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(共36张PPT)
壶口瀑布
人教部编版 初中语文 八年级下册
梁衡
余鑫
目录
第一节
新课导入
第二节
看篇
第三节
看段
第四节
看词
第五节
看意
第六节
看句
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— “壶口瀑布”
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
请大家用原诗中两个词来概述黄河的个性形象.
人化
黄河像一个巨人
黄河的精神仅止于《黄河颂》所写的“伟大坚强”吗？
看 篇
第二节
整体感知—— 看篇
(一)自由朗读课文，找出含有“我”或“我们”的句子，思考作者是按照什么顺序组织行文的
我曾两次到过那里。
我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
我们从从容容地下到沟底。
我一直走到河心。
我倚在一块大石头上向上游看去。
当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
我突然陷入沉思看罢水，
我再细观察脚下的石。
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
整体感知—— 看篇
(一)自由朗读课文，找出含有“我”或“我们”的句子，思考作者是按照什么顺序组织行文的
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
整体感知—— 看篇
(二)从这些含有“我”的句子中，找出跟地点有关的词语并圈画出来。
我们从从容容地下到沟底。
我一直走到河心。
我倚在一块大石头上向上游看去。看罢水，
我再细观脚下的石。
游记的“游踪”
定点换景
视觉转换
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
看 段
第三节
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三、四、五自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
依河心大石仰视上游
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
险
震撼人心
奇
多姿多彩
雄
跌入深沟，碎为水雾
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
依河心大石仰视上游
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
险
震撼人心
多姿多彩
雄
跌入深沟，碎为水雾
奇
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
依河心大石仰视上游
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
险
震撼人心
多姿多彩
雄
奇
跌入深沟，碎为水雾
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
震撼人心
多姿多彩
雄
奇
跌入深沟，碎为水雾
险
依河心大石仰视上游
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
震撼人心
多姿多彩
雄
奇
险
跌入深沟，碎为水雾
依河心大石仰视上游
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
震撼人心
多姿多彩
奇
险
雄
依河心大石仰视上游
跌入深沟，碎为水雾
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
平视龙槽两边
跌入深沟，碎为水雾
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
震撼人心
多姿多彩
奇
险
雄
依河心大石仰视上游
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
(一)跳过第三四自然段，完成表格。
所至（立足点） 所见 景物特点
河心俯视“河中河”
被河水冲刷侵蚀的河底巨石
视线随河水由上至下
跌入深沟，碎为水雾
滚滚而来的黄河水
龙槽“壶口”
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
震撼人心
多姿多彩
奇
险
雄
依河心大石仰视上游
平视龙槽两边
整体感知—— 看段
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
游踪小结
下到沟底，近观黄河;
走到河心，俯视龙槽;
倚石仰观，巨瀑之源;
视线上下，河水冲跌
平视龙槽，水姿百态
再看脚下，细赏奇石;
定点换景，条分缕析。
定点换景的有序观察
看 句
第三节
朗读示例1：边读边填空，悟悟本文“精准且表现力强”的词语
整体感知—— 看句
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
河水从五百米宽的河道上排排（ ），其势如千军万马，互相（ ）着、（ ）着，（ ），前（ ）后（ ），（ ）向石壁，排排黄浪霎时（ ）成堆堆白雪。
它们还来不及（ ）一下，便一齐（ ）了进去，更（ ），更（ ），更（ ）。
涌来
挤
撞
推推搡搡
碎
拥
呼
撞
挤
想
闹
跌
急
拓展赏悟
整体感知—— 看句
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
苔痕（ ）阶绿，草色（ ）帘青一刘禹锡《陋室铭》
春风又（ ）江南岸。-王安石《泊船瓜洲》
红杏枝头春意（ ）-----宋祁《玉楼春》
眼睛间或一（ ），还可以表示她是一个活物。一鲁迅《祝福》
入
上
轮
绿
闹
朗读示例2：边读边品品本文“节奏感强、张弛有度”的句式
整体感知—— 看句
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉 ；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋 。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐的切下去，切下一道深沟。
朗读示例3：边读边赏赏本文“善用比喻拟人、排比反复”的修辞
整体感知—— 看句
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
平平的，大大的浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。比喻
向龙槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。拟人、反复
夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，......或钻石觅缝，汩汩如泉 ；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋 。排比
整体感知—— 看句
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
手法小结
梁衡游记文采繁，修辞手法多变换。
比喻拟人神韵足，排比反复气势酣。
调兵遣将真老道，含英咀华味醇甘。
看 词
第四节
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
（一）本文语言精美，如诗如画。请按照瀑布声形、态势、精神来进行课文集美。并通过朗读体会其美妙之处。
整体感知—— 看词
写漫布态势的短语：
千军万马、扑面而来、震耳欲聋 、深不可测 、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、
折返迂回、 钻石觅缝
写瀑布精神的短语：
博大宽厚、柔中有刚、挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、死地必生、
勇往直前
写瀑布声形的短语：
涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、霁罩乱石、拍拍黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、 汩泪如泉、渥潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
（二）本文语言精美，如诗如画。请按照要求分类整理文中的四字词语，并通过朗读体会其美妙之处。
整体感知—— 看词
ABAC 式：如丝如缕、至柔至和、
忽上忽下、 忽左忽右
ABB 式：急慌慌、湿漉漉、亮晶晶、 光溜溜；
2.整理并朗读文中的叠词及特殊词语。〈如：词语组成结构：AABC、AABB、ABAC、 ABB)
AABC式：排排涌来、排排黄浪、
堆堆白雪、隆隆冲去、汩汩如泉、 潺潺成溪、 哀哀打旋；
AABB式：推推搡搡、畅畅快快、
窟窟窍窍；
整体感知—— 看词
用词小结
精金美玉如是观，
大珠小珠落玉盘。
词汇集美勤积累，
写作不愁无米炊。
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
精金美玉的语言表达
看 意
第四节
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
（一）游记散文最终要落实到“游感”上。请找出文中由描写转向议论与抒情的句子。
整体感知—— 看意
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、妻所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，畜力抗争。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
（二）朗读最后一段这些集中描写黄河精神的四字词语，再悟黄河精神
整体感知—— 看意
博大宽厚，柔中有刚；
挟而不服，压而不弯；
不平则呼，遇强则抗；
死地必生，勇往直前。
整体感知—— 看意
主旨升华
的品质 的品质 自强不息的伟大精神
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
由“实”到“虚”的情感升华
黄河文化是中华民族的根和魂
壶口瀑布
黄河
中华民族
整体感知——齐读课本诗，收束全文
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
壶口瀑布万古流，气势磅礴写春秋
困苦磨砺惊四海，奔腾咆哮震五洲
惠泽衣食恩情重，滋养精神壮志稠
终身追随黄河母，奔赴大海显风流
重点回顾
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
布置作业
匠心一:定点换景的有序观察
匠心二:精金美玉的语言表达
匠心三:由实到虚的情感表达
黄河文化:中华民族的根和魂
看 意
布置作业
新课导入
看 篇
看 段
看 句
看 词
看 意
布置作业
搜集与黄河文化有关的资料，写一篇200 字的小练笔《黄河之思》。要求仿写课文中的两到三个句子，运用两种及以上的修辞手法。
谢
谢
观
看

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