资源简介

滑动变阻器
教案
教学任务分析
本节课是上海教育出版社物理九年级第一学期第七章第2节的内容。本节内容安排3课时。本节课为第3课时。滑动变阻器是学习欧姆定律，电阻的概念及其决定电阻大小的因素后的具体运用。能将整节知识构成一个完整的知识体系。
学习本节课需要的基础知识：理解欧姆定律、电阻的概念及其决定因素。
通过上一节课的学习，学生已经知道了电阻的概念，知道电阻反映导体本身的物理性质。用滑动变阻器改变电路中的电流，利用欧姆定律解释观察到的现象，在实验验过程认识滑动变阻器的正确使用方法。但本节课要求有学生对自己连接的电路，能正确连接，然后根据试验探究其正确使用方法，对学生操作和归纳有一定要求，所以本节课的学习带来了困难，需要老师及时引导，实验操作要注意指导。
二、教学目标：
1.知识与技能：
（1）理解滑动变阻器工作原理。
（2）知道滑动变阻器的元件符号和结构示意图。
（3）知道滑动变阻器使用方法。
（2）了解变阻器在实际生活中的运用。
2.过程与方法：
（1）通过滑动变阻器的滑片移动时电路中电阻和电流的变化情况，认识运用试验探究物理规律的科学方法;
3.情感态度与价值观：
（1）通过探究活动，体验探究的乐趣，培养学生团队合作与交流能力。
三、教学重点难点：
重点：滑动变阻器的工作原理。
难点：滑动变阻器的使用方法。
四、教学资源与试验器材
1、多媒体教学设备
2、演示实验：教学用滑动变阻器
3.
学生实验10组：（削制好的铅笔芯、电键、导线、电流表、滑动变阻器、小灯泡、程控电源）
五、教学设计思路：
变阻器的教学属于实验仪器的教学。本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。通过师生共同活动发现问题、解决问题，最大限度地调动学生的积极性。让学生经历设计制作滑动变阻器模型的过程，突破滑动变阻器的教学难点。在本节课教学中，采取“提出问题──实验探究──交流评价”物理课堂教学模式，在教师的引导下，学生根据已有的知识提出假设和猜想，进而设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力、实践能力的培养有机结合起来。
六、教学流程
1、教学流程图：
2、教学流程说明
情景：出示调光台灯实物，并引导学生观察调节旋钮，观察台灯的亮度的变化，复习欧姆定律的知识。灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？从而讨论出最方便的是改变电阻的长度。
活动1：
体验变阻──用铅笔芯使电灯亮度连续可调，制作一个简易调光灯。
　　通过用铅笔芯连续调节灯泡亮度的学生实验，探索引起电流连续变化的原因，让学生验证猜想、体验变阻调光，形成对改变连入电路中铅笔芯的长度──改变电阻──改变电流的初步认识。
活动II：介绍滑动变阻器的结构，结合活动1总结出滑动变阻器工作的原理。
活动III:
探究滑动变阻器的接法
按电路图,及讨论统一的表格进行探究，最后得出滑动变阻器的使用方法。
活动IV：完善对变阻器的认识：变阻器的应用和练习滑动变阻器接入原则。
介绍变阻的生活应用以及油箱油量表的原理，课堂巩固练习。
3、板书设计
7.2变阻器
一、滑动变阻器
1、工作原理：改变接入电路中电阻丝的长度改变电阻
2、符号：
3、使用方法：一上一下，以下为准
七、教学过程：
（一）引入新课
走进生活，提出探究任务：展示调光灯,直观导入主题
（二）新课
1.1：体验变阻调光，形成对改变连入电路中铅笔芯的长度──改变电阻──改变电流的初步认识。
1.2：滑动变阻器构造原理
1.3:
探究滑动变阻器的接法,按电路图,及讨论统一的表格进行探究
滑动变阻器接入原则:一上一下,以下为主
（三）应用巩固　
完善对变阻器的认识：变阻器的应用和练习滑动变阻器接入原则。
介绍变阻的生活应用以及油箱油量表的原理，结合上练习。
（四）小结
（五）布置作业（见学习活动卡）
7.2变阻器详案
引入：
师：演示实验（让学生注意观察实验现象）
实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？
生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）
师：
台灯和收音机其实就是通过改变与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变化的。我们就把能够很方便的改变电阻大小的仪器叫变阻器，这也就是今天我们研究的课题。
活动I
师：我们也来自己制作一个可调控亮暗的台灯。
师：根据欧姆定律和电阻的知识的分析变亮和变暗的原因。
提出问题：思考它是怎样改变电路中电流的大小的？
生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
活动II
师：根据刚才同学们的讨论教师出示实物演示制作的过程。最后出示滑动变阻器的实物，对照实物讲述，让学生认识变阻器的结构、结构示意图以及元件符号。
（2）：滑动变阻器的原理和作用
师：刚才我们共同学习了变阻器的结构，工作原理是什么？
师生讨论，知道滑动变阻器的结构示意图和元件符号。
活动III
师：变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只能接其中的两个接线柱，那么如何接线呢？下面我们将通过实验去研究和探索。在实验之前师生共同讨论实验方案。
实验电路：在电路中串联一个电流表，目的是为了观察滑片P移动时电流的变化情况，从而通过电流的变化情况去了解变阻器连入电路中电阻的变化情况。因此在实验中一定要注意观察电流表示数的变化情况以及灯泡的亮度变化情况。
师：同学请观察你们的试验结果，有发现没有变阻作用的吗？是连接了哪些接线柱？
生：
C和D
接入电路中的电阻为0
A和B
接入电路中的电阻为最大值，为一个定值电阻。
师：剩下的四种接法有变化情况相同的吗？请同学们找出接入电路中的电阻丝。
生：A和D
A和C
接入电路中的电阻丝是AP
B和D
B和C
接入电路中的电阻丝是BP
师：经过讨论可以看出有两种接法不可取，余下的四种接法有何共同特点？请学生用一句话来概括。
生：一上一下，主要看下。
活动IV
完善对变阻器的认识：变阻器的应用和练习滑动变阻器接入原则。
介绍变阻的生活应用以及油箱油量表的原理。
作业反馈：
1、如图所示滑动变阻器上标有“20欧
1A”字样，其中“20欧”表示此滑动变阻器___________________________；“1A”
表示此滑动变阻器_________________,
2、滑动变阻器是利用改变电阻线在电路中的__________，来逐渐改变连入电路的电阻大小，从而逐渐改变电路中的_________大小。
3、如图所示滑动变阻器上标有“50欧
2A”字样，其中“50欧”表示_______________，“2A”
表示_____________,若AP段的电阻为18欧，那么连A、D接线柱时，变阻器的阻值是
欧；连A、C接线柱时，变阻器接入电路的阻值是
欧；连A、B接线柱时，
变阻器接入电路的阻值是
欧；连B、D接线柱时，变阻器接入电路的
阻值是
欧；连C、B接线柱时，变阻器接入电路的阻值是____欧。
4、电源电压一定，要使滑动变滑片向左移，电流表示数变小，灯变暗，应将线头M接到变阻器哪个接线柱上？画出该电路的电路图？
情景
生活现象
活动I
改变小灯泡亮暗
活动IV
变阻器的应用和练习
活动III
探究滑动变阻器的接法
滑动变阻器接入原则
活动II
滑动变阻器的工作原理

展开更多......

收起↑