资源简介

电功电功率
教案
——电功率
班级：
时间：
年
月
日
一、教学目标
1、知识与技能
理解电功率；能说明额定电压和额定功率的含义，区分额定功率和实际功率；能运用公式P=UI和P=W/t进行有关的计算。
2、过程与方法：
通过与机械功率、速度概念的比较形成电功率概念的过程，认识“类比”的科学方法。
3、情感态度与价值观：
观察各种家用电器的额定功率和额定电压（额定电流），以及在不同电压或电流时的工作状态，懂得安全用电的重要性和必要性。
二、教学重难点：
重点：电功率概念
难点：电功率与电功的区别
三、教学工具：
四、教学过程：
环节
等级
教师活动
学生活动
表现标准
比较电流做功快慢
B
在学生已经知道电功的概念的基础上，通过实验演示不同灯泡发光,，让学生比较相等的时间内电流通过哪一个小灯泡做的功较多？在比较中学生会发现：不同的用电器消耗电能的快慢不同。相同时间内亮的灯泡耗电多，灯泡一样亮，耗电一样多。怎样才能比较电流通过不同用电器做功的快慢？通过类比速度、机械功率的概念，形成电功率的概念。相同时间，做功多的做功快；做功相同，时间少的做功快；做功多少与时间都不同，功与时间的比值大的，做功快。电功率=电功/时间
观察灯泡的亮暗，比较消耗电能的快慢。
能说出亮的灯泡消耗电能快。
电功率
B
电功率是表示电流做功快慢的物理量，也是表示用电器消耗电能快慢的物理量。P=W/t
P=UI单位：瓦特白炽灯40W，表示工作时每秒电流做功40J，也意味着每秒消耗40J的电能。节能灯11W
电视机150W电冰箱200W
洗衣机300瓦电吹风1000W
空调2000W不同的用电器，消耗电能的快慢是不同的。
学习电功率的概念，说出电功率的物理意义。
能说出电功率的概念。
额定功率
B
通过播放影片同一盏灯泡在用电高峰傍晚时电压较低电灯较暗，而在正午时电压较高电灯较亮。启发学生讨论、思考并提出猜想与假设，再通过小灯泡亮度变化的演示实验，使学生理解额定功率和实际功率。用电器的铭牌上，标示的是正常工作值，该值即为额定值。例如：灯泡“220V
40W”：40W为额定功率，220V为额定电压，此时电流为额定电流。实际生活中，用电器的功率可能低于或者高于额定值，长时间高于或者低于额定值会损坏用电器，尤其是长时间高于额定值。
观察灯泡亮暗，了解到灯泡的亮暗不同，实际功率也就不同。
能说明额定（实际）电压、额定（实际）电流和额定（实际）功率的含义。
应用
B
练习册上习题
列式解答
能运用公式P=UIP=W/t，欧姆定律和串并联电路的特点进行有关的计算。
五、课后练习
基础：
1、电流在单位时间内所做的功叫做
，可用公式
表示，他的国际单位是
，它是反映电流做功
的物理量。
2、用电器正常工作时的功率叫做
；某种电饭煲正常工作时的功率是700瓦，它表示
。
3、一只灯泡上标有“220V
60W”的字样，在家庭电路中工作30分钟，电流做功
焦。
4、标有“220V
100W”字样的灯泡，如果灯泡正常工作时，它两端的电压为
伏，通过灯泡灯丝的电流强度为
安，灯泡灯丝的电阻为
欧。
5、把电阻R1和R2串联后接到6伏电源上，通过R2的电流是0.2安，R1两端电压是2伏，则R1的电功率为
瓦，通电10秒在R2上做的功为
焦。
提高：
6、有两个定值电阻，第一次将他们并联在电源两端，消耗的总功率为P1，第二次将他们串联在同一个电源两端，消耗的总功率为P2，则两次消耗的总功率大小关系是
。
7、有三支规格不同的白炽灯泡上分别标有“220V60W”“110V60W”“36V60W”的字样，它们在各自的额定电压下工作，则通过
灯泡的电流最大，
灯泡的电阻最大，在相同时间内，电流通过三个灯泡所做的功
（选填相等或不相等）。
8、一用电器接在电路中，若电压增大为原来的2倍，则用电器的功率为原来的
倍；若将用电器的电阻增大为原来的2倍保持电功率不变，则应将电压变为原来的
倍。
9、在如图所示电路中，电源电压为6伏不变，电阻R1的阻值为10欧，闭合电键S，电压表的示数为2伏，求：
（1）通过R1的电流；
（2）R2的电阻；
（3）电阻R2的电功率。

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