资源简介

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第一节
生物具有基本的生命特征
第一单元 第一章
探究奇妙的生命现象
学习目标
通过观看图片区分生物与非生物，并举例说出生物分为动物、植物和微生物（重点）。
01
通过具体实例、小组讨论等准确区分生命现象与非生命现象，掌握生物的基本特征（重、难点）。
02
结合各种生命现象，理解新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传、变异的内涵（重、难点）。
03
探究新知
探究任务一 生命世界是丰富多彩的
合作交流
小组合作交流，说一说在我们身边有哪些常见的生物。除了这些生物，你还知道哪些极端环境中也有生物吗？举例并做好记录。
探究新知
探究任务一 生命世界是丰富多彩的
合作交流
身 边 的 生 物
沙漠中的梭梭
海底热泉口的生物
极 端 环 境 中 的 生 物
不同的生物，以各自不同的方式适应它们的生活环境。
探究新知
探究任务一 生命世界是丰富多彩的
合作交流
濒危动植物
绿孔雀
华盖木
大熊猫
珙桐
大熊猫野外种群总量从20世纪80年代的约1100只，增长到现在的近1900只。
亚洲象野外种群从20世纪90年代的150多头，增加到现在的300多头。
华盖木从6株增加到1.5万多株。
近年来，我国通过构建野生动植物智慧保护体系，为野生动植物保护提供了重要支撑。
3月3日是世界野生动植物日
鱼、喜鹊、企鹅、大熊猫、孔雀
花草、小麦、梭梭树、珙桐、华盖木
生物
动物
植物
微生物
病毒
细菌
真菌
生物的分类
它们有哪些共同特征呢？
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
观察课本第7页图1.1-5，说出这些现象体现了生物具有哪些生命现象？
松鼠取食植物的叶、果实、种子等
人体内部分代谢废物随汗液排出
1、生物具有新陈代谢的现象
机体与环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢 包括合成代谢(同化作用)和分解代谢(异化作用)。
（1）生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用
绿色植物进行光合作用
合成有机物
翠鸟捕食小鱼
动物捕食其他生物
来获取营养
真菌在分解苹果
大部分细菌真菌
分解其他生物来获取营养
自养
异养
1、生物具有新陈代谢的现象
（2）生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
1、生物具有新陈代谢的现象
（3）生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式
排出体内产生的废物
出汗
出汗也能带走
部分水、无机盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
1、生物具有新陈代谢的现象
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
大豆种子萌发成幼苗
人从婴儿生长发育到大人
2、生物能生长发育
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
羊羔跪乳
蒲公英散播种子
3、生物能繁殖
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
子代小猫有的与亲代母猫体色相同，有的不同
同一枝条上不同颜色的桃花
4、生物具有遗传和变异的现象
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
含羞草收到碰触后，叶片迅速闭合
向日葵向着太阳生长
5、生物对外界刺激能做出反应（应激性）
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
雪莲花，分布于中国多地高寒地带，海拔2400-4000米。雪莲的体型矮小，茎粗壮，叶片密集，这种体型能够抵抗风吹雪打。雪莲全身覆盖有密密的毛，这不仅能帮助它挡风御寒，还能防止体内水分的丢失，同时也能反射掉一部分强烈的辐射光，保护植物不受伤害。雪莲的根长得粗壮坚韧，能够吸收足够的水分和养分，即使是在空气稀薄、养份缺少、终年严寒的环境下也能生存。
沙漠中的仙人掌的叶片退化成了刺状结构，这样的形态大大减少了叶片表面积，从而降低了水分通过蒸腾作用散失的可能性。
6、生物能适应环境
晨雾缭绕的林间山村——森林中的树木通过蒸腾作用大大增加空气湿度。
为什么城市中几乎不会出现晨雾？森林对当地的空气产生什么影响？这说明了生物与环境之间有什么关系？
赤潮生物释放的毒素可以导致海洋生物和人类中毒，甚至死亡。赤潮生物的大量死亡和分解还会消耗海水中的溶解氧，导致缺氧环境，进而影响海洋生物的生存。
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
自主探究
6、生物能影响环境
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
归纳总结
根据上述生命现象，尝试归纳生物共有的特征。
1.生物具有新陈代谢的现象。
2.生物能生长发育。
3.生物能繁殖后代。
4.生物具有遗传与变异的现象。
5.生物能对外界刺激做出反应（应激性）。
6.生物能适应环境，也能影响环境。
除病毒外，其他生物都是由细胞构成
探究新知
探究任务二 生物具有的基本生命特征
应用拓展
我国西北地区干旱少雨，湖泊中的盐浓度不断升高，盐结晶后形成美丽的“盐花”。这些盐花大小不同，形态各异，它们是生物吗？为什么？
盐花不是生物。
它们是由溶解在水中的盐分随着水分蒸发而结晶形成的，不具备新陈代谢、生长、繁殖等生物的基本特征。因此，尽管盐花在形态上可能非常美丽和多样，但它们并不属于生物范畴。
钟乳石在生长
分析下列图片，指出图片中的物体是生物还是非生物，说明你的理由。
生石花能开出黄色的花朵
情景练习
珊瑚虫
珊瑚石
生物
非生物
生物
非生物
不是由细胞构成，不能进行新陈代谢、繁殖后代等生理活动。
学习的主要内容有哪些？
课堂小结
生物具有基本的生命特征
生命世界是丰富多彩的
生物具有新陈代谢等基本特征
植物
动物
微生物
新陈代谢
生长发育
繁殖后代
有遗传和变异的特性
对外界刺激做出反应——应激性
适应并影响环境
除病毒外，其他生物都是由细胞构成
1.下列各项中, 不属于生物的是（ ）。
A.树和草 B.鸟和蝴蝶 C.水和石头 D.细菌和蘑菇
2. 下列现象中的物体属于生物的是（ ）。
A. 机器人弹钢琴 B. 火山爆发时岩浆喷出
C. 由小长大的公鸡 D. 钟乳石在慢慢长大
3. 下列属于生物共同特征的是（ ）。
A. 都能运动 B. 都能呼吸 C. 都有细胞结构 D. 都生活在水中
4. 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ）。
A.惊弓之鸟 B.蜻蜓点水 C.杯弓蛇影 D.望梅止渴
5.下列属于生物基本特征的是（ ）。
A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的
C. 生物都能进行逃命作用 D. 生物都能生长和繁殖
C
C
B
B
D
课堂小测
6.下列生物体不是由细胞构成的是（ ）。
A. 病毒 B. 家鸽 C. 玉米 D. 鲸
7.我们吃的香菇属于（ ）。
A.细菌 B.真菌 C.植物 D.动物
8. 牵牛花清晨开放, 傍晚关闭, 这种现象说明生物具有什么样的特征（ ）。
A. 需要营养 B. 进行呼吸
C. 对外界刺激作出反应 D. 生长和繁殖
9. “离离原上草, 一岁一枯荣”, 这种生命现象说明生物体具有哪种特征（ ）。
A. 呼吸 B. 排出体内废物
C. 对刺激作出反应 D. 生长和发育
10.一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭, 这是因为生物由（ ）。
A. 遗传性 B. 生殖作用 C. 生长现象 D. 细胞构成
A
B
C
D
B
课堂练习
1.将下列语句所描述的生命现象与其表现出的生命特征连线。
春种一粒粟，秋收万颗子。
野蚕食青桑，吐丝亦成茧。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
种瓜得瓜，种豆得豆。
千里之堤，溃于蚁穴。
葵花朵朵向太阳
新陈代谢
繁殖
遗传
对外界刺激做出反应
生物适应环境
生物影响环境
课堂练习
2.科学研究发现,小球藻可以在空间站的密闭环境中生存。小球藻的直径只有3~5μm，繁殖速度快，含有多种营养物质，特别是蛋白质含量高达干重的50%以上，可为载人深空探测持续提供再生食物。
（1）为什么小球藻适合做宇航食品？小球藻能吸收二氧化碳合成有机物，这表明它具有哪种生命特征？
（2）小球藻能在空间站的密闭环境中生存，并能净化飞船中的空气，这说明生物与环境之间有什么关系？
小球藻体积小、重量轻，便于减轻发射负担且适合在宇宙飞船内部培养，另外小球藻营养价值高，且繁殖速度快，能高效地吸收二氧化碳释放氧气，为宇航员持续提供氧气和食物。
吸收二氧化碳合成有机物，这体现了小球藻具有新陈代谢的现象。
小球藻能在空间站的密闭环境中生存，这说明生物能适应环境，它们又能净化飞船中的空气，说明生物能影响环境。所以生物既能适应环境，也可以影响环境。

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