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(共32张PPT)
交流平台与初试身手
五年级语文下册部编版
回顾交流，梳理方法
学
习
任
务
一
回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，填写后面表格。
梳理方法
回顾交流
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 机灵 与小胖墩 摔跤 动作描写
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
《刷子李》
祥子
有活力
/
外貌描写
严监生
吝啬
临死前惦记节省灯油
动作、神态描写
刷子李
技艺高超
刷墙
动作、外貌描写、描述他人反应
梳理方法
梳理方法
相同点
都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。
《刷子李》
侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。
《人物描写一组》
侧重通过对人物的直接描写，凸显人物特点；
首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
梳理方法
可以选用典型事例
其次，用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
梳理方法
从语言、动作、外貌、神态、心理等多个角度描写人物
此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。
梳理方法
通过描写周围人的反应来表现主要人物的特点
写法小结
方法一、选取典型事例
方法二、抓住人物细节
方法三、运用侧面描写
把人物特点写具体
运用方法，初试身手
学
习
任
务
二
初试身手
回顾《人物描写一组》的课后作业，班级交流：课间十分钟，你观察到了同学的哪些表现？
小组活动
初试身手
根据你观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写出这个同学在课间的表现，体现出这个同学的特点。
小组活动
初试身手
一起点评
阅读下面习作片段，交流：
是否把某个同学在课间的表现具体描写出来了？
是否体现了这个同学的特点？
你是从哪些描写中感受到的？
初试身手
片段一
小陈同学正在给同学讲故事，他讲得眉飞色舞，表情十分夸张，还一边说一边配上动作，听的人也是笑逐颜开。
他的表情具体是怎样的呢？
他的动作具体是怎样的呢？
没有把同学的表现具体描写出来，没有体现同学的特点。
王晓宁一只手拍拍爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望着杆顶：“就这么点儿高度，还难得倒我？瞧我的！”王晓宁搓了搓手，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一跃，双手牢牢地抓住了杆，同时两只脚也紧紧地缠在了杆上，然后双手往上挪动，双脚用力一蹬，就蹿上去了一截。看到他这一连串熟练的动作，同学们纷纷为他鼓掌喝彩。王晓宁手脚并用，几下就爬到了杆顶，坐在横梁上朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”
动作描写
周围人的反应
语言描写
片段二
王晓宁一只手拍拍爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望着杆顶：“就这么点儿高度，还难得倒我？瞧我的！”王晓宁搓了搓手，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一跃，双手牢牢地抓住了杆，同时两只脚也紧紧地缠在了杆上，然后双手往上挪动，双脚用力一蹬，就蹿上去了一截。看到他这一连串熟练的动作，同学们纷纷为他鼓掌喝彩。王晓宁手脚并用，几下就爬到了杆顶，坐在横梁上朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”
这个片段从语言、动作等角度描写王晓宁，还描写了同学们的反应，充分表现了王晓宁爬杆十分灵活的特点。
片段二
写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出；
描写动作时，动词的使用不够准确；
平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。
对比自评
修改自己写的片段，修改好后同桌互评。
自主修改
练写示例
课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！
他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！”
学以致用，列出提纲
学
习
任
务
三
学以致用
回顾《刷子李》的课后作业，班级交流：你的家人有什么特点？有哪些事例最能反映他的特点？
小组活动
学以致用
父亲的特点
勤劳、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达……
学以致用
母亲的特点
持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、待人礼貌、爱美、爱唠叨……
交流步骤
列出人物的特点（用词语概括）
第一步
选取体现人物特点的典型事例
第二步
体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写）
第三步
学以致用
学以致用
①妈妈自学英语。
②妈妈给乞丐钱。
③我和同学吵架，妈妈劝我跟同学要友好相处。
④妈妈下班回家已经很晚了，家里的衣服还没洗，她不把衣服洗完就不睡觉。
⑤妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了，面孔立刻拉长；听到高兴的事，脸就变圆，眼睛笑得眯成一条线。
……………………………………………………………………刻苦
……………………………………………………………………善良
…………………………包容、温柔
……勤劳
…………………………………………善变
学以致用
⑥妈妈坐在沙发上，双手拿着针和线，在专心地织毛衣，她的动作很熟练，不大一会儿，她手上的毛衣就长了一大截。
⑦爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后，腰弯得像大虾米似的，连连鞠躬，还模仿港台歌星的派头，来了个飞吻，逗得全家人都哈哈大笑起来。
⑧邻居李奶奶的心脏病突然发作，她的子女都去上班了，家中没有人。爸爸知道后，二话没说，蹬着三轮车，便把李奶奶送到了医院。
………………………………………心灵手巧
……幽默、开朗
……………………乐于助人
列出提纲
如果要表现妈妈爱干净的特点，可以列举哪些事例呢？
小组活动
学以致用
表现妈妈爱干净
一双手不闲着，总在打扫卫生。
每到星期天，就动员家人大扫除。
批评我和爸爸不讲卫生。
逼着我学洗衣服。
列出提纲
如果要通过写“爸爸上下班坐地铁时看书”这个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？
小组活动
学以致用
表现爸爸爱读书
描写爸爸读书时专注的神情
描写爸爸手不释卷的样子
谈起书中内容时的滔滔不绝
……
写法小结
方法一、选取典型事例
方法二、抓住人物细节
方法三、运用侧面描写
把人物特点写具体
修改自己写的片段，修改好后同桌互评。
自主修改

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