资源简介

(共26张PPT)
第四节 物体的浮与沉
第九章 浮力
沪科版2024
核心素养
物体的浮与沉
物理观念
通过对 =g及其变式的应用训练
通过对知识的回顾更好的熟练浮力基础知识以及应用公式
能结合示重法和物体的浮沉条件综合应用
科学思维
通过交流关于浮力应用的资料，并动手探索，观察物理现象的过程
培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力
科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，树立正确的世界观和唯物主义观。
科学态度与责任
初步认识科学技术对社会发展的影响，初步建立应用科学知识的意识。
课堂教学展示
新 课 导 入
导入新课
气球的浮沉需要什么条件？
视频中气球为什么会出现上浮和悬浮？
除了上浮和悬浮，还有哪些浮沉现象？
我们今天就来研究物体的浮沉！
新课教学
浮沉现象
浸没在水中的木块会向上浮起
浸没在水中的铁块会下沉水底
G
F浮
F浮>G
F浮G
F浮
新课教学
上浮的木块最终会漂浮在水面
清水加盐到一定浓度，鸡蛋悬浮
G
F浮
F浮=G
G
F浮
F浮=G
新课教学
浮沉条件
由以上现象可知物体的浮沉取决于自身重力与所受浮力的关系。
①当F浮>G时，物体上浮（最终漂浮）。
②当F浮=G时，物体漂浮或悬浮。
③当F浮新课教学
物体上浮、下沉以及悬浮时，物体浸没在液体中，V排 = V物。
F浮 = ρ液 g V排
G= mg = ρ物 g V物
上浮：
F浮>G，
ρ液 g V排 >ρ物 g V物，
ρ液>ρ物
下沉：
F浮ρ液 g V排 <ρ物 g V物，
ρ液<ρ物
悬浮：
F浮=G，
ρ液 g V排 =ρ物 g V物，
ρ液=ρ物
新课教学
物体漂浮时，物体部分浸没在液体中，V排 < V物。
F浮 = ρ液 g V排
G= mg = ρ物 g V物
漂浮：
F浮=G
ρ液 g V排 =ρ物 g V物
ρ液>ρ物
沉底：
F浮ρ液 g V排 <ρ物 g V物
ρ液<ρ物
物体沉底时，物体浸没在液体中，V排 = V物。
G=F浮+F支
新课教学
从密度的角度分析，物体的浮沉条件为：
①当ρ液>ρ物时，物体上浮或漂浮。
②当ρ液=ρ物 时，物体悬浮。
③当ρ液<ρ物时，物体下沉。
新课教学
上浮
F浮>G
ρ液>ρ物
下沉
F浮ρ液<ρ物
漂浮
F浮=G
ρ液>ρ物
悬浮
F浮=G
ρ液=ρ物
浮沉条件
沉底
F浮ρ液<ρ物
G=F浮+F支
新课教学
新课教学
　　早在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的观察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。
芦湖独木舟
新课教学
轮船
钢铁的密度远大于水，用钢铁制成的轮船为何浮而不沉。
新课教学
原理：把密度比水大的钢材制成空心状，使它能排开更多体积的水，增大可利用的浮力。
轮船的大小通常用排水量表示，排水量即轮船装满货物时排开水的质量。
排水量=船自身质量+满载时货物的质量，
即m排=m船+m货。
新课教学
原理：潜入水中的潜水艇，排开水的体积不变，始终等于潜水艇的体积，受到的浮力也始终不变。
通过对水舱进行注水和放水来改变自身重力，从而调节潜艇的上浮和下潜。
潜水艇
新课教学
气球和飞艇
原理：在气球和飞艇的气囊里充入密度小于空气的气体，然后通过充气或放气来控制体积变化实现升降。
新课教学
密度计
用途：用来测定液体密度的仪器
原理：密度计在任何液体里都是呈漂浮状态，所受浮力大小不变等于自身重力，由F浮=ρ液gV排=G可知，液体密度越大，密度计露出液面部分越多，所以密度计的刻度是上面较小而下面较大(上小下大)，密度计上的数值表示待测液体密度是水密度的倍数。
新课教学
轮船：
制成“空心”增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮
潜水艇：
改变自身重力来实现浮沉
气球和飞艇：
充入密度小于空气的气体
改变自身体积来实现升降
密度计：
测量液体密度的仪器
浮力的应用
新课教学
一艘轮船的排水量是10000t，它满载货物时的总质量是——————t，该船满载货物时受到水的浮力是 ——————N。若该船从大海驶入内河，船的重力大小 ——————（选填“变大”、“变小”或“不变”，下同），受到的浮力大小——————，由于河水密度比海水密度小，所以它排开水的体积——————，因此轮船要 ——————（选填“上浮一些”或“下沉一些”）。
（g取10N/kg）
10000
1×108
不变
不变
变大
下沉一些
F浮=ρ液 g V排
新课教学
课堂总结
课堂总结
物体的浮沉条件及应用
浮沉条件
上浮：
漂浮：
悬浮：
下沉：
应用
轮船
潜水艇
气球和飞艇
密度计
下课
Thanks!
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