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同步练习——4.13.1 在劳动中创造人生价值
一、单选题
1．凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（ ）
①劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度
②美好生活通过劳动实现
③医务人员比送货员创造的价值更大
④我们要尊重这些劳动者
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
2．国庆节期间，某校给学生发布了以下德育任务清单：
德育任务清单
1.给家人做一顿饭
2.参与一次乡村农耕体验活动
3.学会一项家电维修技能
该任务旨在引导学生（ ）
A．传承传统文化，建设书香校园
B．树立健康理念，养成运动习惯
C．增强劳动意识，掌握劳动技能
D．培育音乐素养，提高审美能力
3．近年来“躺平”“摆烂”等词成了网络流行语，它们反映了一种不想努力工作、也不渴求成功的消极心态。受其影响，有些原本朝气蓬勃的年轻人变得不思进取、懒惰颓废。青少年作为祖国的未来，我们要认识到这些消极心态的危害，树立起劳动最光荣的意识。这是因为（ ）
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
②只有通过劳动实现功成名就，才能体现自己的人生价值
③国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
④一切成就的取得，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的
A．①②③ B．①② C．①③④ D．②③④
4．丰富多彩的寒假生活即将到来。下列对假期生活的安排及其产生的影响推导完全正确的是（ ）
安排 甲：参与家务劳动 乙：参加体育锻炼活动 丙：进行社区志愿服务 丁：完成每日设定的作业目标
影响 ①提升了身体健康素养 ②感受到成就感和喜悦感 ③体会到人生的价值和美好 ④得到了社会的尊重和积极评价
A．乙→②、丁→③ B．甲→①、丙→③
C．甲→②、丁→③ D．丙→③、乙→①
5．“石磨豆浆”、“草编扫帚”、“食育工坊”……各学校对劳动课程换挡升级，劳动教育被淡忘的现象得到扭转。寓教于劳，育才于勤，我们积极参与劳动创造是为了（ ）
①培养勤劳品质，塑造健康人格
②履行岗位职责，提前步入社会
③转变劳动观念，锻炼实践能力
④获得众人赞美，增加物质财富
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．《大国工匠》系列节目讲述了不同岗位的劳动者，用自己的灵活双手匠心筑梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，作出不平凡的贡献。这启示我们（ ）
A．要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越
B．工作有高低贵贱之分，慎重选择很重要
C．技能人才天地广，到哪都成人上人
D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重
7．工匠：钟表。请根据所学知识判断，下面与题干的组合关系类似的一项是（ ）
A．蚯蚓：泥土 B．建筑队：楼房 C．作者：读者 D．蜜蜂：蜂巢
8．某校校园采访小分队对校园中的劳动者进行了采访:
食堂厨师 我每天都忙于为全校师生提供可口的饭菜，同学们吃着开心，我就感到幸福！
保安师傅 从清晨学生入校接送，到晚自习放学管理，我为校园安全贡献自己的力量。
下列是对采访中两位劳动者的行为及其产生的影响的推导，其中合理的是（ ）
A．提升各项能力——成就一番事业——实现国家富强
B．勤勤恳恳做事——感受幸福满足——创造人生价值
C．培养责任意识——做好本职工作——获得社会表彰
D．牺牲个人利益——创造社会价值——实现人生目标
9．日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。国家更加重视对学生的劳动教育，这是因为（ ）
①能引导学生增强忧患意识，优选考虑个人的前途和命运
②有利于培养学生的劳动观念，引导学生在劳动中创造人生价值
③美好生活是靠劳动创造的，美好未来是靠劳动实现的
④劳动的过程是体验生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、材料题
10．某校开展了劳动实践活动，请你参与，完成任务。
活动内容 活动任务
活动一：老师组织同学们召开了劳动教育主题班会。通过活动，同学们懂得了国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 任务一：班会上，同学们搜集展示了劳动模范的故事。请你说明劳动创造了哪些财富？
活动二：学校组织同学们开展校园植树活动。 任务二：在日常生活中，你还参加过哪些劳动？
请你完成下列任务：
任务一： 。任务二： 。
11．时事评析
2024年12月31日，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二〇二五年新年贺词（节选）：巴黎奥运赛场上，我国体育健儿奋勇争先，取得境外参赛最好成绩，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光；海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌；面对洪涝、台风等自然灾害，广大党员干部冲锋在前，大家众志成城、守望相助，无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。……梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。
结合材料，从“在劳动中创造人生价值”角度，评说劳动的意义？
《同步练习——4.13.1 在劳动中创造人生价值》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 C C C C B A B B D
一、单选题（含答案+解析）
1. 答案：C
解析：①“劳动时间长短衡量人生价值”错误，价值取决于贡献而非时间；③“医务人员价值更大”片面，不同劳动者的价值无高低之分；②体现劳动创造美好生活，④强调要尊重劳动者，均符合题意，故选C。

2. 答案：C
解析：A“传承传统文化”、B“健康理念与运动习惯”、D“音乐素养与审美”均与任务清单中的“做饭、农耕、家电维修”无关；这些任务核心是引导学生参与劳动，增强劳动意识、掌握劳动技能，故选C。

3. 答案：C
解析：②“只有功成名就才能体现人生价值”错误，平凡劳动也能创造价值；①③④均强调劳动是美好生活、国家发展、一切成就的源泉，符合“劳动最光荣”的核心主旨，故选C。

4. 答案：C
解析：甲“参与家务劳动”能让人感受到付出的成就感和喜悦感（②）；乙“体育锻炼”对应提升身体健康素养（①）；丙“社区志愿服务”体现人生价值和美好（③）；丁“完成作业目标”带来成就感（②）。推导正确的是甲→②、丁→③，故选C。

5. 答案：B
解析：②“提前步入社会”并非劳动教育的目的，④“获得众人赞美、增加物质财富”是错误导向；①“培养勤劳品质、塑造健康人格”、③“转变劳动观念、锻炼实践能力”是参与劳动创造的核心意义，故选B。

6. 答案：A
解析：B“工作有高低贵贱之分”错误，职业无贵贱；C“技能人才到哪都成人上人”片面且绝对；D“只有突出成就的劳动者才值得尊重”错误，所有劳动者都应被尊重；A体现“专注坚守、追求卓越”，契合大国工匠的精神，故选A。

7. 答案：B
解析：题干“工匠：钟表”是“劳动者：劳动成果”的关系。A是生物与生存环境，C是创作者与受众，D是生物与自身产物（非劳动创造的成果）；B“建筑队：楼房”是劳动者（团队）与劳动成果的关系，与题干一致，故选B。

8. 答案：B
解析：A“提升各项能力→成就一番事业→实现国家富强”推导过于跳跃；C“获得社会表彰”在材料中未体现；D“牺牲个人利益”与题意不符，劳动者的付出并非“牺牲”；B“勤勤恳恳做事→感受幸福满足→创造人生价值”，契合厨师“同学们吃着开心我就幸福”、保安“为校园安全贡献力量”的行为与影响，故选B。

9. 答案：D
解析：①“优先考虑个人前途命运”错误，劳动教育应引导学生兼顾个人与社会；②③④均正确阐述了劳动教育的意义——培养劳动观念、创造价值、实现美好未来、发展自我，故选D。
10． 物质财富和精神财富。 植树；清扫街道等。
11．劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。体育健儿通过艰苦训练和比赛劳动，取得优异成绩，为国争光，实现自身价值；人民子弟兵、党员干部、劳动者、建设者、创业者等在各自岗位上拼搏劳动，应对自然灾害、建设国家等，为社会做出贡献，彰显责任担当，他们的付出和努力都在劳动中创造了人生价值，推动社会发展，说明在劳动中我们能实现自我、服务社会、成就梦想。

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