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(共45张PPT)
毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
毛泽东
一代伟人 民族英雄
一位父亲 常人的情感
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及时跑出被烧死。其他无损失。
1950年，在毛泽东的写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发 来的，由司令员彭德怀拟定的电报。谁来读一读
你们知道吗？这份电报，彭德怀写了整整两个小时，又修改了整整一天，才寄回北京。这份表报，到北京后，电报又在周恩来的手里整整押在手里一个月。他们为什么这样做？我们一起去课文里找一找答案。
五年级下册
字词学习
拟定
参谋
锻炼
奔赴
特殊
眷恋
踌躇
黯然
马革裹尸
péng nǐ móu fù shū chóu chú àn gé
彭 拟 谋 赴 殊 踌 躇 黯 革
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
字词积累
东汉·许慎《说文解字》：“兽皮，治去其毛，曰革。”
“革”的本义是经过加工，去了毛的兽皮。后来引申为去除（如革除），变更（如改革）等意思。
“马革裹尸”的“革”用的是它的本义。
马革裹尸，就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。
革
字词学习
拟
谋
瑞
损
锻
炼
彭
赴
搞
殊
尊
签
革
眷
锻
“锻”字整体左窄右宽，书写宜紧凑，横画间距均匀。
辨
字
识
记
锻炼 锻造
段落 绫罗绸缎
书写练习
炼
“炼”字整体左窄右宽。右部第三笔是横折钩，横与左边撇交叉。
辨
字
识
记
锻炼 千锤百炼
练习 挑三拣四
书写练习
眷
“眷”字的点、撇对称，上面两横上短下长，撇捺伸展盖其下。
辨
字
识
记
眷恋 眷顾
试卷 入场券
书写练习
尊
“酋”字里面有一短横，下部“寸”的横宜长，点尽量靠左，要有力。
辨
字
识
记
尊敬 尊老爱幼
遵循 遵守
书写练习
你们知道吗？这份电报，彭德怀写了整整两个小时，又修改了整整一天，才寄回北京。这份表报，到北京后，电报又在周恩来的手里整整押在手里一个月。他们为什么这样做？我们一起去课文里找一找答案。
这份电报告诉我们一个十分不幸的消息——毛岸英牺牲了
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
这对于毛泽东来说，意味着什么？如果用词语来描述毛主席的心情，你会用什么词？
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
任务一
从收到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边，后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
文章最打动人的是细节，是对人物语言、动作、神态、心理细微的描写。品读这一段，边读边圈画让你感动的细节，做好批注，体会毛主席的内心。
任务一
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
通过如此细致入微的动作描写，写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。
任务一
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
毛主席情不自禁地喃喃自语时，他可能在想些什么？
神态描写
动作描写
任务一
从收到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边，后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
联系上文画线句子，思考毛主席喃喃自语时，内心可能在想什么？
任务一
联系上文画线句子，思考毛主席喃喃自语时，内心可能在想什么？
不敢相信儿子就这样离他而去
回忆毛岸英从小到大的点点滴滴
深深地自责
……
悲痛万分
无比思念
背景资料
毛岸英(1922.10.24-1950.11.25)
湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子。
8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。
1936年，毛岸英被安排到苏联学习。
1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。
1950年10月参加中国人民志愿军。
1950年11月25日在美军空袭中牺牲。
任务一
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻牺牲在朝鲜战场上,作为父亲的毛主席内心十分痛苦。
神态描写
动作描写
任务一
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了？这次怎么会……
心理描写
毛主席内心极度悲痛，无法相信儿子已经回不来了的现实。
省略号省略了什么？试着补充。
任务一
从收到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边，后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
这一段中，没有一个悲或痛字，却处处体现着悲痛，这就是细节的作用。带着体会读一读。
第二部分中，毛主席又将面临什么？阅读第二部分，完成图表。
任务二
是否将遗骨运回国内
请求把岸英安葬在朝鲜
艰难抉择
任务二
任务三
自然 段落 让你感动的 词语或句子 你感受到了什么 对人物进行了什么描写
快速默读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态、心理的语句。思考：面对这样的抉择，毛主席的内心世界是怎样的？写上批注。
提示：当毛主席做出选择的时候，他有两种身份，分别是父亲和主席，所以，你们找到的语句，一定是站在某一身份上的。
任务三
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
动作描写
毛主席“不由自主地站了起来”时，他内心可能在想什么呢？
联系下文，体会毛主席的内心世界。
父亲
神态描写
任务三
心理描写
父亲
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
作为一个父亲，毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望把岸英的遗骨运回国安葬的。
任务三
“这种念头”指的是把岸英的遗骨运回国安葬的想法。
可是，毛泽东还是一位主席，作为主席，他应该怎么选？你是根据什么判断的？
然而，他很快打消了这种念头。
为什么很快就打消了呢？借助一段资料来了解。
背景资料
抗美援朝
1950年6月，朝鲜战争爆发。美国政府不顾新中国发出的声明和警告，把战火烧到了我国东北边境，严重威胁到我国的安全。10月，中共中央决定出兵朝鲜，由彭德怀任总司令员，抗美援朝战争爆发。
中国先后派出了数百万志愿军前去“抗美援朝”，最终有197653名志愿军牺牲在朝鲜战场上。
新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书，工作积极，认真负责，迅速熟悉了机关业务。11月25日，志愿军司令部遭到美国空军凝固汽油弹袭击，毛岸英壮烈牺牲。
背景资料
毛岸英(1922.10.24-1950.11.25)
197653名志愿军牺牲在朝鲜，安葬在朝鲜。毛岸英呢也是197653名志愿军中的一员，他的遗骨呢？
任务三
毛主席没有把自己放在高高在上的位置，而是认为岸英应该和千千万万志愿军烈士一样，自己应该和其他烈士的父母一样。
主席
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
任务三
每个战士的血肉之躯都是父母所生。
把下面两个反问句改成陈述句
哪个战士的血肉之躯不是父母所生？
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。
任务三
毛主席心中已经做出了决定，选择让爱子和千千万万志愿军烈士一样安葬在朝鲜。他不仅是深爱孩子的父亲，也是心系人民的国家主席。
主席
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
你从这两个问句中读出毛主席的决定了吗？
任务三
主席
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
语言描写
毛主席心怀国家
作为父亲，此时的毛泽东想到儿子活着不能相见，就让他见见遗骨吧。
作为主席，此时的毛泽东想到千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜，他不能搞特殊。
最后，他选择了__________
犹豫不决，拿不定主意。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
毛主席做这个选择容易吗？哪个词语特别能体现他复杂的心情？
动作描写
神态描写
情绪低落的样子。
悲痛 眷恋
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
还有一处细节，那一夜发生了什么？你想到了怎样的画面？
夜深人静时，毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，失声痛哭。
最终，毛主席在批示中写道——
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
为国牺牲的烈士们即使不能归葬家乡又有何妨，每一寸土地都是忠烈之士的埋骨之所。
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的情况和这句诗表达的意思是一样的。毛主席最终作出的决定，也正体现了这句诗的内涵。
在国家主席的角色中，毛主席将爱子安葬在遥远的朝鲜。你对毛主席有了什么更深的了解
伟人的胸襟
豁达无私
以国家的大局为重
升华主旨
毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
升华主旨
课文为什么以这句话结尾？

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