资源简介

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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级下册第一单元《绿色的祝福》第5课时《绿色的祖国》
【教材分析】
《绿色的祖国》是人音版二年级下册第一单元《绿色的祝福》第5课时唱歌课。《绿色的中国》是一首以“生态文明”为主题的现代童声合唱作品，歌词描绘了中国大地森林繁茂、江河清澈、绿意盎然的景象，旋律融合民族调式与现代音乐语言，节奏明快活泼。
【学情分析】
本年级学生音乐学习积极性强，课堂上能认真倾听、主动参与，集体歌唱时情绪饱满，声音响亮。经过前期学习，能掌握简单节奏型，配合节拍完成肢体律动，乐感整体处于入门水平。但歌唱技巧欠缺，气息运用不当，不会用自然声音歌唱，部分学生存在喊唱现象。音准方面，中声区稳定，高低音区易失控，跑调现象时有发生。识谱能力薄弱，仅能认读do、re、mi、fa四个音符，对节奏符号理解模糊，无法连贯视唱。音乐欣赏时，能判断乐曲情绪，但无法关联节奏、力度等要素分析，感知深度不足。个别学生课堂纪律较差，易打闹走神。教学需规范歌唱方法，夯实节奏识谱基础，加强常规管理，提升音乐综合素养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受节奏旋律特点，体会乐曲中“清新-热烈”的情绪变化，理解旋律与歌词结合营造的绿色自然意境。
(二)艺术表现
能用优美的歌声演唱歌曲，做到A段音色轻柔清新，B段声音活泼有弹性。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计简单的肢体动作如A段模仿“春风拂动”，B段模仿“小鸟飞翔”。
（四）文化理解
通过歌词与旋律，了解中国生态建设的成果，树立“爱护自然、守护绿色”的环保意识。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.发声基础：掌握童声“轻声高位”的演唱方法，避免喊唱，保持声音的清澈与统一。
2.节奏把控
(二)教学难点
1.情感传递：将“热爱绿色家园”的情感融入演唱，避免单纯追求技术而缺乏感染力。
2.能用肢体和乐器表现音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，最近上学路上有没有发现什么不一样的景色呀？比如树木、花草有什么变化？
预设：（可能回答）路边的树发芽了、迎春花开花了、小草变绿了……
教师：大家观察得真仔细！绿色的植物让我们的世界变得特别美丽。那你们知道，除了路边的花草，中国还有哪些“绿色美景”吗？（展示张家界森林、青海湖湿地等图片）
预设：（可能回答）大片的森林、绿油油的草原、清澈的湖水……
教师：没错！这些都是我们“绿色中国”的一部分。今天老师带来一首童声合唱曲，它就把这些美丽的绿色景象唱了出来，歌名叫做《绿色的中国》。
书写板书《绿色的中国》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：现在我们先听一段音频，你们听听歌曲里唱到了哪些绿色的事物？（播放A段音频）
预设：（可能回答）果树、白杨、帘子翠……
教师：太准确啦！再仔细听一遍B段，和A段比，你们觉得节奏变快了还是变慢了？情绪更热闹还是更安静？（播放B段音频）
预设：（可能回答）节奏变快了、情绪更热闹了，……
教师：B段用更快的节奏表现自然的生机，用歌声赞美我们美丽的绿色家园！B段中的是什么鸟儿在歌唱？怎样歌唱的？
预设：回答问题
教师：歌曲表现了黄鹂鸟的歌声，表现回声的画面，下面我们跟琴演唱
预设：演唱
教师：再次聆听，歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲描绘了一个怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲的情绪是优美活泼地的，中板，描绘了中国大地森林繁茂、江河清澈、绿意盎然的景象。下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：该曲为单二部曲式（A-B），结构清晰，段落对比鲜明，下面我们分段演唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：A段节奏以八分音符与四分音符为主，旋律平稳流畅，勾勒出春日绿色初现的清新画面。由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
预设：回答问题
教师：下面跟琴演唱第二个乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三个乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师： B段旋律起伏加大，情绪更活泼热烈，凸显“绿色中国”的主题。
由二个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意回声意境的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二个乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们为歌曲创编肢体动作并用乐器为歌曲伴奏
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生们的认知视野，激发学生们的兴趣，通过抒发感受和想法，唤醒学生对于音乐理解的共鸣，加深对于本课知识的进一步了解和掌握。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学通过图片、音频导入，学生能快速代入“绿色中国”的主题，对A、B段的情绪差异感知清晰。但实践中存在不足：一是B段气息支撑不足，部分学生因换气不当导致节奏混乱，后续可加入“数拍子慢练+气息训练小游戏”强化；二是情感表达较浅，学生虽能区分情绪，但未充分传递对“绿色家园”的热爱，需补充“分享家乡绿色故事”的环节，让情感更真实。整体需平衡技术训练与情感引导，让合唱既有“形”又有“魂”。
七、课堂练习
（一）填空题
1. 童声合唱《绿色的中国》的曲式结构为______，包含A段和B段两个部分。
2. 歌曲B段通过加入______音符，使节奏更密集，情绪更活泼热烈。
（二）判断题
1.《绿色的中国》全曲采用G大调，没有出现调性变化。（ ）
2.演唱该曲时，A段应采用轻柔清新的音色，B段应更活泼有弹性。（ ）
答案：
1. 填空题：（1）单二部曲式 （2）十六分
2. 判断题：（1）× （2）√
【板书设计】
《绿色的中国》
1=D 2/4 中板 优美活泼地 童声合唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第一单元
绿色的祝福
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
感受节奏旋律特点，体会乐曲中“清新-热烈”的情绪变化，理解旋律与歌词结合营造的绿色自然意境。
(二)艺术表现
能用优美的歌声演唱歌曲，做到A段音色轻柔清新，B段声音活泼有弹性。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计简单的肢体动作如A段模仿“春风拂动”，B段模仿“小鸟飞翔”。
(四)文化理解
通过歌词与旋律，了解中国生态建设的成果，树立“爱护自然、守护绿色”的环保意识。
同学们
1.最近上学路上有没有发现什么不一样的景色呀？
2.比如树木、花草有什么变化？
绿色的植物让我们的世界变得特别美丽。
那你们知道，除了路边的花草，中国还有哪些“绿色美景”吗？
没错！这些都是我们“绿色中国”的一部分。今天老师带来一首童声合唱曲，它就把这些美丽的绿色景象唱了出来，歌名叫做《绿色的中国》。
现在我们先听一段音频
你们听听歌曲里唱到了哪些绿色的事物？
再仔细听一遍B段，和A段比，你们觉得节奏变快了还是变慢了？情绪更热闹还是更安静？
B段用更快的节奏表现自然的生机，用歌声赞美我们美丽的绿色家园！
B段中的是什么鸟儿在歌唱？怎样歌唱的？
歌曲表现了黄鹂鸟的歌声，表现回声的画面，下面我们跟琴演唱
再次聆听
1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
2.歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲的情绪是优美活泼地的，中板，描绘了中国大地森林繁茂、江河清澈、绿意盎然的景象。
下面请同学们朗诵一下歌词
该曲为单二部曲式（A-B），结构清晰，段落对比鲜明，下面我们分段演唱
A段节奏以八分音符与四分音符为主，旋律平稳流畅，勾勒出春日绿色初现的清新画面。
由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句简谱
注意附点音符的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第三个乐句简谱
注意变化音、同音高连音线的演唱，请再次演唱
B段旋律起伏加大，情绪更活泼热烈，凸显“绿色中国”的主题。
B段由二个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句简谱
注意回声意境的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
整
体
演
唱
下面我们为歌曲创编肢体动作并用乐器为歌曲伴奏
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1. 童声合唱《绿色的中国》的曲式结构为______，包含A段和B段两个部分。
2. 歌曲B段通过加入______音符，使节奏更密集，情绪更活泼热烈。
（二）判断题
1.《绿色的中国》全曲采用G大调，没有出现调性变化。（ ）
2.演唱该曲时，A段应采用轻柔清新的音色，B段应更活泼有弹性。（ ）
答案：
1. 填空题：（1）单二部曲式 （2）十六分
2. 判断题：（1）× （2）√
《绿色的中国》
1=D 2/4 中板 优美活泼地 童声合唱
谢谢您的观看让教学更有效
第一单元
绿色的祝福
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
(一)审美感知
感受节奏旋律特点，体会乐曲中“清新-热烈”的情绪变化，理解旋律与歌词结合营造的绿
色自然意境。
(二)艺术表现
能用优美的歌声演唱歌曲，做到A段音色轻柔清新，B段声音活泼有弹性。
(三)创意实践
尝试为歌曲设计简单的肢体动作如A段模仿“春风拂动”，B段模仿“小鸟飞翔”。
(四)文化理解
通过歌词与旋律，了解中国生态建设的成果，树立“爱护自然、守护绿色”的环保意识。
同学们
1.最近上学路上有没有发现什么
不一样的景色呀？
2.比如树木、花草有什么变化？
绿色的植物让我们的世界变得特别美丽。
那你们知道，除了路边的花草，中国还有哪些“绿色美景”吗？
没错！这些都是我们“绿色中国”的一部分。今天老师带来一首童声合唱曲，它就把这些
美丽的绿色景象唱了出来，歌名叫做 。
现在我们先听一段音频
你们听听歌曲里唱到了哪些绿色的事物？
再仔细听一遍B段，和A段比，你们觉得节奏变快了还是
变慢了？情绪更热闹还是更安静？
B段用更快的节奏表现自然的生机，用歌声赞美我们美丽的绿色家园！
B段中的是什么鸟儿在歌唱？怎样歌唱的？
歌曲表现了黄鹂鸟的歌声，表现回声的画面，下面我们跟琴演唱
再次聆听
1.歌曲的速度、情绪是怎样的？
2.歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲的情绪是优美活泼地的，中板，描绘了中国大地森
林繁茂、江河清澈、绿意盎然的景象。
下面请同学们朗诵一下歌词
该曲为单二部曲式（A-B），结构清晰，段落对比鲜明，下面我们分段演唱
A段节奏以八分音符与四分音符为主，旋律平稳流畅，勾勒出春日绿色初现的清新画面。
由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句简谱
注意附点音符的
演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句简谱
注 意 附 点 音 符
的演唱，请再次演
唱
下面跟琴演唱第三个乐句简谱
注 意 变 化 音 、
同音高连音线的演
唱，请再次演唱
B段旋律起伏加大，情绪更活泼热烈，凸显“绿色中国”的主题。
B段由二个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句简谱
注意回声意境的
演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句简谱
注意附点节奏、
同音高连音线的演
唱，请再次演唱
整
体
演
唱
下面我们为歌曲创编肢体动作并用乐器为歌曲伴奏
通过欣赏，你有什么感受和
想法？
（一）填空题
1. 童声合唱《绿色的中国》的曲式结构为______，包含A段和B段两个部分。
2. 歌曲B段通过加入______音符，使节奏更密集，情绪更活泼热烈。
（二）判断题
1.《绿色的中国》全曲采用G大调，没有出现调性变化。（ ）
2.演唱该曲时，A段应采用轻柔清新的音色，B段应更活泼有弹性。（ ）
答案：
1. 填空题：（1）单二部曲式 （2）十六分
2. 判断题：（1）× （2）√
《绿色的中国》
1=D 2/4 中板 优美活泼地 童声合唱
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