资源简介

(共38张PPT)
光合作用
第三单元 植物的生活
第二章 植物体内的物质与能量变化
第二节
学习内容导览
01 光合作用的实验
02 光合作用的实质
03 有机物的运输及其作用
04 光合作用原理在农业生产上的应用
CONTENTS
海尔蒙特将一颗柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水：
新课导入
柳树实验
海尔蒙特
柳树增加的主要是什么物质？
5年后
-50多克
+70多千克
光合作用的实验
01
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
柳树增重主要是因为“进行光合作用制造了有机物”，绿叶制造的有机物是什么？通过实验进行探究！
提出问题
绿叶制造的有机物是什么？这个过程需要什么条件？
绿叶制造的有机物是 ，需要在 的条件下。
作出假设
制定计划
淀粉
有光
设置对照实验：
一组 ；一组 。
有光
无光
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
暗处理
1
2
设置对照
3
脱色
4
滴加碘液
把叶片中原有的有机物耗尽
实验的变量是：
。
有无光照
酒精能 ，绿色的叶片变为 ，便于观察。
小烧杯：酒精
水浴锅：清水
溶解叶绿素
黄白色
实施计划
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
得出结论
叶片见光部分遇到碘液变蓝。遇碘变蓝是淀粉的特性，说明产生了淀粉，进而说明：淀粉是光合作用的产物(结论一)
叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。说明：光是植物制造淀粉不可缺少的条件(结论二)
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
“
”
植物进行光合作用的主要部位是 ，这是因为叶片细胞中含有 ，叶绿体中含有的叶绿素等色素能捕获太阳光。
叶片
叶绿体
探究新知01 绿叶在光下制造有机物
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
光能
化学能
叶绿体
有机物
制造
储存于
养料制造车间/能量转换器
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
普利斯特利实验
实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
点燃的蜡烛
不久就熄灭
1
小鼠很
快死亡
2
同植物一起
蜡烛没有熄灭
3
4
同植物一起
小鼠正常活着
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
普利斯特利根据实验得出结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。
当时人们并不知道空气的成分，直到1782年，空气的组成之谜被揭开，证明了蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳。
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
你能设计实验检验光合作用“吸收二氧化碳、释放氧气”吗？
观察思考
金鱼藻在光下释放氧气
实验结果说明了什么？
如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的现象吗？
1
2
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
氧气有助燃的作用。快要熄灭的卫生香复燃，说明金鱼藻产生了氧气，证明氧气也是光合作用的产物。
在黑暗处再做一遍，就看不到这一现象，因为金鱼藻只有在光下才能产生氧气。
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
实验探究
二氧化碳是光合作用必需的原料
光合作用的产物是有机物和氧气，那么光合作用的原料是什么呢？
提出问题
作出假设
制定计划
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
小组讨论并设计实验方案，右图的实验装置供你们参考。
是光合作用必需的原料。
二氧化碳
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
实施计划
暗处理
设置对照
脱色
滴加碘液
氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，请你预测实验结果并分析原因。
漂洗
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
分析实验结果与你们预测的是否相同。
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
甲 乙
变量 有无_________ 现象 叶片滴加碘液____蓝色 叶片滴加碘液____蓝色
结论 _________是植物进行光合作用必需的原料 二氧化碳
不变
变
二氧化碳
探究新知01 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
切断叶脉
b区
a区
b区
不变蓝
a区变蓝
从海尔蒙特的实验可以推测“水也参与制造了有机物”。你能设计实验探究水是光合作用必需的原料吗？
实验结论
水是光合作用的原料
光合作用的实质
02
探究新知02 光合作用的实质
叶片通过光合作用制造了大量有机物，这些有机物去哪里了呢？
在杨树等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物，为什么？
运输有机物的管道-- 就分布在树皮中。环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
筛管
(筛管)
(导管)
探究新知02 光合作用的实质
叶片光合作用制造的有机物，经筛管运输到各处：
筛管位于 ，由一系列长筒形的 首尾连接而成，且上下相邻的筛管细胞间的横壁上有许多小孔。
韧皮部
活细胞
2
参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
1
为细胞的生命活动提供能量；
探究新知02 光合作用的实质
条件
光合作用的过程，可以用下列式子表示：
场所
阳光
有机物
水
二氧化碳
氧气
光能
二氧化碳+水
有机物+氧气
叶绿体
原料
产物
无机物
有机物
光能
化学能
物质转变
能量转化
合成
转化
(储存着能量)
有机物的运输及其作用
03
探究新知03 有机物的运输及其作用
叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢？
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处。
筛管的结
构示意图
有机物的主要运输方向：从上到下
光合作用产生的有机物
叶脉筛管
茎中筛管
根、花、果实等
探究新知03 有机物的运输及其作用
为细胞的生命活动提供能量
有机物中的能量通过呼吸作用释放出来，供给生命活动的需要。
探究新知03 有机物的运输及其作用
参与构建植物体
参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
细胞核
细胞质
液泡
细胞壁
叶绿体
线粒体
细胞膜
种子或果实中富含糖类、
蛋白质、脂肪等有机物。
探究新知03 有机物的运输及其作用
环割树皮后，有机物向下运输的通道——筛管被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
链接生活：如果在葡萄等植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物继续生长，但切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢
葡萄茎环割后形成的瘤状物
光合作用原理在农
业生产上的应用
04
探究新知04 光合作用原理在农业生产上的应用
从植物光合作用所需的条件、原料入手进行分析：
增强
光照强度
延长
光照时间
光是光合作用不可缺少的条件，适当增强光照强度、延长光照时间可以增强光合作用，有利于提高蔬菜产量。
探究新知04 光合作用原理在农业生产上的应用
合理密植
：让植物叶片充分利用单位面积上的光照
过稀
过密
合理密植
《吕氏春秋》提出：要“慎其种，勿使数，亦无使疏。”
探究新知04 光合作用原理在农业生产上的应用
立体种植
增大光合作用的总面积
探究新知04 光合作用原理在农业生产上的应用
提高二氧化碳浓度
合理
灌溉
水是光合作用的原料，合理灌溉能保证植物生长所需的水分，从而可提高作物产量。
二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度，有利于提高植物光合作用效率。
探究新知04 光合作用原理在农业生产上的应用
视频：光合作用在农业生产上的应用
思维导图
05
光合作用·思维导图
光合
作用
条件
场所
光能
二氧化碳+水
叶绿体
原料
产物
(储存着能量)
有机物+氧气
实质：合成有机物，储存能量
增产措施：增强光照强度，延长光照时间，合理密植，增加二氧化碳浓度
切断叶脉
绿叶在光下制造有机物
金鱼藻实验
氢氧化钠
练习与应用
1．将一株质量约 0.2 kg的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11kg。柳树增加的质量主要来源于 （　　）
A．空气中的氧气 B．土壤中的无机盐
C．土壤中的无机盐和水 D．空气中的二氧化碳和土壤中的水
2．植物工厂是利用计算机等设备对植物生长所需的温度、光照、二氧化碳等环境条件进行自动控制，以促进植物生长的高效农业系统。下列相关调节措施，能提高果蔬产量的是（　　）
A．减少营养液的供给 B．适量增加氧气浓度
C．适当延长光照时间 D．适量降低二氧化碳浓度
D
C
练习与应用
3．如图为某兴趣小组设计的探究植物光合作用的实验示意图。下列分析错误的是（　　）
A．①②形成对照实验，证明光合作用需要叶绿体
B．②③形成对照实验，证明光合作用需要光
C．固体氢氧化钠起到的作用是吸收二氧化碳
D．②④形成对照实验，能证明光合作用需要水
D
谢谢观看

展开更多......

收起↑