资源简介

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9.3安全用电教学设计
课题 9.3安全用电 单元 第九章家庭用电 学科 物理 年级 9
教材内容分析 本课题是教科版九年级下册第九章"家庭用电"的第三节内容，作为家庭电路知识的延伸与实际应用。教材内容围绕安全用电这一核心主题，系统性地从过载、短路等常见电路故障现象入手，逐步深入讲解触电的基本原理、安全电压的设定标准、不同类型的触电方式，以及日常用电防护措施和防雷知识等重要内容。在知识结构上，本课不仅有效衔接了串并联电路、欧姆定律、焦耳定律等前期物理基础知识，更注重将理论知识与生活实际紧密结合，通过真实案例和实用技能的教学，切实培养学生的安全用电意识，提升他们分析和解决实际问题的能力，是物理学科联系生活实践的重要教学载体。
2022新课标要求 3.4.7了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。从知识维度看，“家庭电路的组成”是学生认识生活用电的基础。学生需要理解进户线、电能表、空气开关、用电器、插座等元件的连接方式与功能，明白火线、零线、地线的分工，这不仅是掌握电路原理的延伸，更是后续分析电路故障、触电事故的前提。这一要求打破了纯理论学习的局限，引导学生将课堂上的串并联知识、欧姆定律等，与家中看得见的电路设备建立关联，让物理知识落地于生活场景。从素养培育角度，“安全用电意识”是保障生命财产安全的底线。家庭电路故障引发的火灾、触电事故时有发生，课标要求学生通过学习，掌握过载、短路的危害，学会正确使用三脚插头、漏电保护器等防护装置，养成“不私拉乱接、不用湿手触摸电器”的行为习惯。而“节约用电意识”则呼应了“双碳”目标的时代需求，学生通过理解电能的计量与传输，明白节约用电不仅是降低家庭开支的小事，更是减少能源消耗、缓解环境压力的社会责任，从而在日常中主动践行“随手关灯、合理使用电器”等低碳行为。
学习目标与核心素养 物理观念：1.了解过载、短路的成因及危害；2.知道安全电压的等级和人体安全电流范围；3.区分低压触电和高压触电的类型及特点。科学思维：1.能运用欧姆定律、焦耳定律分析过载、短路及触电事故的原理；2.通过实例分析，培养运用物理知识解释生活现象的能力。科学探究：1.结合生活实例，通过观察、分析家庭电路设备及防护装置2.理解安全用电的原理和措施。科学态度与责任：1.树立安全用电意识，养成规范用电的行为习惯；2.增强节约用电的社会责任，呼应“双碳”目标；3.了解防雷常识，提高自我保护能力。
学情分析 九年级学生已经系统掌握了家庭电路的基本组成结构、串并联电路的基本特点，以及欧姆定律和焦耳定律等电学核心知识，具备了一定的逻辑推理能力和生活观察基础。然而，安全用电教育不仅涉及理论知识，更包含实际操作技能与风险意识的培养，学生在这一方面往往存在理论与现实应用之间的脱节现象。他们对触电事故可能带来的严重后果缺乏直观认识，对各类电气安全隐患的识别能力和防护措施的实际操作也理解有限。因此，有必要借助真实的事故案例分析、电路实验的原理推演，以及贴近日常的生活场景模拟等多种方式，增强学生的风险感知与实践应对能力，从而全面提升安全用电的认知水平。
重点 1.过载、短路的成因及危害。2.触电的实质、类型及安全用电原则。3.家庭电路的防护措施和防雷常识。
难点 1.运用欧姆定律、焦耳定律分析过载、短路及触电事故的原理。2.区分低压触电和高压触电的本质差异。3.将安全用电知识转化为实际操作习惯和自我保护能力。
材料准备 多媒体课件、家庭电路元件模型、安全用电练习题及情景判断题素材。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放电气火灾案例视频，展示“电气线路短路占电气火灾成因36%”的数据图表。2.提问引导：“电给我们的生活带来便利，但为什么会引发火灾和触电事故？我们该如何安全用电？” 1.观看视频和数据，感受电的双重性（便利与危险）。2.思考教师提问，激发探究安全用电知识的兴趣。 通过真实案例和数据，营造情境氛围，引发学生对安全用电的重视，自然导入课题。
讲授新课 一、过载和短路1.提出问题：“家庭电路中总功率过大为什么会有危险？”，引导学生结合P=UI和焦耳定律分析。2.讲解过载的成因：接入用电器功率过大或多个用电器同时并联使用，导致总电流过大。3.演示短路现象（示意图）：说明相线与中性线直接连通、绝缘皮破损、用电器进水等成因，结合欧姆定律分析短路时电流过大的原理。4.强调过载和短路的危害：根据焦耳定律，电流过大产生大量热量，引发火灾。二、触电和安全电压1.讲解触电实质：人体成为闭合电路的一部分，有电流通过且达到一定值。2.展示人体接触不同电流的作用特征表格，明确安全电流（不超过10mA）。3.介绍我国安全电压等级（42V、36V、24V、12V、6V），强调人体安全电压不高于36V。4.例题分析：结合家庭电路电压220V和人体电阻（10 Ω），用欧姆定律计算触电电流（22mA），说明家庭电路触电的危险性。三、低压触电和高压触电1.区分低压线路（220V家庭电路、380V动力电路）和高压线路（10kV～500kV）。2.讲解低压触电类型：单线触电（相线→人体→大地）、双线触电（相线→人体→中性线），结合示意图演示电路闭合过程。3.讲解高压触电类型：电弧触电（靠近高压带电体产生电弧）、跨步电压触电（高压输电线落地后两脚间电压），强调高压触电无需直接接触。四、用电保护和防雷1.展示三孔插座和三脚插头模型，讲解保护接地/接零的原理，说明空气开关和漏电保护器的作用。2.总结安全用电原则：不接触低压带电体、不靠近高压带电体；断开电源再操作；不弄湿用电器、不损坏绝缘层；及时更换老化设备。3.讲解防雷原理和户外防雷措施：远离树木、高塔等，空旷地不举导电物体，及时躲入室内或车内。 跟随教师引导，运用P=UI、欧姆定律、焦耳定律分析过载和短路的原理，记录关键结论。阅读电流作用特征表格，记忆安全电流和安全电压范围，参与例题计算和分析。观察示意图和动画，区分不同触电类型的电路构成，记录低压和高压触电的差异。观察实物模型，理解防护装置的工作原理，背诵安全用电原则，记录防雷措施。 从原理到现象，层层递进讲解核心知识，衔接前序物理规律，培养科学思维。结合示意图、模型和实例，化抽象为具体，突破教学难点。强调知识的实用性，为后续实际应用奠定基础。
课堂练习 出示4道选择题（含单选和多选），涵盖安全用电规范、触电判断、防护装置作用等知识点。组织学生独立答题，然后分组讨论答案，教师巡视指导。公布答案并详细解析，纠正错误认知。
课堂小结 引导学生梳理本节课知识框架：过载和短路→触电与安全电压→低压/高压触电→用电保护与防雷。提问回顾核心知识点：安全用电原则、常见触电类型、家庭电路防护措施。强调安全用电的重要性，鼓励学生在生活中践行规范用电行为。
板书 9.3安全用电一、过载和短路1.过载：总功率过大（P=UI）→电流过大→焦耳定律→火灾2.短路：电阻极小→电流极大→火灾二、触电和安全电压1.触电实质：电流通过人体（安全电流≤10mA）2.安全电压：≤36V（等级：42V、36V、24V、12V、6V）三、触电类型1.低压触电：单线触电、双线触电2.高压触电：电弧触电、跨步电压触电四、安全用电1.原则：不接触低压、不靠近高压；断开电源；不弄湿、不损绝缘；换老化设备2.防护：保护接地/接零、空气开关、漏电保护器3.防雷：远离导电物体、躲入安全场所
课外拓展/课外阅读内容 观察自家家庭电路：识别三孔插座、空气开关、漏电保护器的位置，检查用电器绝缘层是否完好。阅读《家庭用电安全手册》，搜集身边的安全用电案例（正面或反面），下节课分享。思考：如何向家人宣传安全用电知识？设计一份家庭安全用电小贴士。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源：电气火灾案例视频、触电类型动画、家庭电路元件模型，增强教学的直观性和趣味性。技术手段：运用多媒体课件展示抽象原理和生活场景，通过实物模型演示防护装置的结构和作用，帮助学生突破认知难点，提升课堂效率。
教学反思 需关注学生对欧姆定律、焦耳定律在实际场景中应用的掌握情况，若学生理解困难，可增加简单的推导过程演示。部分学生对高压触电的“不接触也危险”认知不足，需通过更多案例和动画强化讲解。课堂练习可增加情景分析题，让学生结合具体场景判断安全用电行为，进一步提升知识应用能力。课后拓展需注重反馈，通过学生分享案例和小贴士，了解知识落实情况，及时调整后续教学。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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