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同步练习——1.2.2 养成亲社会行为
一、单选题
1．对于中学生积极参与社会生活、养成亲社会行为，不同的同学有不同的观点。下列观点正确的有（ ）
①小明：我们现在的学习任务非常重，参加社会实践活动只会影响学习
②小军：中学生年龄小，社会经验不足，参加社会生活会让我们吃亏
③小丽：亲社会行为能够开阔视野，增长见识，培养能力
④小华：要多开展一些对中学生有益的社会实践活动
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
2．中央文明办等五部门联合举办的2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布会，向社会推出50名（组）优秀少年儿童的先进事迹。他们在传承红色基因、探索科学奥秘、热心公益活动等方面表现突出，展现了新时代青少年的风貌。这说明亲社会行为的养成需要做到（ ）
A．投身实践，热心友善
B．提高成绩，超越他人
C．关心同学，合作谦让
D．尊重老师，孝亲敬长
3．青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。以下属于亲社会行为的有（ ）
①观看全国两会的相关内容
②在社区开展垃圾分类的宣传活动
③严格执行自己制订的学习计划
④利用假期积极参与社会公益活动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．通过写日记的形式记录生活是一种积极的生活方式。以下是小红同学的日记节选：
5月4日 星期六 晴 今天是五四青年节，校团委组织我们到红色研学基地进行研学活动。活动过程中，我们体验了舞龙狮、编草鞋、拉石磨、推独轮车等项目。 9月3日 星期二 晴 今天是中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日。在了解了我国军民团结抗击日本法西斯的悲壮历史后，我为中国取得的来之不易的胜利感到无比的骄傲和自豪。 10月1日 星期二 晴 今天，我跟随父母来到北京故宫游玩，听着导游解说有关故宫的历史，感受到了辉煌灿烂的中华文化。
小红同学的日记让我们体会到（ ）
①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径参与社会生活
②社会的发展离不开个人的努力
③亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
④只有走出家门才能了解社会，我们要积极投身于社会实践
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
5．某地开展的“创建文明城市”活动中不乏中学生的身影，他们积极参与清洁社区卫生、劝导文明交通、发放“创建文明城市”手册等志愿服务活动。中学生参与“创建文明城市”活动（ ）
①有利于在与他人的交往互动中学习行为规范
②能获得社会经验，逐步成长为一名合格的社会成员
③体现了他们与人为善、扶危济困
④表明人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
6．下面三幅图片是反映小华同学暑假生活的照片。据图片完成下面小题这样的暑假生活对小华同学产生的主要积极影响是（ ）
①提高劳动能力，培养劳动精神
②提升学习成绩，塑造健康人格
③学会与其他社会成员有效沟通和良性互动
④专注社会实践，忽视理论学习
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．一段“小松果”红领巾讲解员的视频在网络上爆火，点赞量突破10万。视频中的小讲解员吴同学，是南昌八大山人纪念馆的一名“小松果”讲解员。她利用假期休息时间，从事志愿讲解工作100多场，服务时长达300多小时，服务观众3000余人次。这说明她( )
①积极参与社会生活，培养亲社会行为
②积极投身社会实践，主动塑造健康人格
③为人谦逊，待人宽厚，不争抢荣誉、利益
④热心交往，严守纪律，做时间的小主人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．积极融入社会、服务社会的过程，也是我们在生动鲜活的社会 课堂中学习、成长的过程。小何打算以“养成亲社会行为”为 主题制作微视频并在网络播放。以下素材适合选用的有（ ）
①在熊猫基地参观时私自投喂食物
②以志愿服务的名义强行推销产品
③周末到南京博物院做讲解志愿者
④去敬老院教老年人使用智能手机
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．周末，某校八年级学生小刚与同学约好去公园参加护绿活动，赴约途中他发现路边下水道的井盖不见了，为防止行人掉下去，小刚守在井口边并打电话向路政部门反映情况，直到维修人员赶到才离开，结果耽误了时间。你对小刚这一做法的评价应是（ ）
A．缺乏安全意识，未成年人不要在危险区域停留
B．不利于形成正确的价值观念和获得他人和社会的接纳与认可
C．不能积极融入社会，护绿活动对个人和社会更重要
D．尽管耽误了时间，但他的行为是一种亲社会行为
二、未知
10．【走进社会生活 做合格社会成员】
阅读材料，完成下列要求。
★赏析名言，领悟道理
名言 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
蕴含道理 示例：学会谦让、分享、帮助他人，要养成亲社会行为 ① ②
(1)请你仿照示例，运用所学知识，谈谈上面的名言中蕴含的道理。
★设计方案，走进社会
班级准备开展“走进社会生活”的实践学习活动。如：到博物馆做志愿者、在公共场所纠正不文明行为等。现征集“走进社会生活”的实践学习活动方案。
“走进社会生活”实践学习活动方案活动主题：①__________________________ 活动目的：②___________________________ 活动要求：③__________________________
(2)请运用所学知识，完善这一活动方案。
《同步练习——1.2.2 养成亲社会行为》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B A B C C A A D D
一、单选题（答案+解析）
1. 答案：B
解析：①小明认为社会实践影响学习、②小军觉得参加社会生活会吃亏，均是对亲社会行为的错误认知，参与社会生活能促进全面发展，并非有害；③小丽指出亲社会行为的积极意义、④小华主张开展有益的社会实践活动，观点正确，故选B。

2. 答案：A
解析：“新时代好少年”在传承红色基因、热心公益等方面表现突出，体现亲社会行为需“投身实践，热心友善”（A）；B“提高成绩”、C“关心同学”、D“尊重老师、孝亲敬长”均与题干中公益、传承红色基因等核心场景无关，排除。

3. 答案：B
解析：亲社会行为是主动关注社会、服务社会的行为，①观看全国两会（关注社会）、②社区垃圾分类宣传（服务社区）、④参与社会公益活动（服务社会）均属于此类；③执行个人学习计划是自我管理，与社会互动无关，排除，故选B。

4. 答案：C
解析：小红通过研学、了解历史、游玩故宫参与社会生活，体现①社会生活丰富多彩、参与途径多样，③亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；②“社会发展离不开个人努力”在日记中未体现，④“只有走出家门才能了解社会”说法绝对（如通过网络也能了解），排除，故选C。

5. 答案：C
解析：中学生参与“创建文明城市”志愿服务，能①在交往中学习行为规范，②获得社会经验、成长为合格社会成员；③“扶危济困”在活动中未体现（活动侧重清洁、劝导等），④“不同职业发挥作用”与中学生志愿者身份不符，排除，故选C。

6. 答案：A
解析：摘葡萄（劳动实践）能①提高劳动能力、培养劳动精神，在科技馆当志愿者能③学会与他人沟通互动；②“提升学习成绩”并非这些实践活动的主要影响，④“忽视理论学习”是错误认知（实践与学习可兼顾），排除，故选A。

7. 答案：A
解析：吴同学作为志愿讲解员参与社会服务，体现①积极参与社会生活、培养亲社会行为，②投身社会实践、塑造健康人格；③“为人谦逊、不争荣誉”、④“严守纪律、做时间小主人”在材料中未体现，排除，故选A。

8. 答案：D
解析：③到博物院做讲解志愿者、④教老年人使用智能手机，均是服务他人、奉献社会的亲社会行为，适合作为素材；①私自投喂熊猫（破坏规则）、②借志愿服务强行推销（违背公益本质），均不是亲社会行为，排除，故选D。

9. 答案：D
解析：小刚守在无井盖的井口并反映情况，是关爱他人、服务社会的亲社会行为（D）；A“缺乏安全意识”错误（小刚的行为是保障他人安全），B“不利于获得认可”、C“不能融入社会”均与事实相反，小刚的行为值得肯定，排除。
10．(1)①个人的生存和发展离不开社会；社会为人的生存和发展提供必要条件。
②主动了解社会，融入社会生活，积极投身于社会实践；关注社会，养成亲社会行为。
(2)示例：①投身社会实践，绽放青春光彩。
②让学生养成亲社会行为，培养良好的行为习惯，积极融入社会，倾力奉献社会。　
③全班同学积极准备，有序参加。

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