资源简介

大头娃娃 教学设计
1教学目标
掌握大小附点节奏型的打拍方法,顿音的唱法,熟悉曲谱,欢快、活泼的演唱歌曲。
2学情分析
二年级学生对音乐已经有一定的感知能力,但能力不强,在曲谱、节奏和音准的学习较为困难,把这三方面作为重难点,对歌曲进行分段教学,争取每个学生都能完全掌握,二年级学生活泼好动,在歌曲编创活动环节会有强烈的学习欲望。
3重点难点
重点:复杂节拍型的学习、不同速度演唱歌曲
难点:大小附点节奏型的教学、有感情的演唱歌曲
4教学过程
活动1【导入】《大头娃娃》
(1)电子琴伴奏师生问好,音阶练习。
(2)师:同学们,今天赵老师给你们带来一段视频,大家认真看,认真听(播放舞蹈视频)
(3)提问:同学们从刚刚的视频中看见了什么,听见了什么?(带着大头娃娃头盔、穿着花花绿绿衣服的人在跳舞,跳的秧歌)
(4)介绍“大头娃娃”的背景
(5)引出课题《大头娃娃》
活动2【导入】歌词与节奏的学习，熟悉歌谱
(1)第一次聆听歌曲:思考大头娃娃是什么样子的?(歌词回答)
①一根小辫朝天扎,摇头晃脑,指手画脚,张着嘴巴笑哈哈。
②大头像个大南瓜,你瞧瞧我,我摸摸你,谁也难分你我他。
(2)再次聆听歌曲:感受大头娃娃的心情是怎样的?是通过那句歌词感受到的?
1. 开心活泼,欢快的心情
2.第三乐句(哈哈哈哈哈哈哈)
(3)引出第三乐句中的大附点节奏与顿音记号:
示范大附点与顿音记号的打拍方法,带领学生学习.
(4)跟老师一起读歌词:
1.师前两句,生后两句
2.生前两句,师后两句
3.学生打节奏,通读歌词
4.进行节奏的蹲起训练
(5)老师范唱歌谱,学生思考共有几个乐句,有没有相似乐句和相同乐句(四个乐句,第二、四句相同,第一与二、四乐句相似)
活动3【讲授】分段教唱歌曲
1.老师伴奏分别教唱第一段、第二段;对大附点、顿音记号进行重点教唱;
2.分为男生女生唱;
3.跟音乐伴奏齐唱两遍;
活动4【活动】编创舞蹈动作
1.跟老师分别学习第一二段歌词的舞蹈动作
2.师生跟音乐伴奏齐跳
活动5【练习】歌表演
1.分组跳(分为两大组)
2.请两组同学上台戴着大头娃娃教具表演唱歌曲
活动6【作业】课后小结
大家都学会了《大头娃娃》这首歌,每个同学都表演得非常好,老师希望大家都能像大头娃娃一样,每天脸上都洋溢着笑容,就算遇到困难挫折,也要迎难而上,解决困难,做个开心快乐,天天向上的小朋友。
课件18张PPT。 大头娃娃大头娃娃是一种汉族地区，人们在过元宵节时，舞蹈演员头上戴的像头盔似的东西，因为他的头特别大，再加上画着各种夸张表情的脸，所以看起来特别有趣，深受孩子们的喜爱。关于大头娃娃汉族民间有很多相关的传说，据说它可以保佑人们生活平安幸福。《大头娃娃》1、聆听歌曲范唱，思考歌曲中的大头娃娃是什么样子的？*一根小辫朝天扎，摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴笑哈哈!*大头像个大南瓜，你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他！2、再次聆听歌曲，感受大头娃娃的心情是什么样的？是通过哪一句体现出来的？ 心情：开心，活泼，欢快的 通过第三乐句体现出来！


42哈 哈哈哈顿音记号
大附点跟老师读歌词，老师问，学生答师：大头娃娃大头娃娃，
摇头晃脑指手画脚，
哈哈，哈哈哈哈，
摇头晃脑指手画脚，生：一根小辫朝天扎，
张着嘴巴笑哈哈，
哈哈，哈哈哈哈，
张着嘴巴笑哈哈。大头娃娃大头娃娃，
你瞧瞧我我摸摸你，
哈哈，哈哈哈哈，
你瞧瞧我我摸摸你，大头像个大南瓜，
谁也难分你我他，
哈哈，哈哈哈哈，
谁也难分你我他。师：生：师生交换顺序，学生问，老师答随歌曲伴奏录音，按节奏读歌词。一起边打节拍边读歌词：跟着老师一起做蹲起练习！仔细听老师唱曲谱，判断歌曲分为几个乐句，有没有乐句相同或相似？一、 二、三、四、第二、四乐句相同。
第一乐句与二、四乐句相似、 哈哈，哈哈哈哈；哈哈，哈哈哈哈； 摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴笑哈哈。 摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴笑哈哈。大头娃娃，大头娃娃，一根小辫朝天扎。学唱歌曲：（第一段） 哈哈，哈哈哈哈；哈哈，哈哈哈哈；你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。大头娃娃，大头娃娃，大头像个大南瓜。学唱歌曲：（第二段）大头娃娃，大头娃娃，一根小辫朝天扎。
你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。
哈哈，哈哈哈哈；哈哈，哈哈哈哈；
摇头晃脑，指手画脚，张着嘴巴笑哈哈。大头娃娃，大头娃娃，大头像个大南瓜。
你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。
哈哈，哈哈哈哈；哈哈，哈哈哈哈；
你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。大 头 娃 娃同学们跟随伴奏演唱歌曲一起跳舞吧！随歌曲伴奏，完整表演歌曲
同学们再见

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