资源简介

和田地区2025—2026学年第一学期期末考试
七年级 道德与法治 评分细则
一、单项选择题（每题3分，共45分）
1．评分标准：每小题只有1个正确答案，选择与参考答案（B、C、C、D、C、D、C、C、D、D、B、D、A、A、D）完全一致的得3分。
2．扣分说明：选择错误、未选择、多选或涂改后无法清晰辨认的，该题得0分。
二、非选择题（共55分）
第16题（25分）
（1）小题（共8分）
①认识自己的途径（4分）
评分标准：答出“自我全面分析”“他人评价”两个途径，每个途径2分，共4分。
扣分说明：少答1个途径扣2分；仅答途径名称未简要说明，不扣分；用相近表述表达核心意思，如“自我反思”替代“自我全面分析”，可酌情给分。
②他人评价的意义（4分）
评分标准：核心答出“他人评价是认识自己的镜子，助力形成客观完整清晰认识”（3分），“正确对待是成熟的表现”（1分），共4分。
扣分说明：未体现“客观、完整、清晰”等关键表述，扣1-2分；仅笼统说“他人评价很重要”，未展开，最多得2分；言之有理的合理表述，可酌情给分。
（2）小题（共11分）
①袁隆平的人生目标（5分）
评分标准：答出“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”“中国人的饭碗端在自己手中”，核心要素回答出2个可得5分。
扣分说明：缺少1个核心要素扣2分；仅答“让人们吃饱饭”等笼统表述，未体现具体目标，最多得3分；合理表述符合核心意思，可酌情给分。
②树立人生目标的要求（6分）
评分标准：答出“结合自身实际”“与国家、民族人民利益结合”“与人类福祉统一”三个要点，每个要点2分，共6分。
扣分说明：少答1个要点扣2分；每个要点仅答标题未简要阐释，不扣分；用相近意思表述，如“考虑自身情况”替代“结合自身实际”，可酌情给分；言之有理的展开说明，不额外加分。
（3）小题（共6分）
①共同主题（2分）
评分标准：核心体现“个人发展与国家人民需要结合”“在劳动中创造价值，在奉献中成就人生”，表述准确得2分。
扣分说明：仅答“个人与国家结合”或“实现人生价值”或“爱国、无私奉献等”单一维度，得1分；
②启示（4分）
评分标准：从参考答案列举的10点中任选2点，每点表述完整、符合核心意思得2分，共4分。
扣分说明：仅答要点标题未简要说明，每点扣1分；答出2点但表述笼统，每点最多得1分；超出参考答案范围但言之有理、符合主题的启示，如“树立远大理想并为之奋斗”，可酌情给分；只答1点且完整，得2分，未答或答非所问得0分。
第17题（18分）
（1）小题（6分）
评分标准：分别列举父母、老师、朋友的具体关爱行为，每个角色1分，共3分；每个角色列举内容具体合理，每个内容加1分，共3分，总分6分。
扣分说明：少列举1个角色扣1分；列举行为笼统，如“父母照顾我”“老师教我知识”，未体现“具体”，每个角色扣0.5分；仅列举2个角色且行为具体，得2分；合理列举其他关爱自己的人及行为，可酌情给分。
（2）小题（12分）
评分标准：每个情境4分，其中“相处原则/态度”2分，“具体做法”2分，共12分。
情境一（父母）：答出“相互关爱、彼此尊重”等核心原则（2分），结合“回报关爱、换位思考、主动沟通化解矛盾”等具体做法（2分）。未体现原则或做法，各扣2分；表述合理、符合核心意思，可酌情给分。
情境二（老师批评）：答出“正确对待、理解良苦用心”等核心态度（2分），结合“关注批评内容、反省完善自我”等具体做法（2分）。未体现对批评的正确认知或具体应对，各扣2分；合理表述，如“虚心接受批评并改正”，可酌情给分。
情境三（朋友犯错）：答出“交友讲原则”核心观点（2分），结合“坚持正确立场、规劝朋友改正”等具体做法（2分）。未体现“讲原则”或未说明如何处理，各扣2分；仅说“不能帮朋友犯错”未展开，最多得2分；言之有理可酌情给分。
第18题（12分）
（1）小题（4分）
评分标准：材料一对应“生命是不可逆的”（2分），材料二对应“生命是独特的”（2分），一一对应正确得4分。
扣分说明：对应错误1处扣2分；仅答“生命不可逆”“生命独特”未对应材料，各扣1分；表述准确但用词不同，如“生命不能重来”替代“不可逆”，可给分。
（2）小题（8分）
评分标准：“爱护身体”和“滋养心灵”两个角度，每个角度4分，每个角度答出至少2点倡议要点，每点2分。
爱护身体：答出“关注身体状况”“养成健康生活方式”“科学锻炼强健体魄”等要点，每点2分，答出2点得4分。少答1点扣2分；表述合理，如“按时作息、合理饮食”替代“健康生活方式”，可给分。
滋养心灵：答出“保持心理健康”“磨砺意志增强韧性”“丰富精神世界”等要点，每点2分，答出2点得4分。少答1点扣2分；合理表述，如“培养兴趣爱好丰富自己”替代“丰富精神世界”，可给分。
扣分说明：每个角度仅答1点，得2分；未分角度作答，按要点数量酌情给分，最多得4分；言之有理的倡议要点，可酌情给分。
三、其他说明
1．道德与法治题“言之有理即可得分”的题目，只要表述符合题意、逻辑清晰、核心意思正确，均应酌情给分，不苛责表述精准度。学生若结合实际回答价值观正确可酌情给分。
2．答案存在错别字，若不影响核心意思理解，不扣分；若导致意思偏离，如“不可逆”写成“不可逆”（此处假设错别字影响意思），扣1分/处，同一错别字不重复扣分。
3．字迹潦草、卷面混乱导致无法辨认的，该要点或题目酌情扣分；答题有条理、卷面整洁，不额外加分。
4．超出答题区域的答案，若可辨认且符合题意，酌情给分；无法辨认的，不给分。和田地区2025—2026学年第一学期期末考试
七年级 道德与法治 试卷
满分：100分 考试时间：60分钟
一、单项选择题（每题3分，共45分）
1．进入初中，每位同学都来到了一个新的起跑线，将要开启人生的新阶段。希望大家都能够全力以赴，跑出属于自己的精彩。以下举动有助于同学们“跑出精彩”的有（ ）
①在丰富多彩的社团活动中培养兴趣 ②在社会实践活动中加深对社会的认识
③以旁观者的身份面对班委选举等活动 ④在新的学习任务中不断探索新的领域
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．下图漫画描述的是“木桶效应”。在社会生活中，木桶可以代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己需要（ ）
A．学会接纳自己的优点和不足 B．充满自信并欣赏自己的独特
C．主动改正缺点，不断完善自我 D．隐藏缺点，只展现自己的长处
3．王亚平以《心有凌云志手可摘星辰》为题到威海作航天逐梦事迹分享。她表示探索浩瀚宇宙永无止境，自己将继续坚定信念、艰苦奋斗，把个人的理想追求融入党和国家事业之中。王亚平的逐梦事迹说明（ ）
①少年的梦想与个人志向紧密相连 ②少年的梦想，最终都能变成现实
③少年的梦想，与中国梦密不可分 ④少年的梦想应紧扣时代发展脉搏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。梦想从学习开始，事业从实践起步。这说明（ ）
①学习是我们实现梦想的唯一方式 ②只有通过学习才能创造人生价值
③学习使我们面前的世界更广阔更精彩 ④学习让我们拥有实现梦想的持续力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．在学校里，每一位老师都有鲜明的性格特征：有的老师严厉，有的老师风趣幽默，有的老师比较随意，有的老师博古通今……这说明（ ）
A．教师的主要职责是传道授业解惑 B．在现代社会教师成为一种专门职业
C．不同的教师呈现不同的教学风格 D．不同风格的老师应受到不同的尊重
6．当有烦心事时，多数中学生选择向同龄人诉说，因为同处于一个年龄段，大家能产生共鸣。这反映了（ ）
A．中学生与父母之间存在隔阂无法沟通 B．好朋友总是可以满足我们的所有需要
C．拥有友谊是幸福的，要广交不同朋友 D．朋友能帮助我们分担忧愁、分享欢乐
7．小武是学校合唱队的成员，马上要举行市合唱比赛了，小武以学习任务重为由拒绝参加合唱队的排练。如果你是合唱队的队长，你应该劝导小武（ ）
A．学习不重要，你应该把主要精力放在合唱排练上
B．参加合唱队比赛拿到冠军比学习更有趣更光荣
C．以集体利益为重，把集体利益放在个人利益之上
D．你加入了合唱队，就必须无条件服从团队的安排
8．有网友晒出G219新藏线的一组图片：红军桥、思远桥、祥榕桥、焯冉桥……逝去的英雄化身为G219新藏线上的桥梁之名守卫着祖国的边疆。英雄从未离去，英魂长存山河，你们是祖国的界碑，我们永远不会忘记。对此认识正确的是（ ）
①铭记英雄有利于我们在精神信念上接续生命
②生命的接续只能在身体上接续，没有其他接续
③英烈的壮举是对有限生命却有无限意义的诠释
④在生命的接续中，人类的精神在不断积淀和丰富
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．七年级（3）班召开了“增强安全意识，提高防护能力”的主题班会，同学们积极分享自己掌握的避险和自救方法。下列同学的分享中，你赞同的是（ ）
①小铭：发现家中燃气泄漏，立即打电话报修
②小玲：不小心被热油烧伤，马上用冷水冲洗
③小轩：户外遇到雷暴天气，赶紧躲到大树下
④小欣：遇到高楼发生火灾，沿消防通道逃生
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．2024年1月23日，新疆阿克苏地区乌什县发生7.1级地震，遭遇地震的时候，当地的某家医院正在进行一场惊心动魄的开颅手术，面对地震的来袭，手术却在有条不紊的进行。“我正在抢救病人，地震我也不能走”，地震中逆行的白衣天使默默坚守着岗位，冒着生命危险与死神赛跑。他们的事迹告诉我们（ ）
①他人的生命比我们自己生命更加重要和宝贵
②因救治病人放弃逃生是对自己生命不负责任
③生命至上，我们对生命要有一种敬畏的情怀
④为守护生命而拼搏，会让生命变得坚强有力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．“诗与远方”是人们的美好愿望和期待，而将“诗与远方”化为真实，需要风雨兼程。这启示我们（ ）
①实现目标要克服困难、坚定前行 ②只要站得高，必能走得远
③有了长远规划就能实现人生目标 ④坚持努力就有机会距离目标更近
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．成功最大的敌人就是我们自己的消极心态。对此，理解正确的是（ ）
①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，乐观向上
②消极的人生态度，可能会使人看到事物坏的一面，一蹶不振
③拥有积极的人生态度的人往往乐观豁达，对人生充满自信
④拥有消极的人生态度的人可能会感到迷茫，无法找到前行的动力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解正确的是（ ）
①顺境使我们更容易接近目标 ②身处顺境时，我们要抓住机遇
③在逆境中前行需要迎难而上 ④只有经历逆境，才能走向成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．在劳动中，青少年不断丰富对劳动意义的认识，从整理书包、参加家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅让青少年有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福。这告诉我们（ ）
①热爱劳动能够提升社会实践能力 ②参与劳动实践有利于塑造健全人格
③青少年要积极培养正确的劳动观念 ④只有通过劳动才能促进人的全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．巴依卡·凯力迪别克是塔什库尔干塔吉克自治县提孜那甫乡原护边员，2024年9月13日被授予“人民卫士”国家荣誉称号奖章。在帕米尔高原上，巴依卡一家三代70年守卫边境，在生命禁区为官兵指路带路。37年间，他巡逻700余次，行程3万多公里，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安。巴依卡的事迹启示我们（ ）
①只有为国家作出重大贡献才能成就精彩人生
②将个人命运与国家发展和民族复兴结合起来
③奉献社会就是为了能赢得他人的尊重和认可
④在服务社会中提升价值，在奉献中走向伟大
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、非选择题（共55分）
16．阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。（25分）
成长是缓缓流淌的溪流，悄悄地，我们就长大了，学会了发现自己，学会了规划人生，也学会了成就自我。
【发现自己发展自己】
以下是初中生小毅的期末综合素质评价单。
期末综合素质评价单
老师评价 数学老师说小毅思维敏捷、头脑灵活，语文老师说他学习不够踏实认真。
同学互评 体育委员说小毅是“跑步达人”，班长却说他个子太小，还需加强锻炼。
自我评价 我热爱科学，敢于创新，随着知识积累，我发现自己具备成为科学家的潜质。
（1）阅读材料，说一说小毅是通过哪些途径来认识自己的？（4分）老师和同学的评价对小毅有什么好处？（4分）
【学习榜样规划人生】
“杂交水稻之父”袁隆平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，二是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现梦想，袁隆平从未停止探索。他说，电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田。这位“看上去更像农民”的科学家，不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上，真正把论文写在了祖国的大地上，让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。
（2）“杂交水稻之父”袁隆平的人生目标是什么？（5分）怎样树立正确的人生目标？（6分）
【榜样心语】
以下是小疆同学搜集的三组榜样人物的心语：
榜样心语一：我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。
——钱七虎
榜样心语二：只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！
——张桂梅
榜样心语三：再苦再累也要守好祖国每一寸土地。
——卓嘎、央宗姐妹
（3）阅读三则榜样心语，概括其表达的共同主题，并写出对你追求美好人生的启发（至少写出三个方面）。（6分）
17．阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。（18分）
在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享亲情、友情，在与他们的交往中，我们学会了人与人之间的相处之道。某校七年级举办了“成长的时空”主题班会，请你参与并完成任务。
（1）回忆并记录你与他们（父母、老师、朋友）彼此关爱的一个情境。（作答时先写清楚所选角色）（6分）
生活情境再现
情境 建议
情境一 降温了，妈妈让小强穿外套，小强觉得一点也不冷，可是妈妈却一直唠叨，这让小强很郁闷。
情境二 小明因为贪睡上学迟到了，老师批评了他，小明觉得很没面子，对老师心存怨恨。
情境三 小川是我的好朋友，他和别人闹矛盾了，约我一起去教训那个人。
（2）结合上表中的情境，运用所学知识，就如何与师长、朋友相处，请分别为主人公提出合理建议。（12分）
18．阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。（12分）
生命是世界上最宝贵的东西，生命不能彩排，生命只有一次，为了帮助同学们认识生命，某校七年级（4）班开展了“珍爱生命”主题活动，请你参与其中，并完成以下任务。
【认识生命】
材料一 生命就像流水，一旦流逝，就无法挽回。
材料二 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。
（1）上述材料分别体现了生命的哪些特点？（4分）
【守护生命】
（2）保持身心健康是提高生命质量的关键。为落实本次主题活动精神，本班同学决定向全校学生发出倡议，请你从“爱护身体、滋养心灵”两个角度补充完整倡议书。（提示：写出倡议要点即可，每个角度不少于2点）（8分）
倡议书 亲爱的同学们： 生命弥足珍贵。只有拥有健康的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝 气：只有拥有健康的心理，才有积极的生活态度和良好的人际关系。为了保持身心健康，现向同学们提出以下倡议： ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________ ④__________________________________________________________________ 七年级（4）班班委会 2026年1月20日

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