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(共16张PPT)
认识米
第2节
四 厘米和米
1
认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。（重点）
2
认识并掌握米和厘米之间的关系，知道1米＝100厘米。（难点）
3
能根据实际情况选择合适单位的工具进行测量，并培养估量物体长度的意识。
这样量太麻烦了。
用这把米尺试试。
量出黑板的长度。
用这把米尺试试。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
测量布、长绳时，要注意把布或长绳拉直，把尺子放正，然后按照正确的测量方法进行测量。
拓展
这样量太麻烦了。
拿一把米尺，看看1米有多长。
1米有这么长。
1米到我这儿。
1庹大约是1米。
在米尺上看看：1米里面有多少个1厘米？
1米＝100厘米
米尺上有100个小格，每个小格的长度都是1厘米，100个小格也就是100厘米，因此1米＝100厘米。
总结
1米
1小格代表1厘米。
1大格代表10厘米。
小结
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
米和厘米的关系：1米＝100厘米。
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
10米
10厘米
100厘米
1米
80厘米
1米
＞
＝
＜
1米＝100厘米
2.在（ ）里填上正确的数。
70厘米＋30厘米＝（ ）米
1米－40厘米＝（ ）厘米
1
60
1米＝100厘米
3.想一想，选一选。
(1)测量教室黑板的长度，应选择的最优测量工具是(　　)。
①手(拃)
②直尺
③米尺
③
(2)测量教室门的高度，你选择米尺的理由
是(　　 )。(多选)
①用米尺测量比较方便
②如果用直尺，要测量很多次，太麻烦
③用米尺测量时不易弯曲变形，确保数据的准确性
①②③
【点拨】教室的门比1米高，测量教室门的高度，用米尺比较方便。如果用直尺，要测量很多次，太麻烦。用米尺测量时不易弯曲变形，确保数据的准确性。
4.你认为(　　)最接近1米。(填序号)
①一支铅笔的长度
②一扇窗户的高度
③一棵大树的高度
②
【点拨】根据生活常识可知，一扇窗户的高度最接近1米。
5.(易错题)填一填，比一比。
(1)1米＝(　　)厘米 100厘米＝(　　)米
1(　　)＝100(　 　) 1米 99厘米
90厘米 90米 120厘米 1米
100
1
米
厘米
>
<
>
【点拨】1米＝100厘米；100厘米>99厘米，1米>99厘米；1厘米<1米，90厘米<90米；120厘米>100厘米，120厘米>1米。
(2) (　　)个脸谱高1米。
(3) (　　)块这样的积木排成一排有1米长。
5
(2)【点拨】1米＝100厘米，5个20厘米相加是100厘米。
100
(3)【点拨】100个1厘米是100厘米，所以100块这样的积木排成一排有1米长。
将一根绳子截掉了3份，每份长1米，还剩50厘米，这根绳子原来有多长？
1×3＝
3（米）
3米＋50厘米＝
口答：这根绳子原来有3米50厘米长。
3米50厘米

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