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(共20张PPT)
怎么表演课本剧
五年级语文下册部编版
口语交际
课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。
漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。
明确要求
默读口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？
讨论要点
选文
改编
排练
从学过的课文中选择最感兴趣的故事。
根据需要对故事内容进行适当的修改。
设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。
分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。
进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。
可以这样准备课本剧的活动：
思考：什么样的课文适合表演课本剧？
情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；
选择课文要考虑文中人物的数量、故事的环境等因素；
不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。
选课文
当我们的课本剧改编好后，我们怎么“分角色”呢？
分角色时，我们要考虑“演员”与角色的形象、性格的相似度；
还要考虑“演员”能否表现出角色的特点。
分角色
默读教材第三部分的内容，思考：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做？
讨论要点
讨论的要求
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
讨论的要求
主持人：引导每一位组员发言，协调统一意见。
组员：清楚地表达自己的想法，认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
主持人提出讨论话题，引导每一位组员发表意见。
当组员意见不一致时，主持人引导每一位组员说出自己的想法。
主持人以“是否是课文中的精彩片段”“是否适合表演”为标准，组织组员再次讨论，最终形成一致的看法。
示范讨论“选课文”
主持人 组员
要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。 3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。 1.清楚地表达自己的想法。
2.认真听取别人的意见。
3.尊重大家的共同决定。
评价表
四人小组中每位同学分别主持：选课文，分角色，讨论人物的语言、动作、神态，服装、道具的选择。
学生按规定的时间完成每个环节的讨论，不说与话题无关的事情。
事先确定每一个讨论环节的主持人。
小组讨论
由1号主持人主持讨论选定课文。
由2号主持人主持讨论组员分配角色。
由3号主持人主持讨论人物的语言、动作、神态。
由4号主持人组织各小组讨论选用道具、配乐等事情。
讨论步骤
课本剧范例
（《草船借箭》第1～3自然段）
周瑜：（叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！
周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮：（坚定地说）用弓箭最好。
周瑜：对，先生跟我想的一样。可现在军中缺箭，想请先生负
责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。
诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？
周瑜：十天造得好吗？
诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
周瑜：（惊奇不已）那先生预计几天可以造好？
诸葛亮：只要三天。
周瑜：（有些生气）军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：怎敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，
甘受重罚。今天来不及了。从明天算起，到第三天，
请派五百个军士到江边来搬箭。
……
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
周瑜 （叹一口气）唉，诸葛亮挺有才干，真是羡慕嫉妒恨啊！怎么才能让他出丑呢？（背着手踱着步，突然猛一抬头）有啦！
思考：从课文到剧本，都有哪些变化？
思考：从课文到剧本，都有哪些变化？
①要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。
②设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。
要注意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量符合人物的身份、性格等。
各小组分别上台展示四个讨论环节，师生对照评价表分别评价主持人和组员的表现。
评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。
布置开展课本剧表演活动。
活动要求

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