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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版·科学一年级下册（2024新版）分层作业
单元 第一单元 身边的物体 课题 科学阅读
学习目标 科学观念目标：知道水是生命之源，了解水污染的危害及保护水资源的方法。 科学思维目标：能通过观察、阅读提取关键信息，初步分析水污染与保护的相关问题。 探究实践目标：能结合图片、材料完成观察、分析任务，参与实践与合作项目。 态度责任目标：树立保护身边水资源的意识，愿意从日常生活小事践行节水护水行为。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.纯净的水是（ ）的、没有颜色、没有气味。 2.人们把未经处理的废水或垃圾倒入河流，会造成（ ）。 3.水被污染后，会变得浑浊，散发着（ ）的气味。 4.保护身边的水，就是关心我们自己的（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图，回答问题： 图1 图2 （1）图1中的河水清澈，有（ ）游动，岸边有（ ）生长； （2）图2中的河水变得浑浊发黑，水面有（ ），岸边植物枯萎；原因是人们倒入了未经处理的废水和垃圾，造成了水（ ）； （3）这样的变化会导致鱼类、水中植物（ ），岸边植物（ ），破坏动植物的生存环境。 6.观察下图，回答问题 （1）图中第（ ）个小朋友的行为是在保护水资源。 （2）第③个小朋友的行为会（ ）河水，破坏水资源。 （3）类似的护水行为：不向河道扔（ ）、使用节水马桶、告诉家人（ ）用水等。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析。 小明家附近有一条小河，以前河水清澈，夏天能看到小鱼游来游去。后来，附近的餐馆经常把洗菜、洗碗的废水倒进河里，还有人往河里扔塑料袋、果皮等垃圾。慢慢的，小河的水变得浑浊发黄，还飘着难闻的气味，再也看不到小鱼了，岸边的小草也慢慢枯萎了。 （1）小河的水变得浑浊发黄、有难闻气味的原因是餐馆（ ）废水、人们乱扔（ ），造成了河水污染。 （2）河水的变化会导致小鱼（ ），岸边小草（ ），破坏了动植物的生存环境； （3）如果你是小明，你会告诉餐馆老板不要往河里排（ ）、和小伙伴一起清理河边（ ）、向家人宣传保护小河的重要性等。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择。 下列做法中，不利于保护身边水资源的是（ ）。 A.用洗衣水冲厕所 B.随手关闭水龙头 C.把废旧电池扔进小河 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9. 辩论会：日常生活中，使用一次性塑料水瓶是利大于弊，还是弊大于利？” 要求：以小组为单位，分工收集资料、整理观点，开展小型辩论会，重点围绕“塑料水瓶对水资源的影响”展开论述 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.透明 2.水污染 3.不好闻 4.健康
实验探究 做一做
（1）小鱼、绿植 （2）垃圾、污染 （3）死亡、枯萎
6.（1）① （2）污染 （3）垃圾、节约
实践应用 固一固
7.（1）排放、垃圾 （2）消失、枯萎 （3）废水、垃圾
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
正方（利大于弊）：一次性塑料水瓶轻便易携带，适合外出时饮水，能满足即时补水需求，且部分可回收再利用。
反方（弊大于利）：一次性塑料水瓶难以降解，随意丢弃会污染河流、土壤，破坏水资源环境，长期使用还可能因塑料残留影响健康，且可替代的环保水杯更利于保护水资源。
核心结论：应减少一次性塑料水瓶的使用，选择环保水杯，从源头减少对水资源的污染。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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