资源简介

12.1 人民法院
教学分析
【素养目标】
1.政治认同：感受我国司法制度在维护公平正义、保障人民权益中的优势，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。
2.法治观念：明确人民法院的审判机关性质、组成及职权，树立“司法是公平正义最后一道屏障”的法治信仰。
3.健全人格：通过案例分析，培养独立思考和理性判断的能力，形成尊重法律、敬畏法律的健康人格。
4.责任意识：认识到人民法院的工作与公民利益息息相关，了解公民在司法活动中的权利与义务，增强社会责任感，自觉维护法律权威。
【重点难点】
教学重点：人民法院的性质和组成。
教学难点：理解人民法院的职权，把握“依法独立行使审判权”与“接受监督”的统一关系。
教学过程
一、导入新课
材料：小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷，厂家却认为车市合格的。小方爸爸将此情况反映给消费者协会和市场监督管理部门。消费者协会和市场监督管理部门多次进行调解，小方的爸爸和厂家都没有达成一致意见。
思考：小方的爸爸可否到人民法院起诉厂家？为什么？
教师总结：当我们的权益受到损害时，司法是维护公平正义的最后一道屏障，人民法院作为司法机关，它发挥了怎样的作用？今天我们一起来学求人民法院》
二、新课讲授
目标导学一：人民法院的性质和组成
1.呈现材料：新华社记者从最高人民法院获悉，目前未成年人违法犯罪形势依然严峻，校园暴力问题不容忽视。最高法公布的数据同时显示，对于已满12周岁不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪，刑法修正案（十一)实施以来，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。
思考：人民法院是什么性质的国家机关？
总结：人民法院是国家的审判机关。
2.展示图片
教师讲解：我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为高级人民法院、中级人民法院和基层人民法院。专门人民法院包括军事法院、海事法院、知识产权法院、金融法院等。
目标导学二：人民法院的职权
1.呈现材料：经最高人民法院核准，2025年2月28日，贵州省贵阳市中级人民法院依照法定程序对余某执行死刑，检察机关依法派员临场监督。法院经审理查明，余某为谋取非法利益，于1993年至2003年期间，分别伙同他人，在贵州省、重庆市、云南省等地流窜作案，拐卖儿童十七名。据此，贵阳市中级人民法院依法于2024年10月25日作出一审刑事判决，以拐卖儿童罪判处余某死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。余某不服，提出上诉。贵州省高级人民法院经二审审理，裁定驳回上诉，维持原判，并报请最高人民法院核准。最高人民法院经复核，依法核准余某死刑。
思考：“人民法院判处余某死刑，体现了审判权的什么作用？如果没有这种审判，会有什么后果？”
提示：刑事审判的核心是“惩罚犯罪、保障无辜”，通过制裁严重违法行为，维护社会安全与正义。
教师总结：“法，国之权衡也，时之准绳也。”人民法院代表国家行使审判权，坚持以事实为依据，以法律为准绳，通过审判刑事案件、民事案件、行政案件以及法律规定的其他案件，惩罚犯罪，保障无罪的人不受刑事追究，解决民事、行政纠纷，保护个人和组织的合法权益，监督行政机关依法行使职权，维护国家安全和社会秩序，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。
2.呈现材料：2025年10月，云南昭阳区某案件中，被执行人马某一家多次破坏执行现场，推操、抓、打执行人员，导致多名干警受伤。法院依法对涉事5人处以15日拘留并罚款1万元，最终完成强制执行。
思考：上述事件说明了什么？
教师总结：人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
3.展示宪法第一百三十二条内容：
宪法第一百三十二条最高人民法院是最高审判机关。最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。
思考：人民法院内部是如何开展工作的？
教师总结·各级人民法院对本级人民代表大会及其常务委员会对本级人民法院的工作实施监督。最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。
三、课堂总结
本节课学习了人民法院的性质和职权，知道了人民法院依法独立公正行使审判权，正因为有了人民法院通过审判活动惩治犯罪分子，解决社会矛盾和纠纷，才维护了我们每个人的合法权利，实现公平正义。
板书设计
教学反思
通过展示案例引导学生理解人民法院的职权和性质，课堂参与度较高。但部分抽象概念学生理解起来有点困难，学生讨论深度不足，后续可以优化案例选择，增进互动引导，提升教学实效。

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