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浙教版2025-2026学年八年级下科学第2章 大气与气候变化
2.4大气圈中氧、碳的循环练习时间：60分钟
一、选择题
1．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是(　　)
A．碳循环指的是碳元素的循环
B．碳循环发生的都是化学变化
C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定
D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题
2．如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”的生理活动主要是（ ）
A．①③
B．②③
C．①②③
D．①②
3．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是（　　）
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高，C点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
4．如图所示，把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中， 黑色塑料袋其中能证明菠菜进行呼吸作用的现象是（　　）
A．塑料袋内壁有水珠
B．菠菜出现萎蔫
C．称量发现菠菜质量变轻
D．澄清石灰水变浑浊
5．在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体M，小烧杯内盛放液体N。下列说法正确的是（ ）
A．M、N 都是清水
B．M、N 都是酒精
C．M是酒精、N是清水
D．M是清水、N 是酒精
6．某植物上的绿叶经阳光照射24 小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用（　　）
A．需要二氧化碳
B．需要光
C．需要叶绿体
D．放出氧气
7．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不做处理。放在相同温度和光照下n小时后，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的说法正确的是（　　）
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a-b克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a-c克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量为a-b克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量为a-c克
8．如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（　　）
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可换用更细的玻璃管
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种死昆虫
9．对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，连续交替并持续20分钟。若其他条件不变，则在这两种方式下植物所制造及储存的有机物总量是（　　）
A．甲与乙相等 B．甲多于乙
C．甲少于乙 D．有时甲多，有时乙多
10．甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是(　　)
平均温度 甲地 乙地
白天
夜间
A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少
二、填空题
11． 下表总结了光合作用与呼吸作用的关系，请补充完整。
区别 项目 光合作用 呼吸作用
①部位 　 　细胞 　 　细胞
②条件 在　 　下才能进行 　 　都能进行
③气体 吸收　 　，放出　 　 吸入　 　，呼出　 　
④物质 　 　有机物 　 　有机物
⑤能量 　 　能量 　 　能量
联系 ⑥呼吸作用所分解的　 　，正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的　 　，正是光合作用贮存在有机物中的　 　。
12．“绿水青山就是金山银山”，为使家乡环境更加美好，政府组织人员在荒山、沙漠和城市空地上大面积植树。在绿化过程中，园林工人们用到了很多生物学知识，请你分析一下：
（1）移栽时，剪掉大量的枝叶或遮上防晒网，目的是降低树木的　 　作用，来提高成活率。
（2）为进一步提高成活率，还要为树挂“吊瓶“输液，针扎入的是树木的组织　 　。
（3）仍保留一部分枝叶的目的是让绿叶进行　 　作用，为树木制造生命活动所需的有机物，其文字表达是　 　。
（4）　 　作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。
13．为了研究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量 (用相对值表示)。请根据下表所示测量结果分析回答问题；
二氧化碳氧含量温度 3% 10% 20%
3℃ 1.2 4.4 5.4
10℃ 5.9 21.5 33.6
20℃ 6.4 38.9 66.5
（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示　 　
（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之　 　，这是因为氧气是呼吸作用的 　 　
（3）在表中给处的温度范围内，最适于蔬菜长期储藏的温度是　 　
（4）为了真实反应氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在　 　的条件下进行，避免　 　作用对测量结果的干扰。
14．技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请据图回答下列问题：
（1）图甲中②表示葡萄叶片进行的生理作用是　 　。
（2）根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量　 　 (选填“大于”或者“小于”)呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的　 　点。
（3）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：　 　。
15．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①连接实验装置，关闭阀门K1和K2后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置移到阳光下照射数小时：
③打开阀门K1，将透明塑料袋中的气体通入甲管中，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检验；
④打开阀门K2，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检验；
⑤取下两个塑料袋中的叶片a和叶片b，进行脱色、漂洗处理后，滴加碘液，观察两个叶片的颜色变化。
（1）步骤①把植物放在黑暗处一昼夜的目的是　 　。
（2）步骤③后，若发现木条复燃，证明植物光合作用产生了　 　。
（3）乙中澄清石灰水变浑浊，产生沉淀的原因是　 　。(用化学方程式表示)
（4）步骤⑤后，叶片ab中变蓝色的是　 　。
三、实验探究题
16．小明想探究植物呼吸作用强度与温度的关系。他准备了足量颗粒饱满、大小相似的黄豆种子，平均分成5组，分别放入带有氧气传感器的密闭瓶中，并在每组中加入等盘且适量的清水，然后将这些容器分别置于20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的恒温箱中(如图)。实验前用氧气测量仪测定各组瓶内氧气含量的初始值；4小时后再次测定各组瓶内的氧气含量。具体实验数据如下表：
温度/℃ 20 25 30 35 40
初始含氧量/% 20.9 20.9 20.9 20.9 20.9
4小时后含氧量/% 18.9 18.0 17.9 17.7 19.3
前后含氧量差值/% 2.0 2.9 3.0 3.2 1.6
（1）选用的种子要“颗粒饱满”，是因为　 　。
（2）本实验用　 　来反映呼吸作用强度。
（3）分析表中数据可得出初步结论是　 　。
（4）有同学提出：种子表面的微生物对实验结果有干扰。请你说明其理由　
　。
17． 小乐利用“叶圆片上浮法”探究二氧化碳浓度对菠菜光合作用的影响。实验步骤如下：①取5个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4、5，并在1~5号烧杯中分别加入100mL 的蒸馏水、0.5%、1.5%、2.5%和3.5%的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可提供二氧化碳，且随碳酸氢钠浓度的增大，溶液中二氧化碳的浓度也增大)；
②用直径 8mm的圆形打孔器打出100片菠菜叶圆片，并通过抽真空处理去除叶圆片中的空气；
③将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中(叶圆片全部沉入烧杯底部)；然后将5个烧杯依次放在如图所示的透明玻璃罩上，用LED 灯照射 8min，观察并记录叶圆片浮起的数量；
④重复步骤①~③三次，计算叶圆片浮起数量的平均值(结果如表所示)。
烧杯编号 1 2 3 4 5
叶圆片浮起数量平均值(片) 0 4 18 20 9
（1）叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为　 　。
（2）实验步骤④的目的是　 　。
（3）分析实验结果，可得出的结论是　 　。
（4） “为什么在3.5%的碳酸氢钠溶液中，叶圆片浮起的数量反而减少了”。小乐通过进一步研究发现，该组叶圆片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，叶圆片浮起数量减少的原因可能是　 　。
四、解答题
18．如图所示的装置，瓶口处均密封，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
（1） B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行　 　作用，写出此生理过程的反应
文字表达式：　 　。
（2） 根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入　 　和稀盐酸。
（3） 将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是　 　作用，此过程的文字表达式为：　 　。
（4） 一段时间过后，可采取什么措施证明(3)过程中的产物 　 　。
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浙教版2025-2026学年八年级下科学第2章 大气与气候变化
2.4大气圈中氧、碳的循环（解析版）
一、选择题
1．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是(　　)
A．碳循环指的是碳元素的循环
B．碳循环发生的都是化学变化
C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定
D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题
【答案】B
【解析】A、碳循环指的是碳元素的循环，该选项说法正确。
B、碳循环过程中，如二氧化碳溶于水等过程没有新物质生成，属于物理变化，并非发生的都是化学变化，该选项说法错误。
C、碳循环过程中，通过各种生物和非生物的作用，有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定，该选项说法正确。
D、二氧化碳的 “减排” 可以缓解温室效应等环境问题，是人类亟须解决的问题，该选项说法正确。
故答案为：B。
2．如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”的生理活动主要是（）
A．①③ B．②③ C．①②③ D．①②
【答案】B
【解析】 图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。植物的蒸腾作用使空气湿润；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使空气清新，所以可以使公园内“空气湿润、清新”生理活动主要是②蒸腾作用和③光合作用，ACD不正确，B正确。
故选B。
3．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是（　　）
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高，C点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
【答案】D
【解析】A．由于该植物在适宜的自然条件下，因此温度是适宜的，而温度降低呼吸作用强度将降低，因此A点上移，故A选项说法正确。
B．B点时净光合作用速率为0，表示呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2，故B选项说法正确。
C．超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素，限制因素为CO2浓度，所以若CO2浓度升高，C点应向右移动，故C选项说法错误。
D.总光合量=净光合量+呼吸量，在C点该植物每小时吸收的CO2量为36+8=44，所以该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为44×180-264=30mg，D正确。
故答案为：D。
4．如图所示，把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中， 黑色塑料袋其中能证明菠菜进行呼吸作用的现象是（　　）
A．塑料袋内壁有水珠 B．菠菜出现萎蔫
C．称量发现菠菜质量变轻 D．澄清石灰水变浑浊
【答案】D
【解析】 呼吸作用吸收氧气，排出二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，能使澄清的石灰水变浑浊，所以能证明菠菜进行呼吸作用的是澄清石灰水变浑浊。
故选D。
5．在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体M，小烧杯内盛放液体N。下列说法正确的是（）
A．M、N 都是清水 B．M、N 都是酒精
C．M是酒精、N是清水 D．M是清水、N 是酒精
【答案】D
【解析】要对图甲的叶片进行脱色处理时，要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变为黄白色，观察到淀粉遇碘变蓝，但酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热会引起燃烧发生危险，需要隔水加热，由此可见大烧杯中盛放的是清水，小烧杯中盛放的是酒精。
故答案为：D。
6．某植物上的绿叶经阳光照射24 小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用（　　）
A．需要二氧化碳 B．需要光
C．需要叶绿体 D．放出氧气
【答案】B
【解析】锡箔覆盖的部位和不被锡箔覆盖的部位唯一不同的变量是光照；不被锡箔覆盖的部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以该实验可以证明光合作用需要光，光合作用制造淀粉。
故选B。
7．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不做处理。放在相同温度和光照下n小时后，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的说法正确的是（　　）
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a-b克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量为a-c克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量为a-b克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量为a-c克
【答案】D
【解析】根据题意可知，实验中甲瓶包上黑胶布，则瓶内的金鱼藻只进行呼吸作用，不进行光合作用，
根据图像可知，在n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是瓶内原有的氧气量b减去n小时后剩余的氧气量c，即消耗的氧气量是（b-c）g；
乙瓶内的金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收的氧气的量，因此乙瓶内氧气的含量增加，增加的量为n小时后瓶内的氧气量a减去瓶内原有的氧气量b，即（a-b）g；同时，瓶内的金鱼藻在n小时内又通过呼吸作用消耗了（b-c）g氧气，即乙瓶光合作用产生的氧气量（a-b）+（b-c）=（a-c）g。故D正确，ABC错误。
故选D。
8．如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（　　）
A．在实验前应该检验装置的气密性
B．为了使实验现象更明显，可换用更细的玻璃管
C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
D．为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种死昆虫
【答案】C
【解析】A．在实验前应该检验装置的气密性，因为要防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，故A正确不合题意；
B．当气体的体积变化量相同时，玻璃管越细，则红色水滴移动的距离更加明显，故B正确不合题意；
C．实验时用手握住试管会导致试管内的气体体积升高，从而导致试管内压强改变，影响实验结果，故C错误；
D．对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫，故D正确不合题意。
故选C。
9．对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，连续交替并持续20分钟。若其他条件不变，则在这两种方式下植物所制造及储存的有机物总量是（　　）
A．甲与乙相等 B．甲多于乙
C．甲少于乙 D．有时甲多，有时乙多
【答案】C
【解析】根据题意可知，甲和乙的光合作用时间都是10分钟，但是乙光照5秒，再黑暗处理5秒，有足够的时间把它在光照下产生的中间产物用完，从而提高了对光能的利用率，而甲却因为光合便于堆积使光合效率降低，因此在光照强度和光照总时间不变的情况下，乙制造的有机物相对多一些。
故选C。
10．甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是(　　)
平均温度 甲地 乙地
白天
夜间
A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少
【答案】A
【解析】通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。在夜间，乙地的温度高， 通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜。
故答案为：A。
二、填空题
11． 下表总结了光合作用与呼吸作用的关系，请补充完整。
区别 项目 光合作用 呼吸作用
①部位 　 　细胞 　 　细胞
②条件 在　 　下才能进行 　 　都能进行
③气体 吸收　 　，放出　 　 吸入　 　，呼出　 　
④物质 　 　有机物 　 　有机物
⑤能量 　 　能量 　 　能量
联系 ⑥呼吸作用所分解的　 　，正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的　 　，正是光合作用贮存在有机物中的　 　。
【答案】含有叶绿体的；所有活；光照；有无光照；二氧化碳；氧气；氧气；二氧化碳；制造；分解；贮存；释放；有机物；能量；能量
【解析】
区别 项目 光合作用 呼吸作用
①部位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞
②条件 在光照下才能进行 有无光照都能进行
③气体 吸收二氧化碳，放出氧气 吸入氧气，呼出二氧化碳
④物质 制造有机物 分解有机物
⑤能量 贮存能量 释放能量
联系 ⑥呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的能量，正是光合作用贮存在有机物中的能量。
12．“绿水青山就是金山银山”，为使家乡环境更加美好，政府组织人员在荒山、沙漠和城市空地上大面积植树。在绿化过程中，园林工人们用到了很多生物学知识，请你分析一下：
（1）移栽时，剪掉大量的枝叶或遮上防晒网，目的是降低树木的　 　作用，来提高成活率。
（2）为进一步提高成活率，还要为树挂“吊瓶“输液，针扎入的是树木的组织　 　。
（3）仍保留一部分枝叶的目的是让绿叶进行　 　作用，为树木制造生命活动所需的有机物，其文字表达是　 　。
（4）　 　作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。
【答案】（1）蒸腾（2）输导（3）光合；二氧化碳+水有机物+氧气（4）呼吸
【解析】（1）剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳；盖上防晒网，从而大大减弱了树木的蒸腾作用，减少水分散失，提高树木成活率。
（2）导管和筛管属于输导组织。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。所以给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，输液管的针头必须插入到树干的木质部。
（3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。叶是进行光合作用的主要器官。光合作用的公式： 二氧化碳+水有机物+氧气 。
（4）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量。
13．为了研究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量 (用相对值表示)。请根据下表所示测量结果分析回答问题；
二氧化碳氧含量温度 3% 10% 20%
3℃ 1.2 4.4 5.4
10℃ 5.9 21.5 33.6
20℃ 6.4 38.9 66.5
（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示　 　
（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之　 　，这是因为氧气是呼吸作用的 　 　
（3）在表中给处的温度范围内，最适于蔬菜长期储藏的温度是　 　
（4）为了真实反应氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在　 　的条件下进行，避免　 　作用对测量结果的干扰。
【答案】（1）呼吸作用的强度越大（2）增多；原料（3）3℃（4）无光；光合
【解析】（1）呼吸作用的产物是二氧化碳，因此单位时间内植物释放二氧化碳的多少能够反映植物呼吸作用的强弱，因此二氧化碳的释放量越多，表示呼吸作用的强度越大。
（2）分析表中数据可知：植物二氧化碳的释放量随氧气含量的升高而增多；氧气是呼吸作用的原料，所以氧气含量的增加，也会使呼吸作用增强，从而释放出更多的二氧化碳。
（3）植物二氧化碳的释放量随温度的升高而增加，这是因为在一定范围内，温度越高，植物的呼吸作用越强。为了抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜的保质期，因此最适于蔬菜长期贮藏的温度是3℃。
（4）植物在光下进行光合作用释放氧气．为了真是反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在无光（或黑暗）的条件下进行，避免光合作用对测量结果的干扰。
14．技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请据图回答下列问题：
（1）图甲中②表示葡萄叶片进行的生理作用是　 　。
（2）根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量　 　 (选填“大于”或者“小于”)呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的　 　点。
（3）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：　 　。
【答案】（1）蒸腾作用（2）大于；D
（3）适当延长光照时间、增强光照强度、夜晚适当降低温度等（合理即可）
【解析】（1）由图可知，经过②。水以水蒸气的形式散失，可知②为蒸腾作用。
（2）由图乙可知，E点二氧化碳浓度低于A点，可知减少的二氧化碳转化为有机物储存在植物体内，则 光合作用制造的有机物的总量大于呼吸作用消耗的有机物的总量。
D点前二氧化碳浓度在减小，说明在吸收二氧化碳，此时光合作用强度大于呼吸作用强度，在积累有机物，D点后二氧化碳浓度增大，可知在释放二氧化碳，呼吸作用强度更大，在消耗有机物，可知有机物积累最多的是D点。
（3）光合作用需要光照，可以适当延长光照时间、增强光照强度；夜晚只进行呼吸作用，为了减少有机物的损耗，可以适当降低温度等。
15．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①连接实验装置，关闭阀门K1和K2后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置移到阳光下照射数小时：
③打开阀门K1，将透明塑料袋中的气体通入甲管中，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检验；
④打开阀门K2，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检验；
⑤取下两个塑料袋中的叶片a和叶片b，进行脱色、漂洗处理后，滴加碘液，观察两个叶片的颜色变化。
（1）步骤①把植物放在黑暗处一昼夜的目的是　 　。
（2）步骤③后，若发现木条复燃，证明植物光合作用产生了　 　。
（3）乙中澄清石灰水变浑浊，产生沉淀的原因是　 　。(用化学方程式表示)
（4）步骤⑤后，叶片ab中变蓝色的是　 　。
【答案】（1）耗尽叶片原有的淀粉（2）氧气（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（4）a
【解析】
（1）在步骤①把植物放在黑暗处，在没有光照的条件下不进行光合作用，在黑暗处就可以耗尽叶片中原有的淀粉；
（2）将整个装置移到阳光下照射数小时，a叶片在透明的塑料袋中，能够进行光合作用，打开K1，将透明塑料袋中的气体通入甲管中，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检验，发现带火星的木条能够复燃，就能说明光合作用生成了氧气；
（3）b叶片在黑色塑料袋中，没有光照，不进行光合作用，但能够进行呼吸作用，打开阀门K2，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检验，能够发现澄清的石灰水变浑浊，产生沉淀是因为氢氧化钙与二氧化碳生成碳酸钙沉淀和水，其化学方程式为：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）取下两个塑料袋中的叶片a和叶片b，进行脱色、漂洗处理后，滴加碘液，观察两个叶片的颜色变化，能够发现a叶片能够变成蓝色，b叶片不变蓝色。
故答案为：（1）耗尽叶片原有的淀粉；（2）氧气；（3）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O；（4）a。
三、实验探究题
16．小明想探究植物呼吸作用强度与温度的关系。他准备了足量颗粒饱满、大小相似的黄豆种子，平均分成5组，分别放入带有氧气传感器的密闭瓶中，并在每组中加入等盘且适量的清水，然后将这些容器分别置于20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的恒温箱中(如图)。实验前用氧气测量仪测定各组瓶内氧气含量的初始值；4小时后再次测定各组瓶内的氧气含量。具体实验数据如下表：
温度/℃ 20 25 30 35 40
初始含氧量/% 20.9 20.9 20.9 20.9 20.9
4小时后含氧量/% 18.9 18.0 17.9 17.7 19.3
前后含氧量差值/% 2.0 2.9 3.0 3.2 1.6
（1）选用的种子要“颗粒饱满”，是因为　 　。
（2）本实验用　 　来反映呼吸作用强度。
（3）分析表中数据可得出初步结论是　 　。
（4）有同学提出：种子表面的微生物对实验结果有干扰。请你说明其理由　 　。
【答案】（1）饱满的种子内含充足的有机物
（2）前后含氧量差值
（3）一定范围内，植物呼吸作用的强度随温度的升高先升高后降低，在35℃时呼吸作用最强
（4）微生物也会进行呼吸作用
【解析】（1）颗粒饱满的种子中含有充足的有机物，为呼吸作用提供足够的能量。
（2）由表中数据可知，测量的是实验前后含氧量的差值，可知是通过含氧量的差值来反映呼吸作用的强度。
（3）由表中数据可知，随温度升高，前后含氧量差值先变大后变小，可知呼吸作用强度先增大后减小，在35℃左右呼吸作用强度最大。
（4）微生物也会进行呼吸作用，会消耗氧气，会对实验造成干扰。
17． 小乐利用“叶圆片上浮法”探究二氧化碳浓度对菠菜光合作用的影响。实验步骤如下：①取5个大小相同的烧杯，分别编号为1、2、3、4、5，并在1~5号烧杯中分别加入100mL 的蒸馏水、0.5%、1.5%、2.5%和3.5%的碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液可提供二氧化碳，且随碳酸氢钠浓度的增大，溶液中二氧化碳的浓度也增大)；
②用直径 8mm的圆形打孔器打出100片菠菜叶圆片，并通过抽真空处理去除叶圆片中的空气；
③将处理后的叶圆片均分到5个烧杯中(叶圆片全部沉入烧杯底部)；然后将5个烧杯依次放在如图所示的透明玻璃罩上，用LED 灯照射 8min，观察并记录叶圆片浮起的数量；
④重复步骤①~③三次，计算叶圆片浮起数量的平均值(结果如表所示)。
烧杯编号 1 2 3 4 5
叶圆片浮起数量平均值(片) 0 4 18 20 9
（1）叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为　 　。
（2）实验步骤④的目的是　 　。
（3）分析实验结果，可得出的结论是　 　。
（4） “为什么在3.5%的碳酸氢钠溶液中，叶圆片浮起的数量反而减少了”。小乐通过进一步研究发现，该组叶圆片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，叶圆片浮起数量减少的原因可能是　 　。
【答案】（1）氧气
（2）多次完成实验收集多组数据，从而使得到的结论更加客观，具有普遍意义
（3）当二氧化碳的浓度增大时，植物的光合作用变强
（4）溶液深度过高保卫细胞失水，气孔开度变小，二氧化碳供应不足，光合作用强度降低，导致产生的氧气减少。
【解析】（1） 叶圆片通过光合作用产生的气体吸附在叶圆片上，导致其浮力增大而上浮，该气体为氧气；
（2） 实验步骤④的目的是：多次完成实验收集多组数据，从而使得到的结论更加客观，具有普遍意义；
（3）根据表格数据可知，当碳酸氢钠溶液浓度增大时，二氧化碳的浓度不断增大，那么 叶圆片浮起数量平均值越大，那么得到：当二氧化碳的浓度增大时，植物的光合作用变强。
（4） 气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。进一步研究发现，该组叶片下表皮的气孔大部分处于关闭状态。由此推测，圆形小叶片上浮个数减少的原因可能是溶液深度过高保卫细胞失水，气孔开度变小，二氧化碳供应不足，光合作用强度降低，导致产生的氧气减少。
四、解答题
18．如图所示的装置，瓶口处均密封，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
（1） B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行　 　作用，写出此生理过程的反应
文字表达式：　 　。
（2） 根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入　 　和稀盐酸。
（3） 将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是　 　作用，此过程的文字表达式为：　 　。
（4） 一段时间过后，可采取什么措施证明(3)过程中的产物 　 　。
【答案】（1）光合；二氧化碳+水→有机物+氧气
（2）石灰石
（3）呼吸；有机物+氧气二氧化碳+水+能量
（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
【解析】（1） B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行光合作用，写出此生理过程的反应
文字表达式： 二氧化碳+水→有机物+氧气
（2）B中的绿色植物进行光合作用，需要的原料有二氧化碳和水，所以 向A中迅速加入石灰石和稀盐酸。可以制造更多的二氧化碳；
（3） 将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是呼吸作用，此过程的文字表达式为： 有机物+氧气二氧化碳+水+能量；
（4）呼吸作用产生二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以 一段时间过后，可采取 向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E 措施证明(3)过程中的产物
故答案为：（1）光合、二氧化碳+水→有机物+氧气（2） 石灰石 （3）呼吸、有机物+氧气二氧化碳+水+能量（4）向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E
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