资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人民音乐出版社八年级下册第六单元《中国精神》第4课时《我为祖国献石油》
【教材分析】
《我为祖国献石油》是人民音乐出版社八年级下册第六单元《中国精神》第4课时欣赏课。《我为祖国献石油》由薛柱国作词、秦咏诚作曲，创作于1964年，是一首充满时代力量的群众歌曲。歌曲聚焦中国石油工人艰苦创业的场景，以质朴直白的歌词、铿锵豪迈的旋律，展现了石油工人扎根荒原、为国奉献的坚定信念与满腔热忱，既贴合当时国家建设的时代需求，也成为了传递敬业精神、爱国情怀的经典曲目，至今仍具有极强的传唱度和教育意义。
【学情分析】
八年级学生已具备基础的歌唱技巧和音乐感知能力，能准确把握歌曲节奏、旋律，对爱国主题类歌曲有一定接触和积累，具备初步的情感共鸣基础。但该阶段学生对时代老歌的历史背景了解较浅，难以精准体会歌词背后石油工人的奉献精神，且歌曲中豪迈坚定的情感把控、附点节奏的稳定演唱存在难度，部分学生在合唱中易出现气息不稳、声部配合不默契的问题。同时学生独立思考和表达能力较强，可结合时代背景引导其深化理解，通过互动练习攻克演唱难点。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲豪迈昂扬、坚定有力的音乐情绪，体会旋律与节奏结合所传递的阳刚之气，能精准捕捉歌曲情感递进的层次，提升对群众歌曲的审美判断力。
(二)艺术表现
熟练掌握歌曲旋律与歌词，能以饱满的情绪、自然的气息完整演唱歌曲，准确把控附点节奏和旋律跳进，做到吐字清晰、声音洪亮，可配合肢体动作增强演唱表现力。
(三)创意实践
可小组合作为歌曲设计简单的朗诵前奏、合唱队形，或结合歌曲主题创编短句歌词，尝试用乐器为歌曲进行简易伴奏，深化对歌曲的艺术表达。
（四）文化理解
了解歌曲创作的时代背景，知晓中国石油工人的创业艰辛与奉献精神，理解歌曲承载的爱国情怀与敬业精神，树立向劳动者致敬、为国奋进的价值理念。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.精准把握歌曲4/4拍的韵律感，熟练演唱全曲旋律，准确处理附点节奏，做到旋律流畅、吐字清晰。
2.理解歌曲核心内涵，以饱满、豪迈的情感完成歌曲演唱，传递出石油工人的坚定信念与爱国热忱。
(二)教学难点
1.把控歌曲中旋律跳进部分的音准，避免出现音高偏差，同时保持演唱过程中气息的稳定，防止因情绪激昂导致声音发飘。
2.深度理解歌曲的时代意义，将石油工人的奉献精神转化为演唱中的情感表达，避免演唱流于表面，做到情与声的融合。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，在我们国家的建设发展中，有很多默默付出的劳动者，他们扎根岗位、无私奉献，谁能说说你知道的这类劳动者群体呢？
预设：消防员、建筑工人、医护工作者，还有环卫工人。
教师：说得非常全面，这些劳动者都在各自岗位发光发热。那大家知道，有这样一群人，他们常年扎根荒原戈壁，为国家能源建设拼尽全力，大家猜到是谁了吗？
预设：是不是石油工人？
教师：太对啦！石油是国家发展的重要能源，石油工人用汗水和坚守为祖国输送能源动力，值得我们所有人致敬。在上世纪六十年代，有一首专门歌颂石油工人的歌曲，传遍了大江南北，大家想不想通过这首歌，走进石油工人的世界，感受他们的家国情怀？
预设：想！
教师：那今天，我们就一起来学习这首经典爱国歌曲——《我为祖国献石油》，接下来就让我们先听一遍歌曲，感受一下它的独特韵味。
书写板书《我为祖国献石油》。
【设计意图：通过谈话式的交流创设情境，调动学生对中国民歌的兴趣，从而激发学生探究新知的欲望，自然而然的导入新课。】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，大家能说说这首歌给你的第一感受是什么吗？是舒缓温柔的，还是豪迈有力量的？
预设：感觉特别有力量，听着让人很振奋，特别豪迈。
教师：观察得很敏锐！这首歌曲就是用豪迈的旋律，唱出了石油工人的心声，接下来我们就深入走进这首歌，先从它的创作故事开始了解。
下面我们具体了解一下作品背景：《我为祖国献石油》由薛柱国作词、秦咏诚作曲，创作于1964年，是一首充满时代力量的群众歌曲。歌曲聚焦中国石油工人艰苦创业的场景，以质朴直白的歌词、铿锵豪迈的旋律，展现了石油工人扎根荒原、为国奉献的坚定信念与满腔热忱，既贴合当时国家建设的时代需求，也成为了传递敬业精神、爱国情怀的经典曲目，至今仍具有极强的传唱度和教育意义。
再次聆听歌曲，听听歌曲的曲式结构有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲采用了不带再现的三段体曲式结构。
接下来我们分段欣赏
【设计意图：通过聆听范唱和模唱衬词，学生初步感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：聆听 A段音乐，判断该乐段的旋律、节奏有什么特点？塑造了怎样的音乐形象？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一段音乐由四个方整乐句构成，慷慨激昂，生动而鲜明地塑造了乐观、豁达的工人阶级形象。下面跟琴演唱
预设：学唱
教师：聆听 B段音乐，判断该乐段的旋律、节奏有什么特点？描绘了怎样的景象？情感是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师： B段：旋律线条上扬，音域有所拓展，歌词升华主题，抒发为祖国建设无悔奉献的爱国情怀，情绪更为饱满激昂，感染力极强，下面跟琴演唱
预设：学唱
教师：继续聆听音乐，听听这段音乐的旋律、节奏有什么特点？描绘了怎样的景象？情感是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：描绘了戈壁大漠、茫茫雪原等自然环境的艰苦，曲调舒展，情绪变得略为黯淡。音乐情绪，旋律更加激越，刻画了石油工人以油田为家、胸怀祖国的崇高志向和乐观主义精神。歌曲整体情绪刚柔相济，乐观豪迈，洋溢着石油工人艰苦奋斗、一往无前的精神风貌。
下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面整体感欣赏
预设：欣赏
【设计意图：设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，谈一谈你对本节课的感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生们的认知视野，激发学生们的兴趣，通过抒发感受和想法，唤醒学生对于音乐理解的共鸣，加深对于本课知识的进一步了解和掌握。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学围绕歌曲演唱与情感传递展开，基本达成预设教学目标，学生能熟练演唱歌曲，把握核心节奏与旋律。课堂导入的问答环节有效调动了学生积极性，帮助学生快速进入主题，但在时代背景讲解环节，部分学生对老一代石油工人的奋斗场景理解较浅，需结合图片、短视频等素材进一步辅助。演唱练习中，少数学生仍存在音准和气息问题，后续可设计针对性分组练习，加强个别指导。整体来看，学生能体会到歌曲的爱国情怀，但情感表达的深度不足，后续教学可结合当下劳动者案例，搭建时代联结，让学生更易共情，同时简化创意实践难度，让更多学生参与其中，提升课堂参与度。
七、课堂达标
（一）填空题
1.《我为祖国献石油》的作词者是 ，作曲者是 。
2.歌曲《我为祖国献石油》的曲式结构为 ，节拍为 。
（二） 选择题
1.下列关于《我为祖国献石油》的情绪表述，最准确的是（ ）。
A.舒缓温柔 B.豪迈昂扬 C.悲伤低沉 D.轻快活泼
2.《我为祖国献石油》创作的核心主旨是（ ）。
A.描绘自然风景 B.歌颂石油工人的奉献精神
C.讲述爱情故事 D.记录生活趣事
参考答案
填空题
1. 薛柱国；秦咏诚
2. 单二部曲式；4/4拍
选择题
1. B
2. B
【板书设计】
《我为祖国献石油》
1=C 2/4 乐观、自豪地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)让教学更有效
01 本课目标目 录
02 新课导入
03 新知讲解
04 课堂拓展与展示
05 课堂练习
06 课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲豪迈昂扬、坚定有力的音乐情绪，体会旋律与节奏结合所传递的阳刚之气，能精准捕
捉歌曲情感递进的层次，提升对群众歌曲的审美判断力。
(二)艺术表现
感受歌曲豪迈昂扬、坚定有力的音乐情绪，体会旋律与节奏结合所传递的阳刚之气，能精准捕
捉歌曲情感递进的层次，提升对群众歌曲的审美判断力。
(三)创意实践
可小组合作为歌曲设计简单的朗诵前奏、合唱队形，或结合歌曲主题创编短句歌词，尝试用乐
器为歌曲进行简易伴奏，深化对歌曲的艺术表达。
(四)文化理解
了解歌曲创作的时代背景，知晓中国石油工人的创业艰辛与奉献精神，理解歌曲承载的爱国情
怀与敬业精神，树立向劳动者致敬、为国奋进的价值理念。
同学们，在我们国家的建设发展中，有很多默默付出的劳动者，他们扎根岗位、
无私奉献，谁能说说你知道的这类劳动者群体呢？
说得非常全面，这些劳动者都在各自岗位发光发热。
那大家知道，有这样一群人，他们常年扎根荒原戈壁，为国家能源建设拼尽全力，
大家猜到是谁了吗？
在上世纪六十年代，有一首专门歌颂石油工人的歌曲，传遍了大江南北，大家
想不想通过这首歌，走进石油工人的世界，感受他们的家国情怀？
那今天，我们就一起来学习这首经典爱国
歌曲—— ，接下来就
让我们先听一遍歌曲，感受一下它的独特韵味。
聆听音乐
1.大家能说说这首歌给你的第一感受是什
么吗？
2.是舒缓温柔的，还是豪迈有力量的？
这首歌曲就是用豪迈的旋律，唱出了石油工人的心声，接下来我们就深入走进这
首歌，先从它的创作故事开始了解。
作品背景
《我为祖国献石油》由薛柱国作词、秦咏诚作曲，创作于1964年，是一首充满时
代力量的群众歌曲。歌曲聚焦中国石油工人艰苦创业的场景，以质朴直白的歌词、铿
锵豪迈的旋律，展现了石油工人扎根荒原、为国奉献的坚定信念与满腔热忱，既贴合
当时国家建设的时代需求，也成为了传递敬业精神、爱国情怀的经典曲目，至今仍具
有极强的传唱度和教育意义。
再次聆听歌曲，听听歌曲的曲式结构有什么特点？
歌曲采用了不带再现的三段体曲式结构。
接下来我们分段欣赏,聆听 A段音乐，判断该乐段的旋律、节
奏有什么特点？塑造了怎样的音乐形象？
第一段音乐由四个方整乐句构成，慷慨激昂，生动而鲜明
地塑造了乐观、豁达的工人阶级形象。
下面跟琴演唱
聆听 B段音乐
1.判断该乐段的旋律、节奏有什么特点？
2.描绘了怎样的景象？情感是怎样的？
B段：旋律线条上扬，音域有所拓展，歌词升华主题，抒发为祖国
建设无悔奉献的爱国情怀，情绪更为饱满激昂，感染力极强。
下面跟琴演唱
继续聆听音乐
1.听听这段音乐的旋律、节奏有什么特点？
2.描绘了怎样的景象？
3.情感是怎样的？
下面边听音乐边做声势动作
下面整体感欣赏
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器
伴奏等的方法表现音乐
通过欣赏，谈一谈你对本节课的感受和想法？
（一）填空题
1.《我为祖国献石油》的作词者是 ，作曲者是 。
2.歌曲《我为祖国献石油》的曲式结构为 ，节拍为 。
（二）选择题
1.下列关于《我为祖国献石油》的情绪表述，最准确的是（ ）。
A.舒缓温柔 B.豪迈昂扬 C.悲伤低沉 D.轻快活泼
2.《我为祖国献石油》创作的核心主旨是（ ）。
A.描绘自然风景 B.歌颂石油工人的奉献精神 C.讲述爱情故事 D.记录生活趣事
参考答案
填空题 1. 薛柱国；秦咏诚 2. 单二部曲式；4/4拍
选择题 1. B 2. B
《我为祖国献石油》
1=C 2/4 乐观、自豪地(共25张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第六单元
中国精神
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲豪迈昂扬、坚定有力的音乐情绪，体会旋律与节奏结合所传递的阳刚之气，能精准捕捉歌曲情感递进的层次，提升对群众歌曲的审美判断力。
(二)艺术表现
感受歌曲豪迈昂扬、坚定有力的音乐情绪，体会旋律与节奏结合所传递的阳刚之气，能精准捕捉歌曲情感递进的层次，提升对群众歌曲的审美判断力。
(三)创意实践
可小组合作为歌曲设计简单的朗诵前奏、合唱队形，或结合歌曲主题创编短句歌词，尝试用乐器为歌曲进行简易伴奏，深化对歌曲的艺术表达。
(四)文化理解
了解歌曲创作的时代背景，知晓中国石油工人的创业艰辛与奉献精神，理解歌曲承载的爱国情怀与敬业精神，树立向劳动者致敬、为国奋进的价值理念。
同学们，在我们国家的建设发展中，有很多默默付出的劳动者，他们扎根岗位、无私奉献，谁能说说你知道的这类劳动者群体呢？
说得非常全面，这些劳动者都在各自岗位发光发热。
那大家知道，有这样一群人，他们常年扎根荒原戈壁，为国家能源建设拼尽全力，大家猜到是谁了吗？
石油是国家发展的重要能源，石油工人用汗水和坚守为祖国输送能源动力，值得我们所有人致敬。
在上世纪六十年代，有一首专门歌颂石油工人的歌曲，传遍了大江南北，大家想不想通过这首歌，走进石油工人的世界，感受他们的家国情怀？
那今天，我们就一起来学习这首经典爱国歌曲——《我为祖国献石油》，接下来就让我们先听一遍歌曲，感受一下它的独特韵味。
聆听音乐
1.大家能说说这首歌给你的第一感受是什么吗？
2.是舒缓温柔的，还是豪迈有力量的？
这首歌曲就是用豪迈的旋律，唱出了石油工人的心声，接下来我们就深入走进这首歌，先从它的创作故事开始了解。
作品背景
《我为祖国献石油》由薛柱国作词、秦咏诚作曲，创作于1964年，是一首充满时代力量的群众歌曲。歌曲聚焦中国石油工人艰苦创业的场景，以质朴直白的歌词、铿锵豪迈的旋律，展现了石油工人扎根荒原、为国奉献的坚定信念与满腔热忱，既贴合当时国家建设的时代需求，也成为了传递敬业精神、爱国情怀的经典曲目，至今仍具有极强的传唱度和教育意义。
再次聆听歌曲，听听歌曲的曲式结构有什么特点？
歌曲采用了不带再现的三段体曲式结构。
接下来我们分段欣赏,聆听 A段音乐，判断该乐段的旋律、节奏有什么特点？塑造了怎样的音乐形象？
第一段音乐由四个方整乐句构成，慷慨激昂，生动而鲜明地塑造了乐观、豁达的工人阶级形象。
下面跟琴演唱
聆听 B段音乐
1.判断该乐段的旋律、节奏有什么特点？
2.描绘了怎样的景象？情感是怎样的？
B段：旋律线条上扬，音域有所拓展，歌词升华主题，抒发为祖国建设无悔奉献的爱国情怀，情绪更为饱满激昂，感染力极强。
下面跟琴演唱
继续聆听音乐
1.听听这段音乐的旋律、节奏有什么特点？
2.描绘了怎样的景象？
3.情感是怎样的？
描绘了戈壁大漠、茫茫雪原等自然环境的艰苦，曲调舒展，情绪变得略为黯淡。音乐情绪，旋律更加激越，刻画了石油工人以油田为家、胸怀祖国的崇高志向和乐观主义精神。歌曲整体情绪刚柔相济，乐观豪迈，洋溢着石油工人艰苦奋斗、一往无前的精神风貌。
下面边听音乐边做声势动作
下面整体感欣赏
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
通过欣赏，谈一谈你对本节课的感受和想法？
（一）填空题
1.《我为祖国献石油》的作词者是 ，作曲者是 。
2.歌曲《我为祖国献石油》的曲式结构为 ，节拍为 。
（二）选择题
1.下列关于《我为祖国献石油》的情绪表述，最准确的是（ ）。
A.舒缓温柔 B.豪迈昂扬 C.悲伤低沉 D.轻快活泼
2.《我为祖国献石油》创作的核心主旨是（ ）。
A.描绘自然风景 B.歌颂石油工人的奉献精神 C.讲述爱情故事 D.记录生活趣事
参考答案
填空题 1. 薛柱国；秦咏诚 2. 单二部曲式；4/4拍
选择题 1. B 2. B
《我为祖国献石油》
1=C 2/4 乐观、自豪地

感谢同学们，我们下节课再见!

展开更多......

收起↑