资源简介

二年级道德与法治上册可亲可敬的家乡人教学设计
教材分析：
本节课是部编版二年级上册道德与法治“我爱家乡”单元的核心课时，紧扣新课标“政治认同、道德修养、健全人格”三大核心素养要求，是衔接“认识家乡景物”“了解家乡文化”后的情感升华课。教材摒弃“名人专属可敬”的片面导向，立足小学生的生活视野，将“可敬的家乡人”分为“家乡名人”和“身边凡人”两类，侧重引导学生发现平凡岗位上普通人的闪光之处。
本节课的编排遵循二年级学生“直观感知→情感体验→实践践行”的认知规律，打破空洞的道德说教，强调“从生活中来，到生活中去”，既让学生感受家乡名人的担当与荣光，也让学生懂得环卫工人、老师、邻里等普通人的坚守与奉献，是培养学生爱家乡、敬他人、践美德的关键课时。本节课的编写意图，核心是帮助学生建立“可敬不分身份，平凡亦有光芒”的认知，将对家乡人的敬佩之情，转化为关爱他人、热爱家乡、争做家乡小主人的具体行动，为后续培养学生的社会责任感和家国情怀奠定基础。
学情分析：
本次授课对象为二年级学生，他们具备以下认知和情感特点：
1.认知层面：二年级学生已初步认识家乡的基本景物和简单文化，能说出1-2位家乡名人，但认知较为片面，普遍认为“只有获奖、出名的人才可敬”，对身边环卫工人、老师、保安等普通人的可敬之处缺乏观察和感知；抽象思维较弱，擅长直观感受、小组互动等具象化学习方式，对“爱岗敬业”“无私奉献”等品质的理解，需要结合具体事例逐步引导。
2.情感层面：二年级学生天性善良，富有同情心和敬佩之心，容易被拼搏、坚守、互助等温暖行为打动；乐于分享、喜欢得到肯定，适合通过“点赞榜样”“对话榜样”“颁发荣誉卡”等活动，激发他们的情感共鸣，深化对“可敬”的理解。
3.实践层面：学生具备基本的小组合作和语言表达能力，能完成简单的课前调查和课堂书写任务，但行动力较弱，难以将内心的敬佩之情主动转化为日常行动；需要教师通过“制定行动计划”“课后践行分享”等环节，逐步引导他们从身边小事做起，践行美德、关爱家乡人。
教学目标：
1.知道家乡有名人和身边普通人都是可敬的家乡人，掌握他们身上的优秀品质，能清晰表达对家乡人的敬佩之情。
2.通过看视频、小组分享、对话榜样等活动，学会观察身边可敬之人，提升合作交流与表达能力。
3.树立对家乡人的认同感与敬佩心，传承吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献的品质，萌发向榜样学习、建设家乡的情感。
教学重难点：
1.重点：识别可敬家乡人的优秀品质，理解“可敬”不分身份、不分岗位，平凡岗位也能发光发热，普通人的坚守同样值得敬佩。
2.难点：打破“只有名人才可敬”的认知，将对家乡榜样的敬佩之情，转化为日常学习和生活中的具体行动，树立“以榜样为标杆，争做可敬家乡人”的意识。
教学环节：
一、导语。
同学们，上一节课我们认识很多家乡人，他们给予了我们许多温暖，让我们的家乡被更多的人熟知。今天，我们继续走进他们，了解这些可敬的家乡人（板书）。
二、第一次颁奖——可敬在哪里。
1.在刚刚过去的十月，我们有一次十分隆重的颁奖，你知道颁给谁吗？今天我们也要为我们可敬的家乡人颁奖，第一个奖项颁给我们的男足队员。
2.观看视频：让我们回顾一下这场赛事。
3.谈感受：你记住了什么？/谁让你印象深刻
预设：他们一直很努力→坚持不懈、努力拼搏。
进了第一个球→争得荣光，从不抱怨，吃苦耐劳
4.看图片：中央媒体在常州进球之后，也发文表扬了常州球员身上这种努力上进、坚持的精神。
5.小结：坚持不懈、努力拼搏、吃苦耐劳这些品质，真敬佩，他们就是我们可敬的家乡人。请伸出你的手，让我们一起为他们点赞！
三、第二次颁奖——可敬的原因。
1.其实，我们的身边也有许多这样可敬的家乡人，课前大家也做了一份小调查。
2.小组合作：
①出示要求。
（1）四人轮流交流课前的小调查。
（2）小组内投票推选出一个(同意的在推荐表上按手指印)。
（3）一个人代表小组全班分享。
②推举一人汇报，并张贴在黑板上。
预设：
名人：无私奉献、勇于牺牲。
身边的人：乐于奉献、助人为乐；坚守岗位、默默无闻（旁注：重创造、讲深情、有温度）。
3.因为他们做了（什么事情），所以身上的品质让他成了可敬的人。
4.点赞：让我们伸出手为他们点赞。
四、第三次颁奖——可敬不止一处。
1.我们的身边也有一位这样可敬的家乡人，他是谁呢？
2.依次出示三个关键信息，猜一猜身份。
3.出示虞老师照片：他就是虞老师，你们认识他吗？
了解（出示课表）→排满了→爱岗敬业指挥→在岗位上任劳任怨备课组长→帮助他人
4.其实他还有一个身份→照片，运动员你有什么想问的？
预设：
什么时候训练。
②累吗？→坚持。
痛吗？→坚持，克服不适。
苦吗？→从不抱怨。
他今天就在我们课堂，让我们掌声欢迎。
（旁注：虞老师，请问你最近训练中最累的时候，讲一讲）
5.请虞老师教大家一些足球小技巧。
小结：正是虞老师这样无私奉献、忠于职守、爱岗敬业、奋力拼搏，他就是我们可敬的家乡人。让我们为虞老师颁奖！
五、行动指南。
1.他们一直在用自己的力量，让家乡变得更好，我们能为他们做些什么呢？
2.写一写自己的行动。
预设：写一张奖状、画一画、抱一抱、唱一唱，以他为榜样、宣传他、送他礼物。
3.历史长河中还有许许多多的可敬的家乡人，他们也作了很多贡献（观看视频）（旁注：有朝一日我们也会成为可敬的家乡人）
4.总结：希望大家都能够向可敬的榜样学习，别忘记课后作业！

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