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(共35张PPT)
五年级下册第四单元
语
文
园
地
交流平台
学
习
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一
交流动作、语言、神态描写的效果
任务提示
读读“交流平台”，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法？画出关键语句并作批注。
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
交流平台
阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体会人物的内心想法，还可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这样的方法去阅读其他写人的文章。
抓住人物的动作、语言、神态
交流平台
词句段运用
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二
体会到人物内心的感情
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
词句段运用
读句子，你体会到了人物的哪些内心活动？怎样体会到的？
从动作描写中，体会到毛主席失去爱子后的悲痛心情
从神态、动作、语言描写中，体会出黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心
从动作、语言描写中，体会到将军的感动和对战士们的关爱
选择一种情景，写一写。
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
联系自己的亲身经历,或在生活、影视作品中所见的情景，思考：在这些情景中，人们的心情是怎样的？神态可能是怎样的？会做什么动作？会说些什么？
仿写提示，训练能力
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
焦急的心理
皱着眉头四处张望
催促时的语速可能很快，语气急切。
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
失望的心理
眼神暗淡下来
声调低沉，有气无力
仿写提示，训练能力
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
激动的心理
冲上前去紧紧拥抱，大力握住对方的手
说话时语调高扬
仿写提示，训练能力
示例：焦急地等人
词句段运用
我在校门口焦急地等着妈妈来接我，可是同学们都走光了，也不见妈妈的身影。妈妈怎么还不来接我？回家迟了作业可就做不完了！我皱着眉头，一边跺脚一边嘀咕：“妈妈，你倒是快点来呀！”。
示例：期待落空
词句段运用
说好周末带我去游乐园玩的，可是妈妈要加班，游乐园去不成了。我垂头丧气地坐在沙发上，呆呆地望着天花板，心里无比失望。
示例：久别重逢
词句段运用
妈妈外出打工整整一年，终于回家了！我激动得哭了起来，妈妈把我搂在怀里，紧紧地抱着我。
词句段运用
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三
体会前后对比的表达效果
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
读句子，你体会到了什么？从哪里体会到的？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
词句段运用
读句子，你体会到了什么？从哪里体会到的？
“一向从容镇定”与这次“双手却有些颤抖”“汗珠滚滚”形成对照，突出地表现了沃克医生的紧张。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
读句子，你体会到了什么？从哪里体会到的？
这句话中平时的“一笑而过”与这件事让“我”“无法释然”形成对照，说明这件事给“我”带来的困扰之大。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
读句子，你体会到了什么？从哪里体会到的？
对比——先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不同寻常的表现。
妈妈平时很和善，见人笑眯眯的，对我和爸爸更是温柔可亲，今天不知道爸爸说了什么，暴怒的妈妈激动的大声叫嚷：“气死我了！！这事没完！！” 那声色俱厉的样子吓得我一句话不敢说。
词句段运用
四人小组练习运用这种对比法说句子。
书写提示
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四
欣赏硬笔书法作品——《帆》
书写提示
黄河边上的孤城、长江上孤帆都已远去，承载现代人梦想的帆正在驶来，请欣赏硬笔书法作品——《帆》
书写提示
标题和作者要写在醒目的位置。各占一行，写在中间。
段落要分明，每段另起一行，开头空两个字的位置。
标点占一个字的位置，点号不顶格书写。
字与字的间距要均匀，每行字要写在横格线的中间。
书写提示
书写提示
要求：请同学们练习书写书法作品《帆》，格式要规范，书写要正确美观，注意写字姿势。
课下可选择自己喜欢的篇章进行书写练习。
抄写范例
日积月累
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五
《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
日积月累
凉州词
［唐］王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
日积月累
凉州词
［唐］王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
解题
“凉州词”是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
王之涣（688—742）
日积月累
唐诗人，字季淩，晋阳人，后徙绛。豪放不羁，常击剑悲歌，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称，意境雄浑，多为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之作仅六首，《凉州词》和《登鹳雀楼》尤有名。
日积月累
凉州词
［唐］王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
诗意
黄河仿佛伸入远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。何必用羌笛吹奏《折杨柳》的曲子呢？即使是春风也吹不到遥远的玉门关。
日积月累
《凉州词》
这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。表达了戍边将士的思乡之情。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
解题
送别的地点是黄鹤楼，
孟浩然要去广陵，
李白送孟浩然。
李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
孟浩然告别李白的情景
李白目送孟浩然的情景
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
诗意
朋友要离开此地，在美好的春季前往扬州了。朋友乘坐的那一叶小舟驶得越来越远，最后只见长江蜿蜒地流向远方。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
诗中表达了作者对朋友的惜别之情。

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