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让教学更有效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
(一)审美感知
通过聆听与哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪特质，识别进行曲风格的节奏与旋律特
点，提升对革命题材音乐的感知能力。
(二)艺术表现
能用坚定、自豪的声音准确演唱歌曲，把握核心节奏与音准，可配合挺拔的站姿、有力的摆臂
等肢体动作，展现歌曲的革命气势。
(三)创意实践
能为歌曲创编简单的节奏伴奏（如拍手、跺脚）或儿童团标志性动作（如敬礼、握拳），通过
小组合作完成歌曲表演。
(四)文化理解
了解第二次国内革命战争时期共产儿童团的历史，知晓《红孩子》影片背景，体会革命年代少
年儿童的使命感与勇敢精神。
同学们，你们听说过“小英雄”的故事吗？比如王二
小、潘冬子，谁能和大家分享一个你知道的故事？
说得真好！这些小英雄在战争年代里非常勇敢。
大家知道吗？当时有一群少年儿童组成了一个特别的组织，他们一起站岗放哨、给红军送信，
这个组织叫什么呢？
老师带来了一段电影片段，里面就讲了他们的故事，大家仔细看，看完说说你看到了什么？
他们唱的这首歌就是共产儿童团的团歌，
今天我们就一起来学习这首充满力量的《共
产儿童团歌》。
聆听歌曲，听听歌曲的速度、情
绪是怎样的？
歌曲的情绪是坚定地，速度是进行曲，通过聆听，歌
曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲描绘了共产儿童团巡逻站岗的画面。
下面请同学们朗诵一下歌词
歌曲为一段体（单乐段），大调式，4/4拍，
具有鲜明的进行曲风格。
全曲由四个乐句构成，每两个乐句为一组，
分为前后两个部分，旋律呈变化重复再现特点，
相互照应且层层递进。
下面跟琴演唱第一个乐句简谱
大家观察第一乐句节奏有什么特点？
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打X X.X X X
下面跟琴演唱第二个乐句简谱
注意附点节奏的跳跃
性演唱
下面跟琴演唱第三个乐句简谱
观察这个乐句，
你熟悉吗？
第三乐句是第一乐
句的重复，下面我们填
词演唱
下面跟琴演唱第四个乐句简谱
观察这个乐句，
你熟悉吗？ 第四乐句是第二乐
句的重复，下面我们填
词演唱
下面跟音频整体演唱
下面为歌曲创编肢体动作，接下来一边行军表现儿
童团的形象一边表演唱
下面我们利用肢体语言和课堂乐器为歌曲伴奏
通过欣赏，你有什么感受
和想法？
（一）填空题
1.《共产儿童团歌》是1957年电影《______》的主题曲。
2.歌曲结尾“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”的乐句，节奏特点如同吹响的______，振奋
人心。
（二）选择题
1. 《共产儿童团歌》的曲式结构属于（ ）
A.一段体 B.二段体 C.三段体
答案
1. 填空题：（1）红孩子 （2）号角
2. 选择题：A
《共产儿童团歌》
1=F 4/4 坚定地 革命历史歌曲
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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版二年级下册第二单元《难忘的歌》第1课时《共产儿童团歌》
【教材分析】
《共产儿童团歌》是人音版二年级下册第二单元《难忘的歌》第1课时唱歌课。《共产儿童团歌》是共产主义儿童团团歌，由乔羽作词，张棣昌作曲，曲调源于前苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》。歌曲诞生于第二次国内革命战争时期，1957年长春电影制片厂拍摄反映江西革命根据地少年儿童斗争故事的影片《红孩子》，将其定为主题曲，歌曲随之传遍全国。歌词中“时刻准备着”的誓言，成为激励一代少年儿童的精神符号，见证了革命年代儿童团员站岗放哨、传递消息的英勇事迹。
【学情分析】
本年级学生音乐学习积极性强，课堂上能主动回应教师提问，积极参与歌唱、律动等活动。经过一年级铺垫，能准确演唱四二拍、四三拍简单歌曲，掌握拍手、跺脚等基本节奏打击方式。但个体差异明显，部分学生乐感较好，能精准把握音准节奏，少数学生音准偏差较大，节奏模仿能力弱。在音乐欣赏环节，能说出乐曲情绪，但无法用完整语言描述感受。识谱方面，仅能认读do、re、mi基础音符，对五线谱认知几乎为零。演唱时存在吐字不清、气息过浅问题，不会用自然声音歌唱。教学中需分层指导，强化基础技能，丰富欣赏表达，规范歌唱方法。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听与哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪特质，识别进行曲风格的节奏与旋律特点，提升对革命题材音乐的感知能力。
(二)艺术表现
能用坚定、自豪的声音准确演唱歌曲，把握核心节奏与音准，可配合挺拔的站姿、有力的摆臂等肢体动作，展现歌曲的革命气势。
(三)创意实践
能为歌曲创编简单的节奏伴奏（如拍手、跺脚）或儿童团标志性动作（如敬礼、握拳），通过小组合作完成歌曲表演。
（四）文化理解
了解第二次国内革命战争时期共产儿童团的历史，知晓《红孩子》影片背景，体会革命年代少年儿童的使命感与勇敢精神。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握歌曲核心节奏型，能用坚定有力的声音完整演唱歌曲，体现进行曲风格。
2.理解“时刻准备着”的歌词内涵，感受共产儿童团的革命精神。
(二)教学难点
1.避免演唱时出现喊唱，做到声音坚定且富有弹性，精准传递歌曲的情感张力。
2.引导学生理解“苏维埃”“军阀”等历史词汇，建立对歌曲时代背景的具象认知。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们听说过“小英雄”的故事吗？比如王二小、潘冬子，谁能和大家分享一个你知道的故事？
预设：我知道王二小，他把敌人引到八路军的包围圈里，自己牺牲了。
教师：说得真好！这些小英雄在战争年代里非常勇敢。大家知道吗？当时有一群少年儿童组成了一个特别的组织，他们一起站岗放哨、给红军送信，这个组织叫什么呢？
预设：好像是儿童团？
教师：对啦，就是“共产儿童团”！老师带来了一段电影片段，里面就讲了他们的故事，大家仔细看，看完说说你看到了什么？（播放《红孩子》片段）
预设：我看到小朋友们在放哨，还在唱歌！
教师：观察得真仔细！他们唱的这首歌就是共产儿童团的团歌，今天我们就一起来学习这首充满力量的《共产儿童团歌》。
书写板书《共产儿童团歌》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，听听歌曲的速度、情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲并回答问题
教师：歌曲的情绪是坚定地，速度是进行曲，通过聆听，歌曲描绘了一个怎样的画面？
预设：回答问题
教师：歌曲描绘了共产儿童团巡逻站岗的画面。下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：歌曲为一段体（单乐段） ，大调式，4/4拍，具有鲜明的进行曲风格。全曲由四个乐句构成，每两个乐句为一组，分为前后两个部分，旋律呈变化重复再现特点，相互照应且层层递进。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面跟琴演唱第一个乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：大家观察第一乐句节奏有什么特点？
预设：回答问题
教师：下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打X X.X X X
预设：唱一唱，打一打
教师：贯穿全曲的“X X.X X X”节奏顿挫有力，下面跟琴再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二个乐句
预设：跟琴学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三个乐句
预设：跟琴学唱
教师：观察这个乐句，你熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第三乐句是第一乐句的重复，下面我们填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四个乐句
预设：跟琴学唱
教师：观察这个乐句，你熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第四乐句是第二乐句的重复，这个乐句模仿的是小号的形象，下面我们填词演唱，并表现出小号吹响的形象
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
教师：下面为歌曲创编肢体动作，接下来一边行军表现儿童团的形象一边表演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用肢体语言和课堂乐器为歌曲伴奏
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品拓展学生们的认知视野，激发学生们的兴趣，通过抒发感受和想法，唤醒学生对于音乐理解的共鸣，加深对于本课知识的进一步了解和掌握。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学通过小英雄故事和电影片段导入，有效激发了学生兴趣。但在歌词理解环节，未提前预设“苏维埃”等词汇的认知难点，导致部分学生困惑，影响了情感代入效率。演唱教学中，虽强调了“坚定有力”的要求，但个别学生出现喊唱问题，需增设“气息支撑”的小练习。创意实践环节，学生创编的动作较单一，可提供儿童团敬礼、握拳等范例启发思路。后续需更精准把握学情，强化历史背景铺垫与演唱技巧指导。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《共产儿童团歌》是1957年电影《______》的主题曲。
2.歌曲结尾“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”的乐句，节奏特点如同吹响的______，振奋人心。
（二）选择题
1. 《共产儿童团歌》的曲式结构属于（ ）
A.一段体 B.二段体 C.三段体
答案
1. 填空题：（1）红孩子 （2）号角
2. 选择题：A
【板书设计】
《共产儿童团歌》
1=F 4/4 坚定地 革命历史歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第二单元
难忘的歌
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
通过聆听与哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪特质，识别进行曲风格的节奏与旋律特点，提升对革命题材音乐的感知能力。
(二)艺术表现
能用坚定、自豪的声音准确演唱歌曲，把握核心节奏与音准，可配合挺拔的站姿、有力的摆臂等肢体动作，展现歌曲的革命气势。
(三)创意实践
能为歌曲创编简单的节奏伴奏（如拍手、跺脚）或儿童团标志性动作（如敬礼、握拳），通过小组合作完成歌曲表演。
(四)文化理解
了解第二次国内革命战争时期共产儿童团的历史，知晓《红孩子》影片背景，体会革命年代少年儿童的使命感与勇敢精神。
同学们，你们听说过“小英雄”的故事吗？比如王二小、潘冬子，谁能和大家分享一个你知道的故事？
说得真好！这些小英雄在战争年代里非常勇敢。
大家知道吗？当时有一群少年儿童组成了一个特别的组织，他们一起站岗放哨、给红军送信，
这个组织叫什么呢？
老师带来了一段电影片段，里面就讲了他们的故事，大家仔细看，看完说说你看到了什么？
他们唱的这首歌就是共产儿童团的团歌，今天我们就一起来学习这首充满力量的《共产儿童团歌》。
聆听歌曲，听听歌曲的速度、情绪是怎样的？
歌曲的情绪是坚定地，速度是进行曲，通过聆听，歌曲描绘了一个怎样的画面？
歌曲描绘了共产儿童团巡逻站岗的画面。
下面请同学们朗诵一下歌词
歌曲为一段体（单乐段），大调式，4/4拍，具有鲜明的进行曲风格。
全曲由四个乐句构成，每两个乐句为一组，分为前后两个部分，旋律呈变化重复再现特点，相互照应且层层递进。
下面跟琴演唱第一个乐句简谱
大家观察第一乐句节奏有什么特点？
下面请同学们跟着老师唱一唱，打一打X X.X X X
贯穿全曲的“X X.X X X”节奏顿挫有力，下面跟琴再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句简谱
注意附点节奏的跳跃性演唱
下面跟琴演唱第三个乐句简谱
观察这个乐句，你熟悉吗？
第三乐句是第一乐句的重复，下面我们填词演唱
下面跟琴演唱第四个乐句简谱
观察这个乐句，你熟悉吗？
第四乐句是第二乐句的重复，下面我们填词演唱
下面跟音频整体演唱
下面为歌曲创编肢体动作，接下来一边行军表现儿童团的形象一边表演唱
下面我们利用肢体语言和课堂乐器为歌曲伴奏
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《共产儿童团歌》是1957年电影《______》的主题曲。
2.歌曲结尾“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”的乐句，节奏特点如同吹响的______，振奋人心。
（二）选择题
1. 《共产儿童团歌》的曲式结构属于（ ）
A.一段体 B.二段体 C.三段体
答案
1. 填空题：（1）红孩子 （2）号角
2. 选择题：A
《共产儿童团歌》
1=F 4/4 坚定地 革命历史歌曲
谢谢聆听

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