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第15课
明朝的统治
学习目标
1.通过齐读元末散曲，了解明朝建立的背景和建朝三要素；
2.通过阅读课本，梳理明太祖从政治、军事、思想等方面强化皇权的具体措施，认识这些措施既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端；
3.通过阅读课本、观察地图，了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。
一、明朝的建立
堂堂大元，奸佞（nìng）专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！
——《醉太平·堂堂大元》
任务1：齐读元末散曲，概括元朝末年的社会情形。举手回答。2分钟
农民
起义
政治腐败
社会动荡
民不聊生
高筑墙，广积粮，缓称王
朱元璋
一、明朝的建立
任务2：阅读课本86页，说出明朝的建朝三要素。抽查。1分钟
建立时间
建立者
都城
1368年
朱元璋（明太祖）
应天府（今南京）
1368年秋，明军攻占元大都，
结束了元朝的统治。
肃王
秦王
庆王
晋王
代王
谷王
辽王
宁王
燕王
明初，为拱卫边防和巩固统治，明太祖沿长城内外选择其险要地区分封了九王。
一、明朝的建立
●
●
●
1398年
朱元璋去世，建文帝朱允炆（明惠帝）继位
1399年
因担心诸王拥兵自重，建文帝采取“削藩”政策
1402年
燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，是为明成祖
1421年，迁都北京。
直接原因：
政治腐败，社会动荡，民不聊生
一、明朝的建立
（一）元朝的灭亡
根本原因：
农民起义（朱元璋）
1271——1368
（二）明朝的建立
1.时间：
2.人物：
3.都城：
应天府（今江苏南京）
1368年
朱元璋（明太祖）
4.建立方式：
农民起义
一、明朝的建立
（二）明朝的建立
5.继位过程和统治情况：
明太祖
明成祖
建文帝
建立明朝，定都应天府
采取“削藩”政策
朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位1421年，迁都北京
二、强化皇权
任务1：阅读材料，说说明太祖认为哪些原因导致元朝灭亡 举手回答，2分钟
材料一：“行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”
——《元史·百官志》
材料二：“今礼(儒士严礼)所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。”
——《明实录》卷五十九
地方分权
朝臣权力过大
强化皇权 巩固统治
二、强化皇权★
教材P87—88
方面 措施 目的
中央 政治
军事
特务机构
地方
思想文化
丞相行政
皇帝
中书省
兵
刑
工
吏
户
礼
皇帝
兵
刑
工
吏
户
礼
材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。——《明太祖实录》
二、强化皇权★
教材P87
在中央：
废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责
政治：废丞相，权分六部
材料研读
我朝罢丞相......事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相
(胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行，内外诸司上封事必先取阅，害己者，辄匿不以闻。
——《明史·胡惟庸传》
明初宰相
胡惟庸
防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治
丞相制度的演变
皇帝
丞相
太尉
御史大夫
秦朝
唐朝
皇帝
尚书省
中书省
门下省
皇帝
明朝
工 刑 兵 礼 户 吏
工 刑 兵 礼 户 吏
汉朝
宋朝
明清
群相
废相
独相
中国古代史发展趋势：
相权削弱，皇权加强
相关史事
材料：仅在洪武十九年九月十四日到二十一日，朱元璋就处理诸司奏章1660件，平均日处理291件。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207份，处理的事务多达411件。——据《明太祖实录》
百官未起朕先起，
百官已睡朕未睡。
不如江南富足翁，
日高三丈犹拥被。
明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。
二、强化皇权★
方面 措施 目的
中央 政治
军事
特务机构
地方
思想文化
①废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；
把大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部
皇帝
大都督府
皇帝
前军都督府
右军都督府
中军都督府
后军都督府
左军都督府
兵部
调兵权
统兵权
二、强化皇权★
在军事：
二、强化皇权★
方面 措施 目的
中央 政治
军事
特务机构
地方
思想文化
①废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；
②把大都督府分为五军都督府（统兵权），调兵权归兵部；
二、强化皇权★
特务机构：
明太祖设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫
吏部尚书吴琳告老还乡回到自己的家乡黄岗，朱元璋不放心，派人去察看他的行迹，等使者回报说吴琳在家务农时，朱元璋才放下心来。
国子监祭酒宋讷“危坐有怒色”，第二天朝见时，朱元璋问他昨天为什么发怒，宋讷大吃一惊，把发怒的原因如实说了，问“陛下何自知之”，朱元璋把派人偷着给他画的像拿出来给他看。——南炳文、汤纲《明史》
“宋濂请客”
有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“很好，你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
“厂卫”
特务机构
明太祖：
锦衣卫（掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事）
东厂
西厂
明成祖：
明宪宗：
厂卫的刑罚非常残酷，设有监狱、法庭，对犯人会采用剥皮、抽筋、刺心等极刑，残忍至极，制造了大量冤假错案
“安然朝中坐，却知天下事。”
二、强化皇权★
教材P87—88
方面 措施 目的
中央 政治
军事
特务机构
地方
思想文化
①废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；
②把大都督府分为五军都督府（统兵权），调兵权归兵部；
③设立“厂卫” 监察机构（皇帝的耳目和爪牙）
明太祖设立锦衣卫，明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂
①将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属
地方
行中书省
三司
都指挥使司
承宣布政使司
提刑按察使司
民政、财政
司法
军政
二、强化皇权★
在地方：
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室
废行省，设三司；分封诸王
二、强化皇权★
方面 措施 目的
中央 政治
军事
特务机构
地方
思想文化
①废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；
②把大都督府分为五军都督府（统兵权），调兵权归兵部；
③设立“厂卫” 监察机构（皇帝的耳目和爪牙）
明太祖设立锦衣卫，明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂
④将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属；
分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室；
二、强化皇权
①考试范围：
②答题标准：
③答题格式：
任务5：阅读课本88页，找出明朝科举制度变化的表现。抽查。（1分钟）
“四书”“五经”
以朱熹的《四书章句集注》为标注，不得随意发挥
“八股文”
文章固定格式，包括破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分，后四个部分各有两股对仗的文字。
二、强化皇权
任务6：小组讨论：结合下列材料，说说你如何评价八股取士？讨论结束后，小组代表举手发言。（2分钟）
八股之害，等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。”
——顾炎武
积极影响：
使考试更加规范化、标准化。
消极影响：
①形式呆板，脱离实际，不利于教育的发展；
②禁锢思想，扼制人们创造性思维，阻碍科学文化发展。
年代 世界主要科技发明 中国 占百分比
汉代时期 45（件） 28 62﹪
隋唐时期 45（件） 32 71﹪
宋元时期 67（件） 38 57﹪
明清时期 472（件） 19 4﹪
从汉到清中国在世界主要科技发明中所占百分比
是中国落后于世界的文化根源之一。
科举制的演变过程
创立
完善
改革
僵化
废除
隋炀帝设置进士科，正式确立科举制
唐太宗增加考试科目，进士科最重要
宋朝大幅度增加科举取士名额
明朝实行八股取士，禁锢人们思想
1905年，清政府谕令停止科举考试
武则天创立殿试
二、强化皇权★
方面 措施 目的
中央 政治
军事
特务机构
地方
思想文化
①废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；
②把大都督府分为五军都督府（统兵权），调兵权归兵部；
③设立“厂卫” 监察机构（皇帝的耳目和爪牙）
明太祖设立锦衣卫，明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂
④将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属；
分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室；
改革科举制度，实行“八股取士”；
二、强化皇权
中央 废丞相，设内阁
设五军都督府
厂卫制度
地方 设立三司
分封诸子为王
任务4：结合所学，想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？随机抽查（2分钟）
权力的分散与制衡
影响：皇权高度集中，君主专制大为加强
三、民族关系
明朝形势图（1433年）
任务：观察地图并结合课本89页，思考并举手回答（3分钟）：
（1）明朝周边有哪些少数民族？
女真族、蒙古族
（2）明朝如何加强对东北地区的直接管理
奴儿干都司
（3）明朝与北方蒙古的关系如何？
时有战争 → 1571年，隆庆和议
内容：①明朝册封蒙古俺答汗为王
②通贡和互市
意义：
加强了明朝对边疆地区的控制，有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。
1.目的：
为加强对东北女真等部的直接管理
2.地点：
黑龙江下游
3.机构：
奴儿干都司
四、民族关系
（一）东北
4.意义：
黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理
方式：
设立机构
1.和议：
“隆庆和议”
2.时间：
1571年
3.内容：
四、民族关系
（二）蒙古
4.意义：
结束了明朝与蒙古约 200 年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争
方式：
明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议
战争、和议
四、本课小结
建立
强化皇权
民族关系
设奴儿干都司，签订《隆庆和议》
明朝的统治
1368年、朱元璋（明太祖）、应天府
政治
军事
思想
中央：废丞相；厂卫机构
地方：设三司；分封诸子为王
大都督府分为五军都督府
改革科举制度；实行八股取士
课堂练习
1.秦以后中国的文化曾遭受三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。明初科举制度成为中国文化“厄运”的原因是( )
A.注重考查诗赋 B. 打破门第限制
C.采用八股取士 D.考生任意发表见解
2.明朝时，大臣宋濂请客，第二天上朝时被朱元璋询问请的都是谁，宋濂回答不敢有丝毫差错。造成这种现象出现的主要原因是（ ）
A.宋濂对皇帝十分忠诚 B. 锦衣卫无孔不入
C.东厂士兵神通广大 D.朱元璋善于收买大臣
B
C
3.《朱元璋》一书中写道：在宋以前有三公坐而论道的说法，…到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，…在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系从坐而站而跪这一现象说明( )
A.丞相权力被六部分割
B.中央的权力日益向帝王集中
C.设立了锦衣卫、东厂
D.中央对地方的管理日益加强
课堂练习
B
4.“故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”下列关于 “明太祖制义取士”与“秦焚书”的叙述正确的是( ）
①两者都有利于统治者加强思想控制
②两者都阻碍了学术思想的自由发展
③两者反映出秦朝和明朝对儒家思想进行了彻底否定
④两者都反映出统治者为了加强统治而钳制人们的思想
A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
课堂练习
A
课堂练习
5.下图是明朝政府的改制图，明太祖废除了长期存在的丞相制度，提升六部职权，使六部直接向黄帝负责，他这样做的目的是（ ）
A．保护皇帝，镇压官民 B．加强中央对地方的管理
C．统一人们的思想 D．进一步强化皇权
6.下图所示为中国历代在地方采取的管理方式，①处应填写的内容是（ ）
A．实行八股取士 B．设御史台
C．设立“三司” D．设立军机处
C
D

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