资源简介

(共20张PPT)
杨万里
五年级下册
诗题解读，了解作者
任务一
“稚子”是指幼小的孩子
“弄”是玩的意思
《稚子弄冰》
解读诗题
题目的意思是幼小的孩子玩冰
杨万里（1127－1206）
南宋“中兴四大诗 人”之一，字廷秀，号诚斋。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》等。
作者简介
初读古诗，感知诗意
任务二
初读古诗
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
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稚子弄冰
zhēnɡ
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qìnɡ
字词学习
稚子 银钲 玉磬
晓
zhēnɡ
qìnɡ
zhì
xiǎo
浇
烧
感知诗意
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
借助注释或工具书理解诗意。
读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。
学习提示
【稚子】幼小的孩子。
【钲】一种金属打击乐器。
【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。
注释
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
感知诗意
【磬】一种打击乐器，形状像曲尺。
【玻璃】一种天然玉石，并不是现在的玻璃。
注释
想象诗境
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
感知诗意
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
诗意
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
想象诗境，品味诗情
任务三
想象诗境
当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）一般的声音。唉，太令人（ ）了！
穿林而过
冰块儿落地
玻璃破碎
失望
说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动词。
从这几个动词中，你感受到了儿童怎样的情绪变化？
学习提示
想象画面
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
情绪变化
想象画面
“脱晓冰”时满心欣喜，
“彩丝穿取”时小心翼翼，
敲冰块时十分得意，
冰块碎地时则是万分懊恼。
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
这首诗不仅有动作，还有色彩、声音和器物等描写。请同学们找一找。
想象画面
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
有声有色
学习提示
体会诗情
《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？
天真幼稚
调皮可爱
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
体会诗情
表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
学习提示
有感情地反复朗读古诗。
听范读，全班齐读。
自由背诵古诗。
学习提示
朗读古诗
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
课堂小结
色彩：
有声有色
自得其乐
声音：
稚子弄冰
金 彩 银
穿林响 碎地声
动作：
脱 穿 敲
器物：
银钲 玉磬 玻璃

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