则装置中发生反应的化学方程式为 ______ ，综合实验现象可知猜想 ______ 成立。
小组分析讨论后认为：可能是反应生成的和过量木炭在高温下反应生成的，写出该反应的化学方程式 ______ 。
当装置中不再有气泡冒出时，反应停止，待装置中玻璃管冷却后倒出固体残留物，其中一定含有铜，可能含有 ______ 。
该实验装置还存在明显的不足之处 ______ ，你的改进建议是 ______ 。
16.元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术如图所示，他将包有过氧化钠粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来，同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？
【提出猜想】
小明认为过氧化钠与水反应时放出了热量。
小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： ______ 。
【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。
打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想正确。
实验中还观察到烧杯中的现象是 ______ 。
完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是 ______ ，你的判断依据是 ______ 。
【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
【补充实验】
明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验如图．
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛蜡烛火焰与棉花不接触。请回答：棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠反应的物质 ______ ，同时反应放热。
【实验结论】与反应生成了氧气与一种化合物，化学方程式为 ______ 。
【反思与评价】通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是 ______ 。
17.化学实验小组同学要测定某不纯净的高锰酸钾样品中高锰酸钾的质量分数，实验小组同学取一定量的样品，充分加热杂质不反应，剩余固体的质量随加热时间变化如图所示。回答下列问题。
由时间内，固体质量不变的原因是______ 。
样品中高锰酸钾的质量分数写出计算过程
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、用榨汁机将柑橘榨成饮料，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
B、家宴中满屋飘香的美酒味，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
C、用天然气灶煮饭，该过程中有新物质生成，属于化学变化，故正确；
D、节日里不断闪烁的霓虹灯，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：、铁水为液态生铁，生铁中含有铁和碳等物质，是混合物，故选项正确。
B、柳木勺未燃烧，是因为水降低了温度，温度不能达到柳木勺的着火点，而着火点不能改变，故选项不正确。
C、柳木勺中的铁水击向高空后增大了铁与氧气的接触面积才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关，该选项正确。
D、空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项正确。
故选：。
A、由多种物质组成的物质是混合物。
B、一般情况下着火点不能改变。
C、反应物接触面积越大，反应越剧烈。
D、空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
3.【答案】
【解析】解：在原子中，核电荷数核内质子数核外电子数，而相对原子质量质子数中子数。
A、铀的核电荷数是，则铀的核外电子数是，故A正确；
B、铀的核电荷数是，则铀的质子数是，故B正确；
C、原子中，核电荷数质子数核外电子数，铀和铀的核电荷数都是，则铀和铀的质子数都是，相对原子质量质子数中子数，铀和铀的相对原子质量分别是、，则铀和铀的中子数分别是、，两种铀原子的核内中子数不相同，故C不正确；
D、铀的核电荷数是，则铀的质子数是，相对原子质量质子数中子数，铀的相对原子质量是，则铀的中子数是，故D正确。
故选：。
在原子中，核电荷数核内质子数核外电子数，而相对原子质量质子数中子数，可以据此解答该题。
原子中，核电荷数质子数核外电子数，相对原子质量质子数中子数。
4.【答案】
【解析】解：、蒸馏水由水一种物质组成，属于纯净物，是净化程度最高的水，故正确；
B、明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，不能起到杀菌消毒的作用，故错误；
C、农业和园林浇灌应改大水漫灌为喷灌和滴灌，可以节约用水，保护水资源，故正确；
D、自来水厂净水流程依次为沉降使悬浮的杂质沉淀过滤除去难溶性杂质吸附吸附水中的色素和异味消毒除去水中的细菌、病毒等，故正确。
故选：。
A、根据蒸馏水由水一种物质组成来分析；
B、根据明矾净化水的原理来分析；
C、根据节水的措施来分析；
D、根据自来水的生产过程来分析。
本题考查了水的相关知识，掌握硬水与软水的鉴别方法、净化水的方法以及节约的措施是解题的关键。
5.【答案】
【解析】解：甲烷充分燃烧生成水和二氧化碳，一氧化碳充分燃烧生成二氧化碳，氢气充分燃烧生成水，反应的化学方程式分别为：、、，某无色气体含有、、中的一种或几种，在足量中充分燃烧，生成的与，生成的与的质量比为：，甲烷燃烧生成的与的质量比是：，气体可能是甲烷，也可能是、分子数比为：的混合气体，或者、、分子数比为：：的混合气体，不可能是、分子数比为：的混合气体。
故选：。
根据甲烷充分燃烧生成水和二氧化碳，一氧化碳充分燃烧生成二氧化碳，氢气充分燃烧生成水，由题中数据结合化学方程式的质量关系来分析。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
6.【答案】
【解析】解：由题目信息和质量守恒定律可知，该反应的方程式为：二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为：。
A、由上述反应可知，丁的化学式为，故说法正确；
B、甲是氢气，是一种单质，其他三种物质均为化合物，故说法正确；
C、由化学方程式可知，反应生成丙和丁的质量比为：：，故说法正确；
D、由化学反应的实质以及微观反应示意图可知，化学反应前后，原子的种类不变，故说法错误。
故选：。
根据题目信息和质量守恒定律可写出反应的方程式为：二氧化碳和氢气在催化剂作用下反应生成甲醇和水的化学方程式为：，据此分析解答。
本题考查了用微观模型表示的化学反应，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行解答。
7.【答案】
【解析】解：、左边量筒上部足量光亮的铁丝绒只与空气接触，一段时间后，不会生锈；左边烧杯底部的铁丝绒只与水接触，一段时间后，不会生锈；右边左边量筒上部足量光亮的铁丝绒同时与空气和氧气接触，一段时间后，会生锈，量筒内液面上升；对比三处足量光亮的铁丝绒的变化可以得出铁生锈需要同时与空气和水接触，量筒内液面上升的体积就是足量光亮的铁丝绒消耗空气中氧气的体积，可以测定空气中氧气的含量，能达到实验目的，故符合题意。
B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类均不相同，变量不唯一，无法探究不同催化剂的催化效果，不能达到实验目的，故不符合题意；
C、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，生成二氧化碳气体会使装置内压强增大，气球会胀大，会受到浮力，导致反应前后质量不相等，无法验证质量守恒定律，不能达到实验目的，故不符合题意；
D、该实验中，金属与酸的接触面积和金属的种类均不相同，变量不唯一，无法探究比较两种金属与酸的反应速率，不能达到实验目的，故不符合题意；
故选：。
A、根据铁生锈条件及量筒内液面上升的体积就是足量光亮的铁丝绒消耗空气中氧气的体积分析。
B、根据控制变量法分析；
C、根据稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水分析；
D、根据控制变量法分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、质子、电子带电，但不是离子，故A错误；
B、稀有气体可用于霓虹灯，是因为稀有气体通电发出不同颜色的光，故B正确；
C、化学反应前后，元素种类不变，所以通过电解水实验可探究水的组成，故C正确；
D、可燃性气体和助燃性气体混合点燃，可能发生爆炸，所以点燃任何可燃性气体前都要验纯，故D正确。
故选：。
A、根据质子、电子带电，但不是离子进行分析；
B、根据物质的性质决定物质的用途进行分析；
C、根据化学反应前后，元素种类不变进行分析；
D、根据可燃性气体和助燃性气体混合点燃，可能发生爆炸进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9.【答案】
【解析】解：白磷的着火点为，打孔的燃烧匙内的白磷在水中没有燃烧，提起打孔的燃烧匙，白磷与氧气充分接触，白磷燃烧，说明燃烧需要氧气，故A正确；故选项不符合题意。
B.对于打孔的燃烧匙内的白磷，热水起到隔绝氧气和提供温度的作用，故B正确；故选项不符合题意。
C.红磷、白磷燃烧放热，导致密封装置内气压增大，气体膨胀，燃烧完毕，温度降低，消耗了氧气，气压减小，所以实验过程中可以看到气球先变大后变小，故C正确；故选项不符合题意。
D.足量的红磷燃烧完毕后，冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，白磷燃烧，说明足量的红磷没有耗尽集气瓶中的氧气，故D错误；故选项符合题意。
故选：。
燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
10.【答案】
【解析】解：、生物能源“乙醇”的推广可以缓解石油资源短缺，减少污染物的排放，保护环境；氢气燃烧产物只有水，无污染，且燃烧值大，氢气是极具开发前景的新能源；研制太阳能电池，可以减少化石燃料的使用，节能降耗、保护环境，故选项总结的化学知识均正确。
B、爱护水资源，一方面要节约用水，即合理利用水资源，另一方面要防治水体污染；用水灭火，是因为水汽化吸热，使温度降低至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的；活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故选项总结的化学知识均正确。
C、木炭能燃烧，是因为木炭的主要成分是碳，碳有可燃性；用墨书写字画，是因为墨的主要成分是碳，常温下碳单质化学性质稳定，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化；一氧化碳能冶铁，是因为一氧化碳有还原性，能与金属氧化物反应，故选项总结的化学知识均正确。
D、室内发生火灾时，迅速打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，说法错误；煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，夜晚煤气泄漏时，不能立即开灯检查，应先关闭阀门，打开门窗，说法错误；实验室禁止品尝任何试剂的味道，防止发生危险，说法错误，故选项总结的化学知识均错误。
故选：。
本题涉及知识点较多，选择的是总结有错误一组，只要发现选项中说法有错误，即可确定该选项，进行分析判断。
本题难度不大，但涉及知识点较多，只要发现选项中说法有错误即可确定该选项是快速正确解答此类题的捷径。
11.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，氢气和反应生成一氧化碳，氢气由氢元素组成，一氧化碳由碳、氧元素组成，所以中应含有碳元素和氧元素。又因为是常见气体氧化物，所以是，故符合题意；
B.催化剂的特点是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变，所以在转化过程中催化剂的质量不会减少，故不符合题意；
C.氢气燃烧的产物只有水，无污染，而汽油燃烧会产生一氧化碳、二氧化硫等污染物，所以从环保角度考虑，氢气是更理想的燃料，故不符合题意；
D.过程Ⅰ的反应为，的相对分子质量为，的相对分子质量为，所以产物和的质量比是：：，并非：，故不符合题意；
故选：。
根据化学反应前后元素的种类不变，化合反应符合多变一的特点，结合流程图来分析。
本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，强调了学生整合基本化学知识的能力。
12.【答案】
【解析】解：、红磷燃烧放出热量，气体受热膨胀，压强变大，反应结束后，冷却至室温，氧气被消耗，压强减小，且比反应前的压强小，故选项不正确。故选项不符合题意。
B、电解水的化学方程式为，其中氢气和氧气的质量比为：：：，故选项不正确。故选项不符合题意。
C、木炭还原氧化铜的化学方程式为：，该过程生成了二氧化碳气体，固体的质量减小，故选项正确。故选项符合题意。
D、二氧化锰在过氧化氢分解反应中充当催化剂，催化剂在反应前后质量不变，故选项不正确。故选项不符合题意。
故选：。
A、红磷燃烧放出热量，生成五氧化二磷。
B、电解水生成氢气和氧气，其中氢气和氧气的质量比为：：：。
C、高温条件下，碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳。
D、催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】 质子数改变 光合作用和细胞呼吸
【解析】解：原子结构示意图中，核内质子数等于核外电子数，故；
碳和碳均属于碳元素，因为它们的质子数核电荷数相同；碳发生衰变后，原子核内的质子数会改变，而元素的种类由质子数决定，所以原子的种类改变；
活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素；
化石中碳总量为该鸟活着时碳总量的，则根据图衰变规律推算该鸟存在于年前；
二氧化硅中，氧元素显价，设硅元素的化合价为，在化合物中各元素正负化合价代数和为零，则，解得。
故答案为：；
质子数；改变；
光合作用和细胞呼吸；
；
。
根据原子中，质子数电子数来分析；
根据元素的概念以及原子结构来分析；
根据碳循环的途径来分析；
根据图示信息来分析；
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析。
本题难度不大，掌握原子结构、元素的概念、化合物中元素化合价的计算方法是解题的关键。
14.【答案】稀有气体 物理不改变 、、混合物中有中不同的分子氢原子、氮原子
14. 【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占、氧气大约占、稀有气体大约占、二氧化碳大约占、水蒸气和其它气体和杂质大约占，所以步骤中得到的“其它气体”中主要成分是为稀有气体。
现代工业常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于物理变化，该变化过程中氧分子的种类不改变；
若用三幅模型图表示步骤中反应过程，氮气和氢气生成氨气，是分子先分成原子，原子重新组合，则从反应开始到完成的排列顺序为、、。
中是混合物，因为中有中不同的分子。图示变化中一定不变的粒子是氢原子、氮原子。
步骤所表示的反应是氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，文字表达式为：。
故答案为：稀有气体。
物理；不改变；
、、。
混合物；中有中不同的分子；氢原子、氮原子；
。
根据空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占、氧气大约占、稀有气体大约占、二氧化碳大约占、水蒸气和其它气体和杂质大约占进行分析。
根据使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于物理变化进行分析。
根据若用三幅模型图表示步骤中反应过程，氮气和氢气生成氨气，是分子先分成原子，原子重新组合，步骤所表示的反应是氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气进行分析。
本题主要考查物质的相互转化和制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
15.【答案】二氧化碳和一氧化碳的混合物 排尽装置中的空气，防止干扰实验结果 黑色固体变成红色 除去二氧化碳 炭粉 没有尾气处理装置 在尾部放一盏燃着的酒精灯
【解析】解：根据反应前后元素的种类不变，反应物中含有碳、铜、氧三种元素，则生成的气体可能为二氧化碳，也可能为一氧化碳，还可能为二氧化碳和一氧化碳的混合物，若生成的气体为二氧化碳，则碳和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为；
空气中含有二氧化碳，则通入氮气可以排尽装置中的空气，防止干扰实验结果；
装置中氧化铜与炭粉在高温的条件下反应生成二氧化碳和铜，氧化铜与炭粉是黑色固体，铜为红色，则装置中观察到的现象是黑色固体变成红色，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，则装置的作用是除去二氧化碳；
一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为，装置中澄清石灰水变浑浊，则说明气体中含有二氧化碳，装置中有明显的现象发生，则说明气体中含有一氧化碳，则综合实验现象可知猜想成立；
和过量木炭在高温下反应生成，反应的化学方程式为；
由于氧化铜与炭粉在高温的条件下反应生成铜，则反应后的固体中一定含有铜，可能含有炭粉；
一氧化碳有毒，会污染空气，但该装置中没有处理尾气，则该实验装置还存在明显的不足之处是没有尾气处理装置，一氧化碳具有可燃性，则可在尾部放一盏燃着的酒精灯。
故答案为：二氧化碳和一氧化碳的混合物；；
排尽装置中的空气，防止干扰实验结果；
黑色固体变成红色；；除去二氧化碳；
；；
；
炭粉；
没有尾气处理装置；在尾部放一盏燃着的酒精灯。
根据反应前后元素的种类不变，再结合猜想、猜想来分析解答；
根据通入氮气可以排尽装置中的空气来分析解答；
根据装置中氧化铜与炭粉在高温的条件下反应生成二氧化碳和铜来分析解答；根据二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水来分析解答；根据氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳来分析解答；
根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳来分析解答；根据装置中澄清石灰水变浑浊，装置中有明显的现象发生来分析解答；
根据和过量木炭在高温下反应生成来分析解答；
根据氧化铜与炭粉在高温的条件下反应生成铜来分析解答；
根据一氧化碳有毒，会污染空气，氧化碳具有可燃性来分析解答。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答，此类题难度较大，要细心进行分析解答。
16.【答案】反应生成了支持燃烧的氧气 导管口有气泡冒出 钠元素、氢元素 质量守恒定律 水、二氧化碳 并不是所有物质着火都能用二氧化碳来灭火
【解析】解：【提出猜想】小明认为过氧化钠与水反应时放出了热量。
小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：反应生成了氧气。
故填：反应生成了支持燃烧的氧气。
【实验与分析】实验中还观察到，烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是过氧化钠和水反应放热，导致锥形瓶中气压增大。
故填：导管口有气泡冒出。
另一种产物必含的元素是钠元素、氢元素，依据质量守恒定律，即反应前后元素种类不变。
故填：钠元素、氢元素；质量守恒定律。
【补充实验】棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠反应的水和二氧化碳，同时反应放热。
故填：水、二氧化碳。
【实验结论】与反应生成了氧气与一种化合物--碳酸钠，化学方程式为。
故填：。
【反思与评价】通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是并不是所有物质着火都能用二氧化碳来灭火。
故填：并不是所有物质着火都能用二氧化碳来灭火。
【提出猜想】根据燃烧的条件来分析；
【实验与分析】根据装置内的温度升高、气体膨胀来分析；
根据质量守恒定律来分析；
【补充实验】根据题干信息来分析；
【实验结论】根据化学反应的原理来分析；
【反思与评价】根据题干信息以及实验现象来分析。
燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解。
17.【答案】刚开始加热未达到高锰酸钾的分解温度
【解析】解：由时间内，固体质量不变的原因是刚开始加热未达到高锰酸钾的分解温度。
根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由图中数据可知，生成氧气的质量为：；
设样品中高锰酸钾的质量为。


则样品中高锰酸钾的质量分数是：。
答：样品中高锰酸钾的质量分数为。
故答案为：
刚开始加热未达到高锰酸钾的分解温度；
。
根据刚开始加热未达到高锰酸钾的分解温度来分析；
根据生成氧气的质量和化学方程式的计算来分析。
本题主要考查了物质的性质和化学方程式的计算，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
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