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南宁市2025年秋季学期八年级上册生物期末模拟检测卷
考试时间：60分钟 满分：100分
一、选择题（每题2分，共40分）
下列关于视觉形成的叙述，正确的是（ ）
A. 物像形成于角膜 B. 晶状体曲度过大易导致近视，需戴凸透镜矫正
C. 视觉神经将神经冲动传至大脑皮层视觉中枢 D. 瞳孔大小不受光线影响
神经系统结构和功能的基本单位是（ ）
A. 神经纤维 B. 神经元 C. 神经中枢 D. 脑和脊髓
南宁某学校出现流感病例后，对教室消毒、要求学生戴口罩，这些措施属于（ ）
A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 消灭病原体
南宁南湖公园生态系统中，能正确表示食物链的是（ ）
A. 阳光→水草→鱼→鸟 B. 水草→鱼→鸟→细菌 C. 水草→虾→鱼→鸟 D. 鸟→鱼→虾→水草
幼年时期甲状腺激素分泌不足，可能导致（ ）
A. 侏儒症 B. 呆小症 C. 糖尿病 D. 巨人症
下列反射中，属于人类特有的复杂反射的是（ ）
A. 膝跳反射 B. 望梅止渴 C. 缩手反射 D. 排尿反射
运动系统中，骨、关节、骨骼肌的作用分别是（ ）
A. 杠杆、动力、支点 B. 支点、杠杆、动力 C. 杠杆、支点、动力 D. 动力、支点、杠杆
下列腺体中，属于内分泌腺的是（ ）
A. 唾液腺 B. 汗腺 C. 胰腺 D. 垂体
皮肤和黏膜作为人体第一道防线，其免疫类型是（ ）
A. 特异性免疫 B. 非特异性免疫 C. 计划免疫 D. 后天免疫
不需要凭医生处方即可购买的药物是（ ）
A. 处方药 B. 非处方药 C. 中药 D. 西药
世界卫生组织对健康的定义不包括（ ）
A. 身体上的良好状态 B. 心理上的良好状态 C. 社会适应方面的良好状态 D. 财富上的富足状态
影响南宁大明山松树生长的非生物因素是（ ）
A. 松鼠 B. 细菌 C. 温度 D. 杂草
农田中杂草与水稻争夺阳光、水分，二者的关系是（ ）
A. 捕食 B. 竞争 C. 合作 D. 寄生
生态系统中，能将有机物分解为无机物的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分
生态系统中能量流动的特点是（ ）
A. 单向流动、逐级递增 B. 循环流动、总量不变 C. 单向流动、逐级递减 D. 循环流动、逐级递减
地球上最大的生态系统是（ ）
A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 生物圈 D. 城市生态系统
反射弧的组成不包括（ ）
A. 感受器 B. 神经中枢 C. 传导神经 D. 效应器
胰岛素分泌不足会导致（ ）
A. 糖尿病 B. 侏儒症 C. 呆小症 D. 巨人症
接种疫苗后人体获得的免疫属于（ ）
A. 非特异性免疫 B. 特异性免疫 C. 第一道防线 D. 第二道防线
南宁推进“海绵城市”建设，利用湿地净化雨水，体现湿地的生态功能是（ ）
A. 提供木材 B. 净化水质 C. 调节气候 D. 涵养水源
二、填空题（每空1分，共30分）
反射弧的结构模式：感受器→________→神经中枢→传出神经→________。
人体的第一道防线由________和________组成，属于非特异性免疫。
生态系统中，________是最大的生态系统；能量流动的特点是________和逐级递减。
内分泌腺没有________，分泌的激素直接进入毛细血管，随血液循环运输到全身。
视觉的形成过程：物体反射的光线→角膜→瞳孔→________→玻璃体→________→视觉神经→大脑皮层视觉中枢。
传染病流行的三个基本环节是________、传播途径和________。
运动的产生：骨骼肌受神经传来的刺激________，牵动骨绕________活动，躯体相应部位产生运动。
抗体是由________细胞产生的，能与相应________结合，具有特异性。
生物与环境的关系：生物既能________环境，也能影响和________环境。
生态系统的组成包括________部分（如植物、动物、细菌真菌）和________部分（如阳光、空气、水）。
我国的医疗急救电话是________，安全用药的核心是根据病情选择________的药物。
南宁注重生态保护，坚持________、________、林、田、湖、草、沙一体化保护与修复，践行“生命共同体”理念。
近视的成因是眼球前后径过长或晶状体曲度过大，物像落在视网膜________方，需戴________透镜矫正。
三、分析题（共10分）
（5分）
（1）南宁学生长时间使用电子产品导致近视，主要是[②]________曲度过大且不易恢复，物像落在[③]________的________方。（3分）
（2）矫正近视需佩戴________透镜，该透镜的作用是________。（2分）
（5分）
被捕食者 草 兔 鼠 蛇
捕食者 兔、鼠 鹰 鹰、蛇 鹰
（1）结合表格及补充说明，既属于捕食者又属于被捕食者的生物有________________（答2种即可）。（2分）
（2）表格中，草仅属于________；鹰仅属于________，二者构成的食物链是________________。（2分）
（3）若大明山地区喷洒农药，体内农药积累最多的生物是________，原因是________________。（1分）
四、实验探究题（共8分）
南宁某生物兴趣小组探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，实验设计如下：
① 取两个相同玻璃缸，编号A、B，加入等量池塘水（取自南宁邕江，水质符合蝌蚪生存需求）；
② 选择同期孵化、大小一致、健康状况相同的蝌蚪各10只，分别放入A、B缸中；
③ A缸每天加入5mg甲状腺激素，B缸加入等量清水，其余饲养条件（温度、光照、喂食量）均相同；
④ 每天定时观察并记录蝌蚪的生长发育情况（如尾的消失时间、四肢长出时间、变态发育完成时间）。
请分析回答：
该实验的变量是________；（1分）
B缸在实验中起________作用，设置该组的目的是________________；（2分）
预期实验结果：A缸蝌蚪的变态发育完成时间比B缸________（快/慢）；（1分）
实验中选用南宁邕江的池塘水，优势是________________；（2分）
若实验结果与预期一致，可得出的结论是________________。（2分）
五、材料分析题（共12分）
材料：2025年秋季，南宁部分学校出现诺如病毒感染病例，诺如病毒通过飞沫、接触传播，传染性强，主要症状为呕吐、腹泻。南宁市疾控中心迅速响应，结合本地校园实际提出防控建议：① 隔离患者至症状消失后3天；② 勤洗手，使用洗手液或肥皂流动水冲洗20秒以上；③ 教室、宿舍每天通风2-3次，每次30分钟以上；④ 对呕吐物、排泄物及污染区域及时消毒；⑤ 建议学生加强体育锻炼，增强免疫力。
请结合材料和所学知识，回答下列问题：
从传染病的角度分析，诺如病毒属于________；感染诺如病毒的患者属于________。（4分）
材料中的防控建议①属于预防传染病措施中的________；建议②③④属于________________。（4分）
除材料中的措施外，南宁学生在校园内还可采取哪些预防措施？（答2点，4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案及解析
一、选择题（每题2分，共40分）
1.C（解析：物像形成于视网膜，A错误；近视需戴凹透镜矫正，B错误；瞳孔随光线强弱调节大小，强光下缩小、弱光下扩大，D错误）
2.B（解析：神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和突起构成）
3.B（解析：消毒可杀灭环境中病毒，戴口罩阻断病毒吸入，均属于切断传播途径）
4.C（解析：食物链起点为生产者（水草），箭头指向捕食者，不包含非生物部分（阳光）和分解者（细菌），D箭头方向错误）
5.B（解析：甲状腺激素不足致呆小症（身材矮小、智力低下），生长激素不足致侏儒症（仅身材矮小））
6.B（解析：望梅止渴与语言文字刺激相关，是人类特有的复杂反射；其余为人生来就有的非条件反射）
7.C（解析：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩提供动力）
8.D（解析：垂体为内分泌腺，唾液腺、汗腺为外分泌腺（有导管），胰腺外分泌部分泌胰液，内分泌部分泌胰岛素）
9.B（解析：皮肤和黏膜是先天具有的第一道防线，不针对特定病原体，属于非特异性免疫）
10.B（解析：非处方药无需医生处方，简称OTC，需按说明书使用）
11.D（解析：健康定义包括身体、心理、社会适应三方面，与财富无关）
12.C（解析：温度为非生物因素，松鼠、细菌、杂草均为生物因素）
13.B（解析：杂草与水稻争夺资源，属于竞争关系）
14.C（解析：分解者（细菌、真菌）能将有机物分解为无机物归还环境）
15.C（解析：生态系统中能量单向流动（沿食物链）、逐级递减（每个营养级传递效率10%-20%））
16.C（解析：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，是最大的生态系统）
17.C（解析：反射弧组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，无“传导神经”）
18.A（解析：胰岛素调节糖类吸收、利用和转化，分泌不足致糖尿病）
19.B（解析：接种疫苗后产生的抗体仅针对特定病原体，属于特异性免疫）
20.B（解析：湿地净化雨水体现其净化水质的生态功能，涵养水源、调节气候是湿地其他功能，提供木材是经济功能）
二、填空题（每空1分，共30分）
1. 传入神经；效应器 2. 皮肤；黏膜 3. 生物圈；单向流动 4. 导管
5. 晶状体；视网膜 6. 传染源；易感人群 7. 收缩；关节 8. 淋巴；抗原
9. 适应；改变 10. 生物；非生物 11. 120；合适（或对症） 12. 山；水
13. 前；凹
三、识图分析题（共10分）
1. （1）晶状体；视网膜；前（3分） （2）凹；发散光线，使物像后移至视网膜上（2分）
2. （1）兔、鼠、蛇（答出2种即可，2分） （2）被捕食者；捕食者；草→兔→鹰（或草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，2分） （3）鹰；农药沿食物链逐级积累，鹰处于最高营养级（1分）
四、实验探究题（共8分）
1. 甲状腺激素（1分）
2. 对照；排除无关变量干扰，验证甲状腺激素的作用（2分）
3. 快（1分）
4. 模拟蝌蚪自然生存环境，保证实验的真实性和科学性（2分）
5. 甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育（或甲状腺激素能加速蝌蚪的变态发育）（2分）
五、材料分析题（共12分）
1. 病原体；传染源（4分）
2. 控制传染源；切断传播途径（4分）
3. 示例：减少人员聚集、不共用水杯等生活用品、保持个人卫生（答2点，合理即可，4分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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