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姓名
准考证号
2025一2026学年第一学期九年级期末检测
历史试卷
注意事项：
1.本试卷分为第1卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共10页，满分75分、考试时间70分钟。
2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷选择题（共30分）
第1卷共15个小题，每小题2分，共30分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，
请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.哈拉粕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度
古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了(
A两河菹域文明比较先进
B.古代亚非之间存在联系
C.世界文明呈现多元特色
D.实物史料见证文明交流
2.有学者认为：“雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步，但广大奴隶
舞众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必
须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。”该材料意在说明雅典民主政治()
A.是奴隶主阶级实行统治的手段
B.开启了西方民主政治的先河
C.是奴隶反抗奴隶主斗争的结果
D.成为了个人争权夺利的工具
3。阿拉伯帝国时期，哈里发丝握着国家的政权、军权和神权。这反映出这一时期阿拉伯帝
历史（统编版）第1页共10页
团实行(
Λ.奴非制民主政治
B.奴隶主：族统泊
C.政教合一的专削统治
D.资产阶级统治
4.行会是欧洲中世纪时圳城市同行业者建立的一种组织。图上是当时部分行会的
章。这些傲章可以佐证当时(
栽缝
酿洒
面包师
铁匠
A.自治城市走向联合
B.手工行业类别多样
C.封君封臣等级森严
D.封建势力急剧衰落
5.下面两幅图描绘的是17世纪英国一家手工工场的生产经营情况，它们所体现的手工工场的特点
有（
每个雇工只负责一个制陶环节，操作熟练
工场主在伦教开设产品展示厅，顾客们正在挑选陶：
①工人们在同一场所集中劳动
②工人们分工协作，各司共职
③工场主将产品投向市场，获取利润
④采用机器生产，大大提高工作效率
A.①②③
B.①②④
B.①③④
D.②③④
历史（统编版)第2页共10页
6.1500年.亚欧大陆人口约为4.25亿。到1600年，人口达到5.45亿。到1700年，人口达
到6.1亿。这主要得益于()
A.世界人口的迁徙
B.丝绸之路的开牌
C.全球物种的交换
D.人文主义的传播
7.1690年，思想家洛克为了论证某事件的合理性，批判“君权神授理论，提出国家主权属于人民，
人民有权指翻暴君。浴克为之辩护的这一事件是(
A.查理一世解敬议会
B.英国“光荣革命”
C.大陆军取得萨拉托加大捷
D.巴黎人民攻占巴士底狱
8.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴
起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命()
A.支持北美独立，体现进步精神
B.反对特权统治，争取人民主权
C.打击英国势力.争夺世界霸权
D.反对殖民主义，维护民族自决
景先进国家几乎寄可以采取下面的措范：
1.剥夺地产，扎地租用于国家支出。
5.通过朔有国家青本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。
一《共产党宣言》
9.对以上材料理解正确的是（
A指出了资本主义社会中的阶级矛盾
B阐明工人阶级创造了巨大的社会财富
C.肯定资产阶级在历史上曾经的革命作用D.说明共产主义社会消灭私有制和剥削阶级
10.下文节选自某位科学家的考察日记，体现了他对自然现象的观察和思考。这位科学家
是（）
1835年10月9日
历史（统编版）第3页共10页2025-2026 学年第一学期
九年级历史期末检测参考答案
第Ⅰ卷 选择题（共 30 分）
题号 答案 解析
解析：题干提到哈拉帕遗址（古印度）的年代测
定借助了两河流域（古巴比伦）出土的器具。这
说明古代不同文明区域之间存在着贸易或文化
1 B
交流，从而证明了古代亚非文明之间存在联系。
A、C、D 选项虽然表述有一定道理，但不符合题
干强调的“通过外物确定时间坐标”这一逻辑。
解析：材料明确指出雅典民主是“空前绝后”的，
但紧接着转折，强调奴隶是专政对象，一切法制
2 A 都服务于剥削与统治奴隶。这说明雅典民主实质
上是维护奴隶主阶级利益的统治手段。B 项是地
位，C、D 项与材料不符。
解析：关键词是“掌握政权、军权和神权”。哈里
发既是政治领袖又是宗教领袖，这体现了典型的
3 C
政教合一特征；同时掌握所有大权说明是专制统
治。
解析：图片展示了裁缝、酿酒、面包师、铁匠的
徽章。这些都属于不同的手工业行业，直接佐证
4 B
了当时手工行业类别多样。A、C、D 选项在图片
信息中无法体现。
解析：图 1 显示“每个雇工只负责一个环节”，体
现分工协作（②）；图 2 显示“工场主开设展示
厅”，体现面向市场获取利润（③）。虽然图中
5 A 未直接画出“同一场所”，但手工工场通常指集中
劳动，且选项①是手工工场的基本特征。④“机
器生产”是工业革命特征，手工工场时期是手工
劳动。故选 A（①②③）。
题号 答案 解析
解析：时间跨度 1500-1700 年，正值新航路开辟
后的全球物种大交换（哥伦布大交换）。玉米、
6 C 马铃薯、甘薯等高产作物传入亚欧大陆，提高了
粮食产量，养活了更多人口。A 是结果，B 时间
不符，D 与人口增长无直接关系。
解析：关键词是“1690 年”、“洛克”、“批判君权
神授”、“人民有权推翻暴君”。洛克是英国启蒙
7 B 思想家，他的《政府论》主要是为了论证 1688
年英国“光荣革命”的合理性，为君主立宪制提供
理论基础。
解析：法国大革命推翻了封建专制和等级制度，
传播了自由民主思想。革命后，“革命”一词从代
8 B
表混乱的贬义词变成了代表反对特权、争取民主
的褒义词。
解析：材料出自《共产党宣言》，列举了“剥夺
地产”、“国家银行”、“信贷集中”等措施。这属于
9 D
无产阶级夺取政权后的措施，旨在消灭私有制，
建立公有制，最终消灭剥削阶级。
解析：材料中提到“1835 年”、“雀鸟”、“喙的差
别”、“物种为了适应生存需要而演变”。这是达
10 B 尔文在随“小猎犬号”航行期间，在加拉帕戈斯群
岛观察雀鸟（达尔文雀）并萌发进化论思想的著
名场景。
解析：“南美解放者杯”是为了纪念领导南美独立
运动的玻利瓦尔（南美的华盛顿）。扎格鲁尔是
11 A
埃及的，哥伦布是发现者，卡德纳斯是墨西哥改
革者。
解析：关键词是“1917 年”、“自发”、“没有政党
策划”、“推翻沙皇”。这描述的是二月革命。二
12 B
月革命推翻了沙皇专制，之后形成了工兵代表苏
维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
题号 答案 解析
A 是十月革命，C 是十月革命结果，D 是第一国
际。
解析：两部小说都是一战亲历者所写，且都在
1929 年出版，反映了当时人们对战争残酷性的
13 B
反思和对和平的渴望。A、D 与材料无关，C 项“主
流”说法过于绝对。
解析：华盛顿会议期间（1921-1922），美英支
持中国关于山东问题的要求，迫使日本归还权
14 D 益。其本质意图是遏制日本在华势力的过度膨
胀，维护美英在远东的利益，打破日本独霸中国
的局面。
解析：材料列举了苏联工业化和农业机械化的巨
大成就。结合时间（1930 年代），这些重工业
和军事相关基础的建立，为后来苏联卫国战争
15 D
（二战）的胜利提供了物质保障。A 是新经济政
策，B 说法错误，C 不符合题干问法（问的是成
果的作用）。
第Ⅱ卷 非选择题（共 45 分）
16. 看电影·学历史（8 分）
(1) 主题一：电影中的杰出历史人物（4 分）
《克伦威尔》经典场景补充：处死查理一世（或纳西比战役、
建立共和国等）。
解析：克伦威尔领导议会军在内战中击败王军，处死了国王
查理一世，建立了共和国。
《列宁在十月》影评撰写：影片以 1917 年俄国十月革命为
背景，展现了列宁领导布尔什维克党在彼得格勒发动武装起
义，推翻资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义
国家，开启了人类历史新纪元的场景。
解析：需点明时间（1917 年/十月）、人物（列宁）、事件
（武装起义/十月革命）、结果（建立社会主义国家）。
《甘地传》影评撰写：影片以 20 世纪 30 年代印度人民反抗
英国殖民统治为背景，展现了甘地领导非暴力不合作运动
（如食盐进军），打击了英国殖民统治，增强了印度人民民
族自尊心和自信心的场景。
解析：需点明背景（反英殖民）、人物（甘地）、方式（非
暴力不合作/食盐进军）、影响。
(2) 主题二：电影中的时代回声（4 分）
时代旋律处内容：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇
（或暴力冲突下的文化交流）；《威尼斯商人》反映了文艺
复兴时期的人文主义精神（或商品经济的发展）；《大革命
之夏》反映了法国大革命时期追求自由平等、推翻专制统治
的时代诉求。
解析：需结合三部电影分别对应的历史时期特征：古代的文
明冲撞、近代早期的资本主义萌芽/人文主义、近代的资产阶
级革命。
结语：电影是历史的艺术再现，虽然经过艺术加工，但往往
取材于真实的历史背景、人物和事件。通过电影，我们可以
直观地感受历史的脉搏，理解不同时代的社会风貌和精神追
求，是学习和感悟历史的一种生动方式。
解析：结语应从“电影与历史的关系”角度总结，强调电影
对历史的反映和教育意义。
17. 阅读经典著作，感悟历史发展（10 分）
(1) 根据材料一，概括马克思和恩格斯在 1872 年对《共产党
宣言》的看法。（4分）
答案：
《共产党宣言》的一般原理直到现在（1872 年）还是完全正
确的。
某些具体的地方本来可以作一些修改。
革命措施（具体条文）并没有特别的意义。
如果在今天（1872 年）写，许多方面会有不同的写法。
（每点 1 分，共 4 分）
(2) 根据材料二并结合所学知识，概述俄国十月革命的历史
意义。（2 分）
答案：
十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了
第一个无产阶级专政的国家（苏联）。
推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民
的解放斗争。
（答出任意一点得 1 分，共 2 分）
(3) 请用史实说明中国共产党在革命和建设时有哪些“独立
思考”？（4分）
答案：
革命时期：开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命
道路（或建立井冈山革命根据地、工农武装割据道路）。
建设时期：实行改革开放，开创中国特色社会主义道路（或
建立社会主义市场经济体制、设立经济特区等）。
（革命和建设各 2分，需结合材料二中“把马克思主义普遍
真理同中国具体情况相结合”的思路作答）
18. 阅读材料，回答问题（12 分）
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括科学进步对 19 世纪晚
期欧洲社会的影响。（2 分）
答案：
城市基础设施建设发展（如铁路、地铁、供水系统）。
改善了人们的生活（如机器制造的衣服、电灯等进入普通家
庭）。
（每点 1 分，共 2 分。其他符合题意的答案也可）
(2) 根据材料二指出“全球性的灾难”是哪一历史事件？（1
分）并结合所学知识分析该事件原因（2 分）这一事件对世
界格局有何影响？（2 分）
答案：
事件：第一次世界大战。（1 分）
原因：
帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡（德国崛起挑战英
国）。
为了争夺殖民地和世界霸权。
两大军事侵略集团（同盟国和协约国）的扩军备战。
萨拉热窝事件（导火索）。
（答出任意两点即可，每点 1 分，共 2 分）
影响：改变了欧洲列强的力量对比，以欧洲为中心的世界格
局受到挑战（或英法等国实力削弱，美国和日本崛起）。
（2 分。若答“建立了凡尔赛-华盛顿体系”也可给 1 分，但
需强调格局变化）
(3) 根据材料三并结合所学知识，简析梁启超 1920 年离开欧
洲时失望的原因。（2 分）结合所学知识，你认为今天的我
们可以从哪些中国“古老思想”中汲取力量，举出一例并说
明理由。（2分）
答案：
失望原因：
第一次世界大战暴露了西方文明（如个人主义、科学万能论）
的弊端和残酷。
《凡尔赛和约》出卖中国利益（将德国在山东权益转给日本），
让梁启超对西方“公平正义”失望。
（每点 1 分，共 2 分）
汲取力量（示例）：
儒家“和而不同”思想：理由：有助于在当今多元文化的世
界中，尊重差异，促进不同文明间的交流互鉴，构建人类命
运共同体。
“天人合一”思想：理由：有助于解决工业化带来的环境问
题，促进人与自然的和谐共生。
“天下为公”思想：理由：体现了对公平正义社会的追求，
对当今社会治理有借鉴意义。
（举出一例并言之有理即可，观点 1 分，理由 1 分，共 2 分）
(4) 综合以上材料你认为大国之间应该如何避免跌入“修昔
底德陷阱”？（1 分）
答案：
大国之间应加强合作与对话，避免对抗和冲突。
寻求共同利益，建立新型大国关系（如合作共赢）。
（答出任意一点即可，1 分）
19. 多元力量·社会进步（15 分）
(1) 根据示意图，任选两条线索简述工业革命如何推动世界
潮流形成的。（4 分）
答案（任选其一或组合）：
线索 1（生产力→殖民→反抗）：工业革命极大提高了生产
力，资本主义国家为了扩大市场和倾销商品，加紧了对亚非
拉地区的殖民掠夺。这导致亚非拉许多国家沦为殖民地，但
也激起了殖民地人民的反抗斗争，如印度民族大起义、拉美
独立运动等，推动了民族解放运动的潮流。
线索 2（生产力→制度扩展）：工业革命促进了资本主义经
济的发展，为了适应工业资本主义发展的需要，俄国进行了
1861 年改革，美国爆发了南北战争，日本进行了明治维新。
这些事件推动了资产阶级统治的巩固和扩大（资本主义制度
扩展）的世界潮流。
线索 3（生产力→思想/运动）：工业革命导致社会贫富分化
加剧，阶级矛盾日益尖锐，促进了工人运动的兴起（如宪章
运动）。工人运动的失败需要科学理论指导，从而诞生了马
克思主义，推动了国际共产主义运动的潮流。
（每条线索 2 分，需包含图中因果逻辑，共 4 分）
(2) 围绕两次工业革命的深远影响，解读工业革命带来的社
会变化。（4分）
答案：
第一组图片（莱特兄弟飞机）解读：反映了交通领域的变革。
第二次工业革命中，内燃机的发明推动了航空事业的发展。
1903 年莱特兄弟发明飞机，极大地缩短了时空距离，改变了
人们的出行方式，加强了世界各地的联系。
第二组图片（英国识字率）解读：反映了教育文化水平的提
高。工业革命后，随着工业化和城市化的推进，为了适应机
器大生产对高素质劳动力的需求，欧洲国家开始推广大众教
育（如英国 1870 年后推行初等教育），导致识字率显著上
升，提升了国民整体素质。
（每组解读 2 分，现象 1 分，影响/意义 1 分，共 4 分）
(3) 撰写小短文（7 分）
评分标准：题目 1 分，观点明确 1 分，史实正确（2 个及以
上）3分，论述逻辑 2 分。
参考范文：
题目：从“人”的解放到“国”的新生
正文：14 世纪中叶，意大利兴起了文艺复兴运动，人们怀揣
着“人文梦”，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这
场运动猛烈冲击了教会的精神独裁，为欧洲资本主义社会的
产生奠定了思想文化基础。1787 年，美国制定了宪法，确立
了三权分立的联邦体制，实现了“制宪之梦”。这部宪法是
世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变
革产生了重要影响。从意大利的人文觉醒到美国的制度创新，
历史证明，思想的解放和制度的革新是推动社会进步的强大
动力。

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