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沪科版物理8年级全一册培优备课课件（精做课件）6.1力及其描述第六章熟悉而陌生的力授课教师：Home .班级：八年级（*）班.时间：.本节要点
能通过实验，认识力的作用是相互的，知道力的三要素，会画力的示意图，知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象。
情境导入
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
探究新知
渔翁拉起渔网
推土机推走泥土
运动员举起杠铃
象压跷跷板
同名磁极相互排斥
橡胶棒吸引纸屑
我们通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用。
渔翁拉起渔网
推土机推走泥土
运动员举起杠铃
象压跷跷板
同名磁极相互排斥
橡胶棒吸引纸屑
推土机
推
土
渔翁
拉
渔网
运动员
举
杠铃
象
压
跷跷板
同名磁极
排斥
同名磁极
橡胶棒
吸引
纸屑
一个物体
另一个物体
作用
归纳：力是一个物体对另一个物体的作用。
定义：力是一个物体对另一个物体的作用，通常用字母F表示。
施力物体
受力物体
推土机推土
施力物体是推土机
受力物体是土
渔翁拉渔网
施力物体是渔翁
受力物体是渔网
知识点1 力是什么
知识点1 力是什么
1. 关于力的概念，下列说法中错误的是( )
C
A. 两个物体不接触也可能有力的作用
B. 受力物体同时也一定是施力物体
C. 两个物体相互接触就一定有力的作用
D. 只有一个物体，一定不会有力产生
思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？
有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用。
2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？
产生力不一定要相互接触。
3.物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？
如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用。
归纳小结
1.力是物体对物体的作用，一个物体不会产生力的作用，力不能脱离物体而单独存在。
2.产生力的作用时施力物体和受力物体同时出现、同时消失。
3.产生力的条件
两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
4.彼此直接接触的物体之间，如果没有拉、推、压等作用也不会产生力。
2.如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌
面的支持力为 ，这个力的施力物体是
______，受力物体是____；桌面受到书的
压力为 ，这个力的施力物体是____，受力
物体是______。由此可见，施力物体同时
也会受到力的作用。
桌子
书
书
桌子
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动手试一下
1.用手拍桌子
2.两手互拍
3.拉橡皮筋
4.提书包
知识点2 力的作用是相互的
让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力，
但人后退，说明人受到向后的力。
两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。
你还能举出类似的事例吗？
知识点2 力的作用是相互的
3. 小荣给同学讲解物体间力的作用是相互的时，下列所举的
事例中最恰当的是( )
B
A. 手压气球，气球变形
B. 手指压笔尖，手指感到痛
C. 将篮球传给队友
D. 从高处下落的重物使沙地凹陷一个坑
4.如图所示，右边小船上的人用力推开左边的小船，两只船
会向______（填“相同”或“相反”）方向运动，这是因为力的
作用是________。
相反
相互的
（第4题）
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归纳小结
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即，力的作用是相互的。
相互作用力的特点：大小相等，方向相反，同一直线，不同物体。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。
施力物体同时也是受力物体。
物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
思考：力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
形状改变
力的作用效果：
1.力可以改变物体的形状，使它发生形变。
知识点3 力的作用效果
想一想：把一本书放在水平的桌面上，桌面会发生形变吗？
力能改变物体的形状，使它发生形变，形变有的很明显，有的很微小。
力的作用效果：
2.可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动，或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
知识点4 力的描述
思考：力的作用效果和哪些因素有关？
1.力的大小能够影响力的作用效果。
用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，使弹簧缩短或伸长。
在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。
主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。
2.力的方向能够影响它的作用效果。
推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
3.力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳小结
影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。
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力的单位
在物理学中，力的单位是牛顿， 简称牛，用符号N表示。
这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。
蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N
托起两个鸡蛋用的力约1N
扛起50kg化肥用的力约5×102N
大型拖拉机的牵引力约3×104N
长征系列运载火箭的推力约9×106N
一些力的大小
怎样把力在图上表示出来呢？
方法：力的示意图
F=2N
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。
拓展一步
力的图示：如图所示，先规定单位长度的线段表示的力的大小，然后用一条带箭头的线段来表示力：线段的长短表示力的大小，箭头指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
F=2N
1N
知识点2 力的作用效果
（第5题）
5. ［2025·桂林期末］如图是人们做年糕的情
景，糯米团被榔头捶打后发生凹陷，说明力可
以改变物体的( )
C
A. 质量 B. 温度 C. 形状 D. 运动状态
【点拨】糯米团被榔头捶打后发生凹陷，即糯米团在力的作
用下形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C正
确， 错误。
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6. 根据“力的作用效果”的相关知
识，对如图所示的现象进行分类
和分析，下列叙述正确的是( )
D
A. 、 的现象是一类，说明力能改变物体的运动状态
B. 、 的现象是一类，说明力能使物体产生形变
C. 、 的现象是一类，说明力能改变物体的运动状态
D. 、 的现象是一类，说明力能使物体产生形变
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7. 赛龙舟是端午节的传统
习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力
划桨，龙舟向前加速运动，这说明力可以改
变物体的__________。刘梦同学将漂亮的橡
皮泥捏成各种各样的小动物，这说明力可以
改变物体的______。
运动状态
形状
8. 武直 是中国人民
解放军第一种专业武装直升机和亚洲各国
第一种自研专业武装直升机，结束了中国
B
A. 旋翼 B. 空气 C. 地球 D. 发动机
人民解放军陆军航空兵长期依赖法国河豚直升机的改型兼当
武装直升机的历史，大大提高了中国人民解放军陆军航空兵
的航空突击与反装甲能力。如图所示，悬停在空中的武直
，受到向上的升力，这个力的施力物体是( )
9. ［2025·无锡锡山区期中］小明在家积极帮妈妈做家务。
妈妈准备做西红柿炒鸡蛋，他先帮妈妈打好鸡蛋，将鸡蛋放
在碗沿撞击，鸡蛋破裂，碗完好无损。下列说法正确的是
( )
D
A. 撞击时，只有鸡蛋受到力的作用
B. 撞击时，只有碗受到力的作用
C. 鸡蛋对碗的作用力没有使碗发生形变
D. 鸡蛋对碗的作用力与碗对鸡蛋的作用力大小相等
10. 诗词是中国传统文化的重要组成部分，
阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，从中汲取营养，涵养
心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果
方面看，不同的一项是( )
A
A. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
B. 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
11.太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过
地球附近的磁场时，其运动轨迹如图所示，此过程中地球磁
场对太阳风的力改变了带电粒子的__________；同时地球磁
场也被压缩了，说明太阳风和地球磁场之间力的作用是
_________。
运动状态
相互的
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12. 在学习物理之前，我们头脑中常存在
一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质
疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并
通过实例进行反驳，写出正确观点。
【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。
反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，
因此两个物体不接触，也能有力的作用。
课堂小结
力
定义
一个物体对另一个物体的作用
力的作用是相互的
力的作用效果
使物体发生形变
改变物体的运动状态
力的三要素
力的大小
力的方向
力的作用点
力的单位
牛顿（N）
力的示意图

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