资源简介

2025--2026学年度（上）安徽省合肥市蜀山区九年级历史期末试卷
（范围：九上+九下1--13课）
学校： 班级： 姓名：___________考号：___________
一、单选题（15题，30分）
1．下图中左侧站立的人物是拉美西斯二世，右侧端坐者（从左到右）分别是阿蒙（创造与丰饶之神）、孔苏（月神）、姆特（天空女神）。这幅壁画旨在（ ）
A．记录日常劳作，传承生产技艺B．展现宗教仪式，传播神学思想
C．描绘战争场景，纪念军事胜利D．神话专制王权，维护自身统治
2．有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在解释罗马帝国（ ）
A．疆域非常辽阔 B．实行分封制度 C．继承希腊文明 D．存在分裂危机
3．据图1、图2可知（ ）
图1苏美尔印章戳记(公元前1450年) 图2希腊神话故事(约公元前8世纪)
A．希腊神话源自于苏美尔地区 B．军事征服有利于艺术繁荣
C．古代文明具有多元一体特征 D．文明之间存在交流与融合
4．德国学者马克斯·韦伯描述欧洲中世纪某事物时认为，它具备五个特征：“①防御特征②市场③自己的法院，部分自治法律④相关社团⑤享有部分的公民自治权”。“它”最有可能是（ ）
A．公民大会 B．西欧庄园 C．新兴城市 D．欧洲大学
5．有学者认为，封臣制是两个自由男人之间的一种排他性的私人“婚姻”关系。国王在战时召唤自己的封臣参战，封臣入伍后一般只服务40天，40天以后他们可以随时离开，领主无权要求他们无偿超期服务。这实质上反映出封君封臣制度重视（ ）
A．军队建设 B．等级制度 C．血缘关系 D．契约精神
6．《日本国志》记载：班田六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。这项措施（ ）
A．削弱中央对地方的控制能力B．抑制了豪强贵族对土地的兼并
C．使日本进入了幕府统治时代D．使日本成为一个奴隶制国家
7．“中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡。”这表明中世纪的西欧城市（ ）
A．因商业繁荣而兴起 B．有鲜明的自治特点
C．推动欧洲社会转型 D．完全摆脱教会控制
8．透纳还随油画赋诗，如下：“无数只手伸向上苍，伸向那桅杆和风樯。夕阳西垂，乌云汹涌，暴风雨就要来临。快清理甲板，将尸体和病人扔进海浪，别管那些锁链还套在颈上。”该诗反映了（ ）
A．开辟新航路的探险精神 B．政府积极资助航海家的远航
C．资本原始积累的血腥性 D．早期殖民掠夺带来丰厚利润
9．1701年6月12日英国议会通过的《嗣位法》规定，直接依附于国王的人，不能担任下议院的议员；国王所作的一切决定和政府的命令，必须由同意该项决定的枢密院的成员，即政府的大臣签署才能生效。这说明（ ）
A．议会进一步抑制了王权 B．国王开始操纵议会事务
C．国王的权力得到了加强 D．国王与议会的尖锐冲突
10．卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中指出“到处都可见这样的王公，他们把臣民当作自己的财产，而且无论是在征服还是继承方面，都拥有至高权力。到处也可以见到这样的臣民，他们承认王公拥有这个权力，认为自己就应该服从王公，正像对父母尽孝一样。”文中所描述的状况有可能发生在（ ）
A．公元前5世纪的雅典B．11世纪的法国C．18世纪的英国D．19世纪的美国
11．文学作品蕴含时代印记。《欧也妮·葛朗台》揭示了19世纪早期法国社会对金钱的追逐，《战争与和平》展现了拿破仑战争时期俄国贵族的生活与思考。下列场景与上述作品反映的时代风貌相吻合的是（ ）
A．纺织工人普遍使用珍妮纺纱机B．彼得一世提倡学习西方礼节
C．福特公司使用流水线生产汽车D．蒸汽轮船横渡大洋运输商品
12．工业革命以前，欧洲国家主要在殖民地进行直接的财富掠夺。但第二次工业革命以来，欧洲国家在亚洲、美洲和非洲的殖民地大量修建铁路、港口，开设工厂、银行，强迫殖民地成为它们经济体系中的一个组成部分。这反映出（ ）
A．资本主义制度向全球扩展B．欧洲国家的经济侵略转向资本输出
C．殖民地区的社会矛盾加深D．列强之间对殖民地的争夺日益激烈
13．在一战期间的某次战役后，一位德国参谋本部军官在日记中写道：“我们投入了前所未有的密集炮火，士兵们如同潮水般涌向敌方阵地。然而，敌人的机枪像镰刀一样收割着生命。今天的进攻，我们仅仅向前推进了几百米，却损失了整整一个师的兵力。战争的形式已经彻底改变了。”该军官的描述最能体现一战（ ）
A．新型武器装备的主导作用 B．长期阵地消耗的典型特征
C．机动迂回战术的最终失败 D．总体战争模式的巨大消耗
14．杰出人物对历史发展具有重要影响。下列关于杰出人物的评价正确的是（ ）
①拿破仑——多次打败反法同盟，打击了欧洲封建势力
②列宁——领导了二月革命，推翻了沙皇专制统治
③纳赛尔——埃及获得完全独立并收回苏伊士运河
④卡斯特罗——巩固了墨西哥资产阶级革命的成果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．如图是1929—1933年资本主义世界对外贸易变化示意图，该变化（ ）
A．导致了经济大危机的爆发 B．体现了罗斯福新政的成效
C．加剧了世界局势的紧张 D．顺应了经济全球化潮流
二、改错题（6分）
16．杰出人物能推动历史进步。辨别下列史实的正误，在该题前的内正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。（6分）
图1 （1）图1人物卢梭是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。 图2 （2）图2人物玻利瓦尔在南美洲北部地区率领队伍，抗击西班牙殖民者。
图3 （3）图3人物富尔顿于1765年发明了珍妮机，大大提高了生产效率，标志着工业革命的开始。
三、材料解析题（第17题12分，第18题8分；共20分）
17．史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。史料分析是历史研究中至关重要的环节。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 ①文艺复兴时期的教皇热衷于艺术保护，喜用壮丽的教堂及美轮美奂的宫殿来装点罗马城。②许多富有才华的人文主义艺术家得到教皇与教会的赏识，并得到教会的资助与任用。③米开朗基罗曾受雇于罗马教廷，并完成罗马西斯廷教堂天顶壁画《创世纪》和《末日的审判》。④拉斐尔应教皇朱利叶斯二世的邀请，历时十年在梵蒂冈宫从事总名为《教廷成立及其巩固》的以教会史为题材的宏伟壁画创作。⑤与天主教相对暧昧的利益关系，削弱了他们作品中的对抗性，使人文主义在表面上与基督教精神相对和谐。
——摘编自刘显龙《西方文化史概论》
材料二
(1)指出材料一中哪些属于历史史实，哪些属于历史解释。（写序号，4分）
(2)根据史料的存在形式，指出材料一和材料二的史料类型。如果从中选取某些史料用以研究文艺复兴时期的历史，你会如何选择？请说明理由。（4分）
(3)绘画承载着重要的历史记忆。结合所学知识，对材料二两幅名画所承载的历史记忆加以解释。（4分）
18．民主与法治是近代以来欧美社会发展的重要成果。阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识指出，哪一法律文献起到了限制王权、保证议会权力的作用？；被称为“第一个人权宣言”的是哪一法律文献？；概括以上法律文献反映的共同思想。（4分）
材料二
(2)说出材料二所示知识结构图反映的法律文献的名称，并分析该法律文献的特点。（2分）
(3)结合时代特征，为上述材料拟定一个恰当的主题。（2分）
四、活动探究题（14分）
19．某班以“变革推动历史发展”为主题进行项目式学习，请你参与完成。（14分）
【任务一溯源变革之基】
(1)请将任务一中①②③④填写完整。（4分）
【任务二探究变革之力】
卡片1事件时间：1765年 发明：珍妮机、瓦特蒸汽机、火车、铁路等。 意义：19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。 卡片2事件时间：1861年 内容：农奴获得人身自由，可获得一份土地等。 意义：推动俄国走上了发展资本主义的道路。
(2)分别写出卡片1、2对应的历史事件。分析卡片内容，总结推动国家发展的重要因素。（4分）
【任务三汲取变革之智】
(3)请以“变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范，6分）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页2025--2026学年度（上）安徽省合肥市蜀山区九年级历史期末试卷
（范围：九上+九下1--13课）
学校： 班级： 姓名：___________考号：___________
一、单选题（15题，30分）
1．下图中左侧站立的人物是拉美西斯二世，右侧端坐者（从左到右）分别是阿蒙（创造与丰饶之神）、孔苏（月神）、姆特（天空女神）。这幅壁画旨在（ ）
A．记录日常劳作，传承生产技艺B．展现宗教仪式，传播神学思想
C．描绘战争场景，纪念军事胜利D．神话专制王权，维护自身统治
【答案】D
【详解】根据题干中壁画左侧为法老拉美西斯二世，右侧为阿蒙、孔苏、姆特等神祇可知，这体现了法老与神并列。古埃及法老常通过神化自身（如宣称是神的后裔或化身）来强化王权的神圣性，从而维护专制统治，D项正确；“日常劳作”与壁画中法老、神祇内容无关，排除A项；“传播神学思想”非核心目的，壁画重点是法老与神的关联，而非单纯宗教仪式，排除B项；图片强调维护专制统治，“战争场景”在题干中无体现，排除C项。故选D项。
2．有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在解释罗马帝国（ ）
A．疆域非常辽阔 B．实行分封制度 C．继承希腊文明 D．存在分裂危机
【答案】D
【详解】根据题干“有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。”并结合所学知识可知，罗马帝国周边族群成分不同，无法用统一郡县制整合，只能靠戍军控制，说明帝国对地方的控制力弱，隐含因族群差异和制度缺陷导致的分裂风险，D项正确；题干未强调疆域大小本身，而是族群差异导致制度选择，排除A项；罗马帝国并非分封制（分封制是封邦建国，如中世纪欧洲或西周），题干说的是“依赖戍军控制”，即军事驻守而非分封，排除B项；仅提到本部泛希腊化，这是背景，不是学者要解释的核心问题（核心是制度选择的原因），排除C项。故选D项。
3．据图1、图2可知（ ）
图1苏美尔印章戳记(公元前1450年) 图2希腊神话故事(约公元前8世纪)
A．希腊神话源自于苏美尔地区 B．军事征服有利于艺术繁荣
C．古代文明具有多元一体特征 D．文明之间存在交流与融合
【答案】D
【详解】据图1（苏美尔印章戳记，公元前1450年）和图2（希腊神话故事，约公元前8世纪）的内容可知，两者都呈现了“神祇被两侧人物扶持”的相似构图风格，据此推知，苏美尔文明的艺术元素可能通过跨地区的文明互动影响了希腊神话的艺术表现形式，这体现了文明之间的交流与融合，D项正确；“希腊神话源自于苏美尔地区”说法绝对，希腊神话有自身文化渊源，排除A项；材料未体现“军事征服”相关信息，排除B项；“多元一体”通常指同一文明内部的多样与统一，而苏美尔与希腊是不同区域文明，排除C项。故选D项。
4．德国学者马克斯·韦伯描述欧洲中世纪某事物时认为，它具备五个特征：“①防御特征②市场③自己的法院，部分自治法律④相关社团⑤享有部分的公民自治权”。“它”最有可能是（ ）
A．公民大会 B．西欧庄园 C．新兴城市 D．欧洲大学
【答案】C
【详解】根据题干“①防御特征②市场③自己的法院，部分自治法律④相关社团⑤享有部分的公民自治权”和所学可知，韦伯描述的五个特征（防御、市场、自治法律、社团、部分自治权）对应中世纪新兴城市的特点：城墙（防御）、商业市场、城市法庭与法律、行会等社团组织，以及通过斗争获得的自治权，所以“它”最有可能是新兴城市 ，C项正确；公民大会是古希腊民主机构，无防御、市场等中世纪特征，排除A项；西欧庄园是封建经济单位，以农业为主，缺乏市场、自治法律和公民自治权，排除B项；欧洲大学虽有学术自治，但无防御、市场等实体功能，排除D项。故选C项。
5．有学者认为，封臣制是两个自由男人之间的一种排他性的私人“婚姻”关系。国王在战时召唤自己的封臣参战，封臣入伍后一般只服务40天，40天以后他们可以随时离开，领主无权要求他们无偿超期服务。这实质上反映出封君封臣制度重视（ ）
A．军队建设 B．等级制度 C．血缘关系 D．契约精神
【答案】D
【详解】根据材料“国王在战时召唤自己的封臣参战，封臣入伍后一般只服务40天，40天以后他们可以随时离开，领主无权要求他们无偿超期服务”结合所学知识可知，题目中明确提到封臣入伍后一般只服务40天，40天以后他们可以随时离开，领主无权要求他们无偿超期服务。这表明封臣与领主之间的关系是基于一种契约，双方都有明确的权利和义务，这实质上反映了封君封臣制度重视契约精神，D项正确；虽然题目提到了封臣参战，但重点在于封臣的服务时间和领主无权要求超期服务，而不是军队建设本身，排除A项；题目中并没有明确提到等级制度，而是强调了封臣与领主之间的特定关系和服务时间限制，排除B项；题目中描述的是封臣与领主之间的“婚姻”关系，但这种关系是比喻性的，用于形容他们之间的紧密和排他性，并非实际上的血缘关系，排除C项。故选D项。
6．《日本国志》记载：班田六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。这项措施（ ）
A．削弱中央对地方的控制能力B．抑制了豪强贵族对土地的兼并
C．使日本进入了幕府统治时代D．使日本成为一个奴隶制国家
【答案】B
【详解】根据题干“班田六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的三分之二，私奴婢为公民的三分之一，公奴婢同公民数。”和所学知识可知，这是日本大化改新中实行的班田收授法，该措施将土地分配给农民，有利于抑制豪强贵族对土地的兼并，B项正确；班田收授法是加强中央集权的措施，并非削弱中央对地方的控制能力，排除A项；大化改新后日本进入中央集权的律令制国家，幕府统治时代是后来武士集团崛起后形成的，排除C项；大化改新推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，并非使日本成为奴隶制国家，排除D项。故选B项。
7．“中世纪城市的兴起是对古代希腊罗马时期城市的继承，同时也是近代城市建设的奠基石……加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡。”这表明中世纪的西欧城市（ ）
A．因商业繁荣而兴起 B．有鲜明的自治特点
C．推动欧洲社会转型 D．完全摆脱教会控制
【答案】C
【详解】据题干“加速了欧洲从封建主义向资本主义乃至现代化进程的过渡”和所学知识可知，中世纪西欧城市推动了欧洲社会从封建主义向资本主义等的转型，C项正确；题干未提及城市因商业繁荣兴起、具有自治特点，排除A、B项；中世纪西欧城市并未完全摆脱教会控制，排除D项。故选C项。
8．透纳还随油画赋诗，如下：“无数只手伸向上苍，伸向那桅杆和风樯。夕阳西垂，乌云汹涌，暴风雨就要来临。快清理甲板，将尸体和病人扔进海浪，别管那些锁链还套在颈上。”该诗反映了（ ）
A．开辟新航路的探险精神 B．政府积极资助航海家的远航
C．资本原始积累的血腥性 D．早期殖民掠夺带来丰厚利润
【答案】C
【详解】据题干信息“将尸体和病人扔进海浪，别管那些锁链还套在颈上”和所学知识可知，诗中描绘了航海过程中为减轻负担而抛弃病弱人员、无视锁链束缚的残酷场景，这体现了早期殖民扩张过程中对生命的漠视与压迫，反映了资本原始积累的野蛮性和血腥性，C项正确；诗中未强调探索未知的勇气或对新航路的追求，而是突出航行中的残酷行为，排除A项；题干未提及政府资助航海活动的信息，而是聚焦于航海过程中的具体惨状，排除B项；诗中未涉及殖民掠夺带来的利润或经济收益，而是突出过程中对人的摧残，排除D项。故选C项。
9．1701年6月12日英国议会通过的《嗣位法》规定，直接依附于国王的人，不能担任下议院的议员；国王所作的一切决定和政府的命令，必须由同意该项决定的枢密院的成员，即政府的大臣签署才能生效。这说明（ ）
A．议会进一步抑制了王权 B．国王开始操纵议会事务
C．国王的权力得到了加强 D．国王与议会的尖锐冲突
【答案】A
【详解】根据题干“《嗣位法》规定国王的亲信不能担任下议院议员，国王的命令需由同意该决定的大臣签署”和所学知识可知，这一法律限制了国王对议会人事的影响和国王的行政决策权，是英国君主立宪制发展过程中议会进一步抑制王权的重要体现，A项正确；规定旨在防止国王操纵议会事务，而非国王开始操纵议会，排除B项；该规定削弱了国王的权力，而非加强，排除C项；《嗣位法》以立法形式确立对王权的限制，反映了议会主权的巩固，并非直接说明国王与议会的尖锐冲突，排除D项。故选A项。
10．卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中指出“到处都可见这样的王公，他们把臣民当作自己的财产，而且无论是在征服还是继承方面，都拥有至高权力。到处也可以见到这样的臣民，他们承认王公拥有这个权力，认为自己就应该服从王公，正像对父母尽孝一样。”文中所描述的状况有可能发生在（ ）
A．公元前5世纪的雅典B．11世纪的法国C．18世纪的英国D．19世纪的美国
【答案】B
【详解】根据材料分析可知，11世纪的法国处于中世纪封建时期，封建等级制度森严，国王、贵族等王公拥有大量土地和臣民，臣民对王公存在较强的人身依附关系，王公把臣民当作自己的财产，臣民服从王公的统治，符合材料描述，B项正确；公元前5世纪的雅典经济上是实行奴隶制，政治上实行民主政治，民主政治达到顶峰，与材料不相符，排除A项；18世纪的英国已走上了资本主义发展道路，封建等级制度已经被打破，排除C项；19世纪的美国实行民主共和制度，不存在封建王公，排除D项。故选B项。
11．文学作品蕴含时代印记。《欧也妮·葛朗台》揭示了19世纪早期法国社会对金钱的追逐，《战争与和平》展现了拿破仑战争时期俄国贵族的生活与思考。下列场景与上述作品反映的时代风貌相吻合的是（ ）
A．纺织工人普遍使用珍妮纺纱机B．彼得一世提倡学习西方礼节
C．福特公司使用流水线生产汽车D．蒸汽轮船横渡大洋运输商品
【答案】D
【详解】据题干“《欧也妮·葛朗台》揭示了19世纪早期法国社会对金钱的追逐，《战争与和平》展现了拿破仑战争时期俄国贵族的生活与思考”和所学知识可知，《欧也妮·葛朗台》反映19世纪早期法国的社会状况，《战争与和平》展现的是拿破仑时期的俄国贵族生活，时间是18世纪末19世纪初，蒸汽轮船在19世纪初开始使用，与两部作品的时代背景相符，D项正确；珍妮纺纱机标志着工业革命的开始，时间是1765年，时间不符，排除A项；彼得一世的改革发生在17世纪末到18世纪初，时间不符，排除B项；流水线生产出现于19世纪后期至20世纪初，时间也不符，排除C项。故选D项。
12．工业革命以前，欧洲国家主要在殖民地进行直接的财富掠夺。但第二次工业革命以来，欧洲国家在亚洲、美洲和非洲的殖民地大量修建铁路、港口，开设工厂、银行，强迫殖民地成为它们经济体系中的一个组成部分。这反映出（ ）
A．资本主义制度向全球扩展B．欧洲国家的经济侵略转向资本输出
C．殖民地区的社会矛盾加深D．列强之间对殖民地的争夺日益激烈
【答案】B
【详解】据材料信息“工业革命以前，欧洲国家主要在殖民地进行直接的财富掠夺。但第二次工业革命以来，欧洲国家在亚洲、美洲和非洲的殖民地大量修建铁路、港口，开设工厂、银行，强迫殖民地成为它们经济体系中的一个组成部分”及所学知识可知，工业革命前欧洲国家在殖民地以直接的财富掠夺为主，第二次工业革命后转向资本输出，通过控制殖民地的经济命脉，将其纳入资本主义世界经济体系，“欧洲国家的经济侵略转向资本输出”符合题意，B项正确；题目未涉及政治制度输出，仅强调经济侵略方式变化，排除A项；资本输出可能加剧殖民地矛盾，但题目问的是“反映出”的本质，而非结果，排除C项；题目未提及列强争夺殖民地的冲突，仅描述侵略方式变化，排除D项。故选B项。
13．在一战期间的某次战役后，一位德国参谋本部军官在日记中写道：“我们投入了前所未有的密集炮火，士兵们如同潮水般涌向敌方阵地。然而，敌人的机枪像镰刀一样收割着生命。今天的进攻，我们仅仅向前推进了几百米，却损失了整整一个师的兵力。战争的形式已经彻底改变了。”该军官的描述最能体现一战（ ）
A．新型武器装备的主导作用 B．长期阵地消耗的典型特征
C．机动迂回战术的最终失败 D．总体战争模式的巨大消耗
【答案】B
【详解】据题干“密集炮火”“士兵如同潮水般涌向敌方阵地”“敌人的机枪像镰刀一样收割着生命”“推进了几百米，却损失了整整一个师的兵力”和所学知识可知，该战役描述的是一战中典型的阵地战场景。一战期间，机枪、重炮等武器的广泛应用，使防御一方占据绝对优势，进攻方往往需要投入大量兵力反复冲锋，却难以突破敌方阵地，形成长期僵持、消耗巨大的阵地战特征，B项正确；题干虽提到机枪、炮火等武器，但核心是强调进攻与防御的僵持及巨大伤亡，而非新型武器的“主导作用”，排除A项；题干未体现“机动迂回战术”，且一战中阵地战是主要形式，并非机动战术失败，排除C项；“总体战争模式”强调参战国全面动员（人力、物力、财力全方位投入），题干仅描述单次战役的伤亡与推进情况，未涉及总体战争的特征，排除D项。故选B项。
14．杰出人物对历史发展具有重要影响。下列关于杰出人物的评价正确的是（ ）
①拿破仑——多次打败反法同盟，打击了欧洲封建势力
②列宁——领导了二月革命，推翻了沙皇专制统治
③纳赛尔——埃及获得完全独立并收回苏伊士运河
④卡斯特罗——巩固了墨西哥资产阶级革命的成果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】根据题干并结合所学知识，①拿破仑：1804年，拿破仑建立“法兰西第一帝国”，多次打败反法同盟，几乎横扫欧洲大陆；②列宁：列宁领导了十月革命，推翻了资产阶级临时政府，列宁并未领导二月革命；③纳赛尔：1956年，埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权；④巩固了墨西哥资产阶级革命的成果的是卡德纳斯改革，与卡斯特罗无关。综上所述，①③正确，B项正确；②④错误，ACD项包含②或④，排除ACD项。故选B项。
15．如图是1929—1933年资本主义世界对外贸易变化示意图，该变化（ ）
A．导致了经济大危机的爆发 B．体现了罗斯福新政的成效
C．加剧了世界局势的紧张 D．顺应了经济全球化潮流
【答案】C
【详解】根据示意图和所学知识可知，示意图显示1929—1933年资本主义世界对外贸易额持续下降，贸易保护主义导致各国经济联系中断，加剧了资本主义国家间的矛盾，进而加剧世界局势紧张，C项正确；经济大危机爆发的根源是资本主义制度的基本矛盾（生产社会化与生产资料私人占有），对外贸易下降是危机的表现而非原因，排除A项；罗斯福新政始于1933年，新政旨在缓解危机，图示中1929—1933年贸易持续下降并非新政成效，排除B项；对外贸易下降是逆全球化的表现，与经济全球化潮流相悖，排除D项。故选C项。
二、改错题（6分）
16．杰出人物能推动历史进步。辨别下列史实的正误，在该题前的内正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。（6分）
图1 （1）图1人物卢梭是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。 图2 （2）图2人物玻利瓦尔在南美洲北部地区率领队伍，抗击西班牙殖民者。
图3 （3）图3人物富尔顿于1765年发明了珍妮机，大大提高了生产效率，标志着工业革命的开始。
【答案】（1）错误；“卢梭”改为“孟德斯鸠”
（2）正确（3）错误；“富尔顿”改为“哈格里夫斯”
【详解】据所学可知，法国启蒙思想家孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式，故原题错误，将“卢梭”改为“孟德斯鸠”。
据所学可知，玻利瓦尔在南美洲北部地区率领队伍，抗击西班牙殖民者，被称为南美解放者，故原题正确。
据所学可知，哈格里夫斯于1765年发明了珍妮机，大大提高了生产效率，标志着工业革命的开始，故原题错误，将“富尔顿”改为“哈格里夫斯”。
三、材料解析题（第17题12分，第18题8分；共20分）
17．史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。史料分析是历史研究中至关重要的环节。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 ①文艺复兴时期的教皇热衷于艺术保护，喜用壮丽的教堂及美轮美奂的宫殿来装点罗马城。②许多富有才华的人文主义艺术家得到教皇与教会的赏识，并得到教会的资助与任用。③米开朗基罗曾受雇于罗马教廷，并完成罗马西斯廷教堂天顶壁画《创世纪》和《末日的审判》。④拉斐尔应教皇朱利叶斯二世的邀请，历时十年在梵蒂冈宫从事总名为《教廷成立及其巩固》的以教会史为题材的宏伟壁画创作。⑤与天主教相对暧昧的利益关系，削弱了他们作品中的对抗性，使人文主义在表面上与基督教精神相对和谐。
——摘编自刘显龙《西方文化史概论》
材料二
(1)指出材料一中哪些属于历史史实，哪些属于历史解释。（写序号，4分）
(2)根据史料的存在形式，指出材料一和材料二的史料类型。如果从中选取某些史料用以研究文艺复兴时期的历史，你会如何选择？请说明理由。（4分）
(3)绘画承载着重要的历史记忆。结合所学知识，对材料二两幅名画所承载的历史记忆加以解释。（4分）
【答案】(1)历史史实：②③④。（2分）历史解释：①⑤。（2分）
(2)类型：材料一是文献史料（1分），材料二是实物史料。（1分）
选择：材料二。
理由：材料二的实物史料能直观展现文艺复兴时期的艺术风格。（2分）
(3)解释：文艺复兴运动中，人文主义者提倡人性，反对神性。《群神宴》《西斯廷圣母》都体现了人文主义思潮。作者以宗教题材的绘画改变了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物内心世界，体现了关注人和人性，倡导现世生活的幸福，体现了商品经济的发展和市民阶层的兴起。人文主义思想的传播，适应了资产阶级思想解放的需要，促进了欧洲社会的变革。（4分）
【详解】（1）历史史实：根据材料一“许多富有才华的人文主义艺术家得到教皇与教会的赏识，并得到教会的资助与任用， 米开朗基罗曾受雇于罗马教廷，并完成罗马西斯廷教堂天顶壁画《创世纪》和《末日的审判》， 拉斐尔应教皇朱利叶斯二世的邀请，历时十年在梵蒂冈宫从事总名为《教廷成立及其巩固》的以教会史为题材的宏伟壁画创作”可知，历史史实是对客观发生的历史事件、人物活动的直接陈述。材料中②人文主义艺术家受教会资助、③米开朗基罗受雇完成壁画、④拉斐尔应教皇邀请创作壁画均是客观事实，属于历史史实。
历史解释：根据材料一“文艺复兴时期的教皇热衷于艺术保护，喜用壮丽的教堂及美轮美奂的宫殿来装点罗马城， 与天主教相对暧昧的利益关系，削弱了他们作品中的对抗性，使人文主义在表面上与基督教精神相对和谐”可知，历史解释是对史实的分析、评价或解读。材料中①评价教皇“热衷于艺术保护”、⑤分析人文主义与天主教的关系均是对史实的解读，属于历史解释。
（2）类型：根据材料一“《西方文化史概论》”可知，文献史料是以文字形式记录的史料（如书籍、文稿），对应材料一的文字内容。根据材料二“《西斯廷圣母》，《群神宴》”可知，实物史料是历史遗留的实物（如绘画、文物），对应材料二的《群神宴》《西斯廷圣母》。
选择：根据所学知识可知，材料二的实物史料能直观展现文艺复兴时期的艺术风格，因此选择材料二。
理由：根据所学知识可知，材料二中《群神宴》，《西斯廷圣母》属于实物史料，作品中关注人性、体现现世情感的特点，是人文主义思潮的直接体现，能直观展现文艺复兴时期的艺术风格。
（3）解释：根据所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，材料二中的两幅画，虽题材带有传统元素，但绘画改变了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物内心世界，体现了关注人和人性，倡导现世生活的幸福，《群神宴》展现人物的世俗情感，体现追求现世幸福；《西斯廷圣母》赋予宗教形象人性关怀，体现推崇人性。这些均是文艺复兴时期人文主义思潮的艺术体现，体现了商品经济的发展和市民阶层的兴起。人文主义思想的传播，适应了资产阶级思想解放的需要，促进了欧洲社会的变革。
18．民主与法治是近代以来欧美社会发展的重要成果。阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一
(1)根据材料一并结合所学知识指出，哪一法律文献起到了限制王权、保证议会权力的作用？；被称为“第一个人权宣言”的是哪一法律文献？；概括以上法律文献反映的共同思想。（4分）
材料二
(2)说出材料二所示知识结构图反映的法律文献的名称，并分析该法律文献的特点。（2分）
(3)结合时代特征，为上述材料拟定一个恰当的主题。（2分）
【答案】(1)法律文献：《权利法案》（1分）；法律文献：《独立宣言》（1分）
共同思想：都提倡资本主义的自由、平等、民主等思想（2分）。
(2)法律文献：1787年美国宪法（1分）；特点：分权制衡（1分）。
(3)主题：资本主义制度的确立。（2分）
【详解】（1）法律文献：根据所学知识可知，《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。因此，起到了限制王权、保证议会权力的作用的法律文献为《权利法案》。
法律文献：根据所学知识可知，《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。因此，该法律文献为《独立宣言》。
共同思想：根据所学知识可知，《权利法案》《独立宣言》都属于资本主义性质的法律文件，都提倡资本主义的自由、平等、民主等思想。
（2）法律文献及特点：根据材料结构图并结合所学知识可知，1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立。因此，该法律文献为《1787年美国宪法》，特点是分权制衡。
（3）主题：根据材料可知，材料反映了英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争及颁布的法律文献，确立了资本主义制度。因此，主题可以拟定为资本主义制度的确立。
四、活动探究题（14分）
19．某班以“变革推动历史发展”为主题进行项目式学习，请你参与完成。（14分）
【任务一溯源变革之基】
(1)请将任务一中①②③④填写完整。（4分）
【任务二探究变革之力】
卡片1事件时间：1765年 发明：珍妮机、瓦特蒸汽机、火车、铁路等。 意义：19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。 卡片2事件时间：1861年 内容：农奴获得人身自由，可获得一份土地等。 意义：推动俄国走上了发展资本主义的道路。
(2)分别写出卡片1、2对应的历史事件。分析卡片内容，总结推动国家发展的重要因素。（4分）
【任务三汲取变革之智】
(3)请以“变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范，6分）
【答案】(1)补充：①租地农场，②资产阶级（或市民阶层），③资本主义，④行政事务（或公共事务）。（4分）
(2)历史事件：第一次工业革命（1分）；俄国农奴制改革（1分）
推动国家发展的重要因素：科技创新、制度变革（2分）
(3)示例：选择“明治维新”和“新经济政策”进行论证（1分）
论述：19世纪中期，面临内忧外患的日本进行了一场自上而下的全面改革。政治上废藩置县，加强中央集权；经济上推行“殖产兴业”，引进西方技术；社会生活上提倡“文明开化”。这些变革创新使日本迅速走上了资本主义道路，实现了富国强兵，成为亚洲第一个工业化国家。这充分说明，主动求变、全面学习先进制度的创新性改革，能推动国家跨越式发展。1921年，苏俄面对战时共产主义政策引发的严重经济和政治危机，列宁果断实施新经济政策。其创新之处在于，允许多种经济成分并存，实行粮食税，恢复商品交换和货币流通。这一政策从国情出发，调整了生产关系，迅速恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权，为后来的工业化奠定了基础。（4分）
这表明，立足实际、大胆突破的理论与实践创新，能有效解决发展困境，推动社会进步。（1分）
【详解】（1）补充：根据材料一“西欧经济和社会的发展”和所学知识可知，中世纪晚期欧洲农村出现了租地农场，城市手工工场兴起，它们都采用雇佣劳动，具有资本主义生产关系的性质，促进了富裕农民和资产阶级等新阶层的形成。富裕农民通过承租、购买土地建立租地农场，控制了乡村的行政事务；城市中的资产阶级（市民阶层）随着经济实力增强，政治权利也不断扩大。所以，①应填写租地农场，②应填写资产阶级（或市民阶层），③应填写资本主义，④应填写行政事务（或公共事务）。
（2）历史事件：根据材料二卡片1中“1765年”“珍妮机、瓦特蒸汽机、火车”等内容和所学知识可知，这描述的是第一次工业革命，它以机器生产代替手工劳动，极大提高了生产力，使英国成为世界上第一个工业国家。根据卡片2中“1861年”“农奴获得人身自由”等内容和所学知识可知，这描述的是俄国农奴制改革（1861年改革），它废除了农奴制度，为资本主义发展提供了劳动力和市场，推动了俄国走上资本主义道路。
因素：根据卡片内容可知，推动国家发展的重要因素包括：科技创新（如工业革命中的一系列发明），能极大解放和发展社会生产力；制度变革（如废除旧制度的改革），能调整生产关系，适应生产力发展要求，促进社会进步。
（3）示例：选择“明治维新”和“新经济政策”进行论证
论述：可以从 明治维新和新经济政策的背景、变革创新、作用等方面进行分析，做到史论结合，条理清晰，根据史实“明治维新”和所学知识可知，19世纪中期，面临内忧外患的日本进行了一场自上而下的全面改革。政治上废藩置县，加强中央集权；经济上推行“殖产兴业”，引进西方技术；社会生活上提倡“文明开化”。这些变革创新使日本迅速走上了资本主义道路，实现了富国强兵，成为亚洲第一个工业化国家。这充分说明，主动求变、全面学习先进制度的创新性改革，能推动国家跨越式发展。根据史实“新经济政策”和所学知识可知，1921年，苏俄面对战时共产主义政策引发的严重经济和政治危机，列宁果断实施新经济政策。其创新之处在于，允许多种经济成分并存，实行粮食税，恢复商品交换和货币流通。这一政策从国情出发，调整了生产关系，迅速恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权，为后来的工业化奠定了基础。这表明，立足实际、大胆突破的理论与实践创新，能有效解决发展困境，推动社会进步。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

展开更多......

收起↑