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同步练习——1.2.1 认识自己
一、单选题
1．以下有关“认识自己”的名言古语解读正确的有（ ）
序号 名言古语 解读
① 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 通过对自我的全面分析来认识自己
② 识别三日，当刮目相看 重视他人的评价
③ 金无足赤，人无完人 在生活实践中认识自己
④ 人告之以有过，则喜 他人评价是我们认识自己的一面镜子
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．认识自己有一个著名的模型（如图所示），也被称为“自我意识的发现-反馈模型”。针对图示，下列解读正确的是（ ）
①发掘潜能，开发自己的潜能区
②通过他人的评价来认识自己，缩小盲点区
③等他人来了解自己，严防死守隐藏区
④正确认识自己，适当扩大公开区
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．在下列名言中，不属于正确认识自我的是（ ）
A．富兰克林：你爱惜生命吗 如果爱惜，那就别浪费时间，因为生命是时间构成的
B．车尔尼雪夫斯基：不研究自身，就决不能深刻了解别人
C．莎士比亚：要清楚地知道一个人，要先了解他自己
D．歌德：谁不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶
4．某校七（1）班召开“认识自我”主题班会，以下是小军和小丽的发言。下列对于他们发言的认识中，错误的是（ ）
A．小军和小丽重视自我分析，轻视他人评价
B．小军和小丽认识自己不足的途径是学习、劳动
C．小丽在社会实践中认识自己的优势和不足
D．小军和小丽的发言，能让他们的自我形象更加清晰
5．汉高祖刘邦曾用“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”来评价自己。可见，刘邦认识自己的方式是（ ）
①忽视自己的一切缺点 ②对自我的全面分析
③心理特征 ④尽量放大自己的实际能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．在古希腊德尔斐神庙的大门上，镌刻着一句警言——认识你自己。下列古语与此寓意一致的是（ ）
①知人者智，自知者明 ②己所不欲，勿施于人
③尺有所短，寸有所长 ④锲而不舍，金石可镂
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．临近期末，班主任制作了《自我分析手册》，让每位同学如实、认真地填写。其内容包括对文化知识的学习态度、与人交往、生活自理等诸多情况的自我剖析。班主任这样做是为了让同学们（ ）
①认识到自己是非常优秀的生命个体
②正确认识自己，增强对自己的信心
③全面地了解自己，恰当地评价自己
④完整清晰地认识别人的优秀和长处
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
8．某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。
甲：每个人都不一样，我关注自己的特点，记录自己的内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。 乙：旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。
以上对话告诉我们（ ）
A．人有多面，我们难以认识真正的自己
B．可通过对自我的全面分析和他人的评价来认识自己
C．要加强沟通，以他人的意见为标尺
D．他人评价比自我评价更加准确、全面
9．下侧漫画《鱼》启示我们（ ）
A．正确认识自己 B．欣赏自己优点
C．改正自身缺点 D．勇敢面对逆境
二、材料题
10．阅读材料，回答问题。
材料一 小杰发现同桌小婷不但成绩好，而且乐于助人，特别受同学们的欢迎。但小婷一点也不骄傲，还比自己努力，他决心向小婷看齐，加倍努力学习，热心帮助同学。在期末考试中，小杰的成绩提升了许多，也交到了好朋友。
(1)材料一中小杰认识自己的方法是什么？这种方法有什么优点？
材料二 “小亮是个不懂事的孩子！”“小亮是个乐于助人的好伙伴！”“小亮是个头脑很灵活的学生！”……小亮从父母、同学、老师处获得了不同的评价。在这么多的评价里，小亮无法给自己一个清晰的评价，有些不知所措。
(2)阅读材料二，你觉得小亮应该如何对待这些评价？
《同步练习——1.2.1 认识自己》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B B A A C B C B A
1．B
2．B
3．A
4．A
5．C
6．B
7．C
8．B
9．A
10．(1)对自我进行全面分析。
示例：通过将自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解，进而发展自己、完善自己。
(2)示例：客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对；等等。

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