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浙教版2025-2026学年八年级下科学第1章 我们呼吸的空气
1.1 空气的成分（练习时间：60分钟）
一、选择题
1．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（　　）
A．碳+氧气二氧化碳 B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气 D．铁+氧气四氧化三铁
2．对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是(　　)
A．碳酸水+二氧化碳 B．二氧化碳+水有机物+氧气
C．硫+氧气二氧化硫 D．过氧化氢水+氧气
3．空气是一种重要的天然资源，在人们的生产和生活中有着广泛的用途。下列对空气中各成分气体的叙述不正确的（）
A．氧气性质活泼，可以作为燃料 B．稀有气体可以用来制霓虹灯
C．氮气可以用来制造化肥和炸药 D．二氧化碳不属于空气污染物
4．拉瓦锡曾将少量汞放在密闭容器里，加热十二天后，部分液态汞变成了红色氧化汞粉末，容器里空气体积减少了约。另将红色粉末加强热，得到汞和一种气体，该气体的体积恰好等于原来密闭容器里减少的空气体积。由上述实验得出的说法不正确的（　　）
A．证明空气是一种混合物
B．证明了空气中氧气约占总体积的
C．通过改变反应条件可使某些反应向反方向进行
D．证明氮气不能供给呼吸，也不能支持燃烧
5．下列有关物质燃烧时观察到的现象叙述中，正确的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
6．水是化学实验中常见的物质。下列实验中关于水的作用解释不合理的是(　　)
A．测定空气中氧气含量———烧杯的水：通过水的体积变化得到氧气体积
B．细铁丝在氧气中燃烧——集气瓶中的水：防止瓶子破裂
C．分解氯酸钾制氧气——集气瓶中的水：溶解氧气
D．硫在氧气中燃烧——集气瓶中的水：吸收二氧化硫
7．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升大于瓶内空气体积的。下列说法正确的是（　　）
①甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量五氧化二磷，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶
②甲同学可能未立即塞紧瓶塞
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出
⑤集气瓶中水的作用：加速冷却、吸收五氧化二磷
A．①③⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②④⑤
8．思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。下图为氧气制取课题的思维导图，下列说法不合理的是（ ）
A．Ⅰ、Ⅱ处分别是氧气的不同制法 B．Ⅲ处表示的是催化剂
C． 图中制取氧气的原料中都含有氧气 D．利用空气制取氧气可知液氧沸点比氮高
9．暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭粉、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小科同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为 45 mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　）
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
10．下图是实验室用氯酸钾制取并收集氧气的实验装置图。下列有关实验操作的表述，错误的是(　　)。
A．往试管里装药品前，必须检验装置的气密性
B．给试管里药品加热前，要先给试管预热
C．要等到气泡连续均匀放出后，才能开始收集气体
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后把导管口移出水面
二、填空题
11．现有几种变化：
①氢气+氧气 水 ②乙炔+氧气水+二氧化碳 ③碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 ④氯化氢+氨气→氯化铵
其中属于化合反应的是　 　(填序号，下同)，属于分解反应的是　 　。
12． 下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是　 　
（2）实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用　 　。
（3）检查装置A 气密性的方法　 　。
13．工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。
空气冷冻分离法
（1）利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异 　 　。
（2）下列关于氧气的说法，正确的是（　　）
A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性
B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大
C．液氧与氧气化学性质相同
14．科学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行实验。请回答：
（1）挤压滴管，观察 到左侧装置中产生大量气泡，微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　
　；
打开燃烧管左侧胶管，通入氮气，燃烧的磷很快熄灭，体现出的灭火原理为　
　。
15．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。请分析回答下列问题：
三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是　
　。
（2）乙集气瓶内产生大量的白烟，写出该反应的文字表达式：　 　。
（3）丙中观察到的实验现象是　 　。
（4）甲乙丙中所发生的化学反应，从反应类型看，都属于　 　（选填“化合”或“分解”）反应。
三、实验探究题
16．某兴趣小组同学用双氧水制取氧气进行如下探究实验。
实验数据记录如表：
实验组别 双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2的体积
1 50.0g 1% 0.1g 9mL
2 50.0g 2% 0.1g 16mL
3 50.0g 4% 0.1g 31mL
（1）根据表格可以得出本实验探究的问题是：　 　。
（2）本实验中，测量O2体积的装置是图A中的　 　。（填编号）
（3）某同学采用如图B装置进行实验，通过比较　 　也能达到实验目的。
（4）若想探究MnO2的质量对50克双氧水分解速率的影响，则实验中需要控制　 　相同。
17．为了验证空气中氧气的体积分数大约为，某科技小组的三位同学分别设计了以下三种实验方案（A，B，C装置集气瓶底部都装有少量水），请根据图示装置回答有关问题：
（1）你认为B装置与A装置相比，优点是　 　。（写出一个优点即可）
（2）小明同学认为装置C不能测定空气中氧气含量，其原因是　
　。
（3）点燃A中燃烧匙中的红磷，观察到的现象题　 　。
（4）瓶内的水的作用除了吸收热量外，还有什么作用？　 　。
（5）打开止水夹后，进入广口瓶的水不到刻度线“1”处，请写出造成这个现象的一个原因　
　；
四、解答题
18．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。
（1）从操作角度：三种物质都要自上而下　 　（填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中：铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是　
　。
（2）从现象角度：硫在氧气中燃烧时，比在空气中燃烧得更旺，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　 　色火焰。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，但在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，此黑色的固体物质是　 　（填物质名称）。
（3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是　 　。
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浙教版2025-2026学年八年级下科学第1章 我们呼吸的空气
1.1 空气的成分（解析版）
一、选择题
1．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（　　）
A．碳+氧气二氧化碳 B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气 D．铁+氧气四氧化三铁
【答案】B
【解析】A碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应、，不符合题意；
B、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，也不符合“一变多”的特征，既不属于化合反应，也不属于分解反应，符合题意；
C、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多"的特征，属于分解反应，不符合题意；
D、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，不符合题意；
故选B。
2．对科学概念进行分类，是认识概念之间相互关系的一种重要方法。下列化学反应中，属于化合反应的是(　　)
A．碳酸水+二氧化碳
B．二氧化碳+水有机物+氧气
C．硫+氧气二氧化硫
D．过氧化氢水+氧气
【答案】C
【解析】 A.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故A不合题意；
B.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故B不合题意；
C.该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，故C符合题意；
D.该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故D不符合题意。
故选C。
3．空气是一种重要的天然资源，在人们的生产和生活中有着广泛的用途。下列对空气中各成分气体的叙述不正确的（）
A．氧气性质活泼，可以作为燃料 B．稀有气体可以用来制霓虹灯
C．氮气可以用来制造化肥和炸药 D．二氧化碳不属于空气污染物
【答案】A
【解析】A、氧气不具有可燃性，不能作为燃料，故A错误，符合题意；
B、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用作霓虹灯，故B正确，不符合题意；
C、氮气可用作制作氮肥等化肥和炸药，故C正确，不符合题意；
D、二氧化碳没有毒，不属于空气污染物，但会导致温室效应加聚，故D正确，不符合题意。
故答案为：A。
4．拉瓦锡曾将少量汞放在密闭容器里，加热十二天后，部分液态汞变成了红色氧化汞粉末，容器里空气体积减少了约。另将红色粉末加强热，得到汞和一种气体，该气体的体积恰好等于原来密闭容器里减少的空气体积。由上述实验得出的说法不正确的（　　）
A．证明空气是一种混合物
B．证明了空气中氧气约占总体积的
C．通过改变反应条件可使某些反应向反方向进行
D．证明氮气不能供给呼吸，也不能支持燃烧
【答案】D
【解析】A、将少量汞放在密闭容器里，加热十二天后，部分液态汞变成了红色氧化汞粉末，容器里空气体积减少了约 ，另将红色粉末加强热，得到汞和一种气体，该气体的体积恰好等于原来密闭容器里减少的空气体积，说明空气中至少含有两种成分，证明空气是一种混合物，说法正确，不符合题意；
B、汞放在密闭容器中加热，是与空气中的氧气反应，这时在密闭容器中减少的气体是氧气，证明了空气中氧气约占总体积的，说法正确，不符合题意；
C、汞加热能生成氧化汞；将红色粉末加强热，得到汞和一种气体，该气体的体积恰好等于原来密闭容器里减少的空气体积，说明通过改变反应条件可使某些反应向反方向进行，说法正确，不符合题意；
D、该实验可证明氮气可证明不能支持燃烧，但不能证明氮气不能供给呼吸，说法错误，符合题意。
故答案为：D。
5．下列有关物质燃烧时观察到的现象叙述中，正确的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
【答案】B
【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，而不是淡蓝色火焰，故该选项错误。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），故该选项正确。
C、红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），而不是白雾，故该选项错误。
D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体。生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故该选项错误。
故答案为：B。
6．水是化学实验中常见的物质。下列实验中关于水的作用解释不合理的是(　　)
A．测定空气中氧气含量———烧杯的水：通过水的体积变化得到氧气体积
B．细铁丝在氧气中燃烧——集气瓶中的水：防止瓶子破裂
C．分解氯酸钾制氧气——集气瓶中的水：溶解氧气
D．硫在氧气中燃烧——集气瓶中的水：吸收二氧化硫
【答案】C
【解析】A.测定空气中氧气含量的实验中，实验小号装置内的氧气，装置冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管浸入瓶中，进入瓶中水的体积就是原装置中氧气的体积，则烧杯的水的作用是通过水的体积变化得到氧气体积，故A正确不合题意；
B.细铁丝在氧气中燃烧，装置中的水能够吸收生成物的热量，防止集气瓶受热不均发生炸裂，则集气瓶中的水的作用是防止瓶子破裂，故B正确不合题意；
C.分解高锰酸钾制氧气，用排水法收集氧气，水排出，氧气进入集气瓶中，即用水来收集气体，而不是溶解氧气，故C错误符合题意；
D.硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，易溶于水且与水反应，则集气瓶中的水的作用是吸收二氧化硫，故D正确不合题意；
故选C。
7．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升大于瓶内空气体积的。下列说法正确的是（　　）
①甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量五氧化二磷，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶
②甲同学可能未立即塞紧瓶塞
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出
⑤集气瓶中水的作用：加速冷却、吸收五氧化二磷
A．①③⑤ B．①② C．②③④⑤ D．①②④⑤
【答案】C
【解析】①根据题意可知，甲乙同学均观察到的现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却至室温后打开止水夹，水从烧杯进入集气瓶，故①错误；
②未塞紧瓶塞，外界空气就会进入集气瓶内，从而使瓶内外气压差变小，因此测得氧气的体积分数小于五分之一，故②正确；
③没有将弹簧夹夹紧，会导致实验中装置内的气体受热膨胀而逸出，从而使瓶内外气压差增大，因此测定氧气体积分数增大，故③正确；
④插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体积分数增大，故④正确；
⑤集气瓶中的水主要作用是有利于容器内温度的降低，同时能吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，故⑤正确。
故选C。
8．思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。下图为氧气制取课题的思维导图，下列说法不合理的是
A．Ⅰ、Ⅱ处分别是氧气的不同制法
B．Ⅲ处表示的是催化剂
C． 图中制取氧气的原料中都含有氧气
D．利用空气制取氧气可知液氧沸点比氮高
【答案】C
【解析】A.Ⅰ、Ⅱ处分别是氧气的工业制法和实验室制法，分别是氧气的不同制法，故A正确不合题意；
B.Ⅲ处物质在制取氧气的反应前后质量不变、化学性质不变，Ⅲ处表示的是催化剂，故B正确不合题意；
C.图中制取氧气的原料中都含有氧元素，不是都含有氧气，故C错误符合题意；
D.利用空气制取氧气，蒸发出来的是氮气，留下来的是液态氧，可知液氧沸点比氮高，故D正确不合题意。
故选C。
9．暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭粉、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小科同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为 45 mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（　　）
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
【答案】B
【解析】A、测定空气中氧气含量需在密闭装置中进行，实验前要检查装置气密性，不符合题意；
B、 实验中量筒流入玻璃闰中水的体积即为氧气体积，通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为 ，符合题意；
C、 若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足 ，装置内氧气未完全消耗，不符合题意；
D、 必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积 ，否则会使气体膨胀使结果偏小，不符合题意；
故选B。
10．下图是实验室用氯酸钾制取并收集氧气的实验装置图。下列有关实验操作的表述，错误的是(　　)。
A．往试管里装药品前，必须检验装置的气密性
B．给试管里药品加热前，要先给试管预热
C．要等到气泡连续均匀放出后，才能开始收集气体
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后把导管口移出水面
【答案】D
【解析】A. 实验室制取气体时，先检查装置气密性，再装药品，故正确，不符合题意；
B. 为防止加热时试管破裂，给试管里药品加热前要先给试管预热，再固定在药品处加热，故正确，不符合题意；
C. 排水法收集氧气时，刚开始冒出的是空气，要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体，故正确，不符合题意；
D. 用高锰酸钾制取氧气并用破裂，排水法收集实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管，使试管炸裂，故错误，符合题意；
故答案为：D。
二、填空题
11．现有几种变化：
①氢气+氧气 水 ②乙炔+氧气 水+二氧化碳 ③碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 ④氯化氢+氨气→氯化铵
其中属于化合反应的是　 　(填序号，下同)，属于分解反应的是　 　。
【答案】①④；③
【解析】根据文字表达式可知，①④中生成物只有一种，则二者为化合反应；
③中反应物只有一种，则为分解反应。
12． 下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是　 　
（2）实验室用氯酸钾制取比较干燥的氧气时，发生和收集装置可选用　 　。
（3）检查装置A 气密性的方法　 　。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）BD
（3）打开止水夹，向漏斗中加水，至漏斗尖端在液面以下，关闭止水夹，继续向长颈漏斗中加水，漏斗中液面先下降后稳定不变，说明装置气密性良好。
【解析】【分析】（1）长颈漏斗没有活塞，分液漏斗有活塞，可据此分辨两种漏斗。
（2）A适用于有液体参与的反应，E用于收集密度小于空气的气体。
（3）液柱稳定，说明能形成稳定的压强差，可知装置的气密性良好。
【解答】（1）由图可知，a为长颈漏斗。
（2）氯酸钾为固态，可知发生装置选择的是B，要收集干燥的氧气，则不能选择排水法，应使用排空气法收集，氧气密度大于空气，所以应使用向上排空气法，即D进行收集。
（3）使用液压法检查装置的气密性：打开止水夹，向漏斗中加水，至漏斗尖端在液面以下，关闭止水夹，继续向长颈漏斗中加水，漏斗中液面先下降后稳定不变，说明装置气密性良好。
13．工业制氧有多种方法，空气冷冻分离法是常用方法之一，流程如图所示。
空气冷冻分离法
（1）利用空气冷冻分离法来获取氧气，主要是利用了液氧与液氮哪一物理性质的差异 　 　。
（2）下列关于氧气的说法，正确的是（　　）
A．液氧用于火箭发射时利用氧气的可燃性
B．空气从气态变成液态后氧气的质量分数增大
C．液氧与氧气化学性质相同
【答案】（1）沸点
（2）C
【解析】（1） 空气冷冻分离法获取氧气，主要是利用了液氧（沸点 183 C）与液氮（沸点 196 C）沸点的差异，通过低温蒸发，沸点低的液氮先蒸发出来，剩下的主要是液氧。
（2） 选项 A，液氧用于火箭发射时利用的是氧气的助燃性，氧气不具有可燃性，所以 A 错误；
选项 B，空气从气态变成液态后，各成分的质量分数不变，所以 B 错误；
选项 C，液氧和氧气都是由氧分子构成的，化学性质相同，所以 C 正确。
故答案为：C。
14．科学兴趣小组的同学利用如图微型实验装置进行实验。请回答：
（1）挤压滴管，观察 到左侧装置中产生大量气泡，微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　 　；
（2）打开燃烧管左侧胶管，通入氮气，燃烧的磷很快熄灭，体现出的灭火原理为　 　。
【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）隔绝氧气（空气）
【解析】（1）观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧，是因为红磷燃烧时的着火点更高；
（2）氮气对于磷而言不是助燃剂，故使其缺少助燃剂达到灭火的效果。
故答案为：（1） 温度达到可燃物的着火点 ；（2） 隔绝氧气（空气）
15．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。请分析回答下列问题：
（1）三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是　 　。
（2）乙集气瓶内产生大量的白烟，写出该反应的文字表达式：　 　。
（3）丙中观察到的实验现象是　 　。
（4）甲乙丙中所发生的化学反应，从反应类型看，都属于　 　（选填“化合”或“分解”）反应。
【答案】（1）吸收二氧化硫气体，防止其污染空气
（2）
（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
（4）化合
【解析】（1） 三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是：吸收二氧化硫气体，防止其污染空气；
（2） 乙集气瓶内产生大量的白烟， 即红磷与氧气反应生成五氧化二磷，则反应的方程式为：；
（3） 丙中铁丝在氧气中燃烧，则观察到的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；
（4） 甲乙丙中所发生的化学反应的生成物都只有一种，为化合反应。
三、实验探究题
16．某兴趣小组同学用双氧水制取氧气进行如下探究实验。
实验数据记录如表：
实验组别 双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2的体积
1 50.0g 1% 0.1g 9mL
2 50.0g 2% 0.1g 16mL
3 50.0g 4% 0.1g 31mL
（1）根据表格可以得出本实验探究的问题是：　 　。
（2）本实验中，测量O2体积的装置是图A中的　 　。（填编号）
（3）某同学采用如图B装置进行实验，通过比较　 　也能达到实验目的。
（4）若想探究MnO2的质量对50克双氧水分解速率的影响，则实验中需要控制　 　相同。
【答案】（1）探究影响双氧水分解速率的因素或双氧水的浓度对双氧水分解速率的影响
（2）c
（3）相同时间内电子天平示数的变化量
（4）双氧水浓度
【解析】（1） 根据表格可以得出本实验探究的问题是： 探究影响双氧水分解速率的因素或双氧水的浓度对双氧水分解速率的影响；
（2） 本实验中，测量O2体积的装置是图A中的 c，因为氧气不易溶于水，量筒中的水的体积就是空气中氧气的体积；
（3） 某同学采用如图B装置进行实验，通过比较相同时间内电子天平示数的变化量也能达到实验目的。
（4） 若想探究MnO2的质量对50克双氧水分解速率的影响，则实验中需要控制双氧水的浓度相同。
故答案为：(1)探究影响双氧水分解速率的因素或双氧水的浓度对双氧水分解速率的影响(2)c(3)相同时间内电子天平示数的变化量(4)双氧水浓度
17．为了验证空气中氧气的体积分数大约为，某科技小组的三位同学分别设计了以下三种实验方案（A，B，C装置集气瓶底部都装有少量水），请根据图示装置回答有关问题：
（1）你认为B装置与A装置相比，优点是　 　。（写出一个优点即可）
（2）小明同学认为装置C不能测定空气中氧气含量，其原因是　 　。
（3）点燃A中燃烧匙中的红磷，观察到的现象题　 　。
（4）瓶内的水的作用除了吸收热量外，还有什么作用？　 　。
（5）打开止水夹后，进入广口瓶的水不到刻度线“1”处，请写出造成这个现象的一个原因　 　；
【答案】（1）实验结果更准确、更环保
（2）木炭在空气中燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变
（3）红磷燃烧，产生大量白烟，放热
（4）吸收五氧化二磷
（5）红磷的量不足；未等广口瓶冷却到室温就打开止水夹（合理即可）
【解析】（1）B装置与A装置相比，不用在外面加热再伸入集气瓶，避免瓶内空气受热膨胀逸出引起的误差，优点是实验结果更准确、更环保；
（2）小明同学认为装置C不能测定空气中氧气含量，其原因是木炭在空气中燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，装置内压强几乎不变；
（3）点燃A中燃烧匙中的红磷，观察到的现象是红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
（4）红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒并放出热量，瓶中装水的作用是吸热并吸收五氧化二磷；
（5）红磷的量不足、装置漏气、未等广口瓶冷却到室温就打开止水夹等都会导致测定数据偏小。
四、解答题
18．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。
（1）从操作角度：三种物质都要自上而下　 　（填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中：铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是　 　。
（2）从现象角度：硫在氧气中燃烧时，比在空气中燃烧得更旺，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出　 　色火焰。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，但在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，此黑色的固体物质是　 　（填物质名称）。
（3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是　 　。
【答案】缓慢；防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显（合理即可）；蓝紫；四氧化三铁；防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶
【解析】（1）硫、碳和铁丝这些物质在氧气中燃烧为充分利用氧气使可燃物完全燃烧，应该自上而下缓慢伸入集气瓶中，铁丝在氧气里燃烧的实验，由于空气中的氧气体积分数较低，铁丝在炽热的酒精灯火焰上并不能燃烧，将螺旋状细铁丝前端系一根火柴点燃后，如果立即伸入充满氧气的集气瓶中，火柴的燃烧既消耗氧气又产生二氧化碳，使铁丝无法正常燃烧；
（2）硫在空气中点燃时，先熔化成液态，然后发生燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中则燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰；铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁；
（3）铁丝在氧气里燃烧的生成的熔融状态的四氧化三铁温度很高，溅落后会炸裂瓶底，故需在集气瓶里放少量水吸收热量或铺一薄层细沙将其与瓶底隔开。
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