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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版·科学二年级下册（2024新版）分层作业
单元 第一单元 探秘恐龙 课题 单元小结
学习目标 科学观念目标：知道恐龙是远古生物，化石是研究恐龙的重要依据。 科学思维目标：能根据化石、图片信息简单推测恐龙特征。 探究实践目标：会用简单工具观察、分析恐龙相关材料。 态度责任目标：对恐龙研究感兴趣，养成细致观察的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.科学家通过研究恐龙（ ），了解远古恐龙的信息。 2.恐龙是生活在亿万年前的（ ）动物。 3.我们可以通过观察恐龙化石的形状，推测它的（ ）。 4.研究恐龙需要（ ）和耐心的态度。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图，回答问题： （1）左侧的化石是恐龙的（ ）部分。 （2）结合化石，说说右侧恐龙的身体的特点：身体（ ）、有四肢支撑、有长长的（ ）等。 观察下图（注：图为“三种恐龙的牙齿图片”，分别是锋利的尖牙、扁平的臼齿、细长的牙齿），回答问题： （1）第（ ）种牙齿的恐龙可能吃肉类，因为尖牙能（ ）猎物。 （2）吃植物的恐龙牙齿可能的作用是（ ）植物。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料： 恐龙生活在中生代，大约从2.3亿年前开始，到6600万年前灭绝。科学家在世界各地发现了很多恐龙化石，有骨骼化石、蛋化石，还有脚印化石。通过研究这些化石，科学家知道有些恐龙很大，比如霸王龙体长约12米；有些恐龙很小，比如中华鸟龙体长只有几十厘米。 （1）恐龙生活的时代是（ ）。 （2）科学家发现的恐龙化石有（ ）化石、（ ）化石、（ ）化石三种类型。 （3）从材料中能知道恐龙的特点是恐龙体型有（ ）的也有（ ）的。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料： 博物馆里有一具恐龙骨架，它的脖子很长，身体粗壮，四肢像柱子一样。科学家推测它是食草恐龙。 下列（ ）说法能支持这个推测。 A.它的牙齿很锋利 B.它的脖子长，能吃到高处的植物 C.它的四肢粗壮，跑得很快 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：恐龙化石挖掘对科学研究是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：4人一组，2人支持“利大于弊”，2人支持“弊大于利”，结合单元知识和生活经验搜集理由，进行简短辩论。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.化石 2.陆生 3.外形 4.坚持
实验探究 做一做
（1）骨骼 （2）庞大、尾巴
6.（1）①、撕咬 （2）磨碎
实践应用 固一固
7.（1）中生代 （2）骨骼、蛋、脚印 （3）大、小
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：帮助科学家了解远古生物、还原恐龙生活场景、推动科学发展等。
反方（弊大于利）：过度挖掘可能破坏化石、影响地质环境等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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