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同步练习——2.5.1 文明有礼
1．“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（ ）
A．杜绝矛盾冲突的发生
B．对个人、社会、国家意义重大
C．只体现一个人的基本素质
D．无关社会风尚
2．下边漫画警示我们，在生活中与人交往时要注意（ ）
①谨言慎行，不恶语伤人
②态度谦和，不表达观点
③文明有礼，不污言秽语
④回避矛盾，不主动沟通
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
3．学校拟定了几条“文明行为守则”，其中你赞同的有（ ）
①仪表整洁，举止端庄②多说好话，不得罪人
③不留情面，正面指正④态度谦和，用语文明
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
4．在秘鲁首都利马连续会见6位外国领导人，在利马同美国总统拜登举行会晤，会见英国、澳大利亚、墨西哥、德国、法国、玻利维亚、阿根廷的领导人……在这些场合，习近平主席表现出了亲切与友好，显示了我国在国际事务中的大国担当。上述材料体现出（ ）
A．中华民族是最讲礼仪的民族
B．文明有礼是世界各国立身处世的前提
C．文明有礼就能赢得他人的尊重与认可
D．文明有礼塑造良好的国家形象
5．“我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法是（ ）
①收到外卖时，礼貌致谢
②送餐延迟时，总是抱怨
③恶劣天气时，表达关心
④网络评价时，只给差评
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．《荀子》中提出：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是礼仪之邦，待人以礼、与人为善是中华民族的优良传统。以下做法符合文明礼仪的是（ ）
①参加活动，仪表得体②游览景区，乱扔垃圾
③与人交谈，言语不雅④食堂用餐，自觉排队
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．某学校推行“文明校园积分制”，将学生的礼貌用语使用、教室卫生维护、课间文明休息、遵守校规校纪等行为纳入积分管理，表现优秀的学生可凭积分兑换学习用品。这一举措（ ）
①激励学生自觉规范自身文明行为②能从根本上杜绝校园不文明现象
③有利于促进学生养成良好行为习惯④有助于提升校园文明建设水平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．近日，亚冬会执委会对外联络部与哈尔滨工业大学团委在哈尔滨工业大学一校区，共同组织开展了为期一天的亚冬会志愿者外事礼宾通用知识培训活动。举办这项活动是为了（ ）
A．提升个人立身处世的能力
B．体现国家尊严和良好形象
C．能形成互敬互爱融洽关系
D．能塑造良好的形象和信誉
9．阅读材料，完成下列要求。
材料一 旅游景区内，三个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻他们时，三人不以为意地说：“拍个照又不去破坏佛像，怕什么？这么小的事也要管。”
材料二 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。
(1)从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。
(2)请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。
(3)你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？
10．阅读材料，回答问题。
“大唐武士”来了
“好汉，大庭广众之下，切莫在此吞云吐雾！”
“好汉，众目睽睽之下，请提履穿之！”
“好汉，城池久矣，恐有安危，请移步！”……
今年“五一”，一群穿着古代盔甲的“大唐武士”现身西安古城城墙。他们列队巡逻，看见不文明游客，便上前作揖并用上述古汉语予以劝阻。此举引得大家纷纷点赞，原先劝阻游客易“受阻”的尴尬大为减少。
据此，请回答下列问题：
(1)上述文字材料中的古汉语是指哪三种不文明行为？
(2)请结合材料内容和所学知识回答，我们为什么要文明有礼？
《同步练习——2.5.1 文明有礼》参考答案：
1．B
2．B
3．C
4．D
5．B
6．B
7．C
8．B
一、单选题（答案+解析）
1. 答案：B
解析：题干名言从“人、事、国家”三个维度强调文明有礼的作用，直接体现其对个人、社会、国家意义重大（B）；A“杜绝矛盾”表述绝对，文明有礼只能减少矛盾而非杜绝；C“只体现个人素质”、D“无关社会风尚”错误，文明有礼既关乎个人修养，也影响社会风气与国家形象，排除。
2. 答案：B
解析：漫画“话里藏‘刀’”警示人际交往需文明用语，①谨言慎行、不恶语伤人，③文明有礼、不污言秽语，符合核心要求；②“不表达观点”、④“回避矛盾、不主动沟通”均为极端做法，文明交往允许礼貌表达观点、主动化解矛盾，排除，故选B。
3. 答案：C
解析：①仪表整洁、举止端庄，④态度谦和、用语文明，是文明行为的核心体现，值得赞同；②“多说好话、不得罪人”是虚伪迎合，非真正文明；③“不留情面、正面指正”缺乏礼貌，易引发冲突，排除，故选C。
4. 答案：D
解析：习近平主席在国际场合的亲切友好，本质是通过文明有礼塑造我国的大国形象（D）；A“最讲礼仪的民族”表述绝对，无依据；B“世界各国立身处世的前提”扩大范围，题干仅体现我国情况；C“就能赢得尊重”说法绝对，文明有礼是重要条件而非唯一条件，排除。
5. 答案：B
解析：回应外卖小哥的尊重诉求，需体现理解与礼貌，①收到外卖致谢、③恶劣天气表达关心，符合要求；②送餐延迟抱怨、④只给差评，是不尊重他人劳动的不文明行为，排除，故选B。
6. 答案：B
解析：①参加活动仪表得体、④食堂用餐自觉排队，是符合文明礼仪的具体表现；②乱扔垃圾、③言语不雅均为不文明行为，排除，故选B。
7. 答案：C
解析：“文明校园积分制”通过正向激励，能规范学生文明行为（①）、养成良好习惯（③）、提升校园文明水平（④）；②“从根本上杜绝”表述绝对，校园不文明现象难以完全根除，排除，故选C。
8. 答案：B
解析：亚冬会是国际赛事，志愿者参与外事礼宾培训，核心目的是在国际场合展现国家尊严与良好形象（B）；A侧重个人能力、C侧重人际融洽、D侧重个人或组织信誉，均未契合“国际赛事”的核心场景，排除。
9．(1)“微行为”能反映一个人的文明素养和精神境界；“微行为”关系社会文明与和谐；“微行为”关系民族的尊严和国家的形象。
(2)随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等。
(3)①要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。④要不断学习、观察、思考和践行。
10．(1)公共场所吸烟；当众脱鞋，衣冠不整；坐在城墙的矮墙上，行为举止不当。
(2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐发展。③文明有礼塑造良好国家形象。

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