资源简介 (共24张PPT)第2课时统编版·语文·八年级下册02精读课文03课堂小结05积累拓展01学情回顾04跟课文学写作教学目录上节课，我们已经理清了这篇文章的行文脉络，初步了解了课文的主要内容。这节课，我们主要探究本文的写作手法和幽默生动的语言，进一步感受作者可贵的科学品质。学情回顾精读课文-分析讨论1.作者列举了哪些事例来证明自己的观点？请找出来，并作具体分析。第2段列举详尽的事例，展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。第5段列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司的开创者等例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。2.这篇演讲词口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，风趣幽默，从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析。①世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。诙谐幽默的语言蕴含着作者对盲目崇拜权威现象的批判。阐明自己现在已经不是权威，体现出不慕名利、实事求是的生活态度。②可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者自谦的态度。语言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。③明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。借用语法中的三种时态作类比，表明把自己看成权威的错误所在，再次证明权威的真正意义。语言幽默，妙趣横生，便于听众理解。④名人和凡人差别在什么地方呢 ……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。用一组排比句，以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权威。语言风趣，让听众印象深刻。3.同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，《应有格物致知精神》和《我一生中的重要抉择》风格大不相同，对此应该如何理解 这与作者个人的脾气秉性、说话风格有关，也与具体话题和主要表达方式的选择有关。丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的问题，是比较抽象、理性、严肃的话题，表达方式上侧重论述，体现出层层推进、思维清晰的特点；虽然也谈到了个人经历，但只是作为阐述观点的事例。王选则是漫谈自己一生的重要经历，比较具体、感性，表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特点；虽然也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些感想，时时点缀，为演讲增色不少。4.56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促进新人才、新成果不断出现。示例二：同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。5.王选的人生抉择对你有怎样的启发？谈谈你的阅读收获。要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。学习把握机遇，创造机遇，勇于尝试和抉择。工作要有高尚的品质及爱岗敬业的精神。做人课堂小结-课文主旨本文作者现身说法，具体讲述了自己一生中的第六个抉择——扶植年轻人，并且阐明了作出这一抉择的原因、目的和自己的做法、建议。字里行间流露出他甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。课堂小结-写作特色比如谈到“权威”，我们总是表示信服，但王选却认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。再比如，他说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”观点精辟。1.观点精辟，见解深刻例如说到创业要靠年轻人时，列举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等人的例子，具有很强的说服力；也通过写自己成名前后的经历，来说明扶植年轻人的重要性。作者列举的这些事例对于现场的听众具有很强的说服力。2.事例详尽，说服力强作者在演讲中善于调侃自己，语言幽默，让人印象深刻。例如在讲到名人和凡人话题时，用了一系列风趣的对比，特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王”。3.善于调侃，语言幽默课堂小结-板书设计我一生中的重要抉择提出观点：一生中的重要抉择扶植年轻人总结全文，勉励年轻人努力在大集体里体现自我价值无私奉献淡泊名利阐述扶植年轻人的重要性与必要性提出扶植年轻人的建议由名人与凡人的差别说到自己要保持良好的心态跟课文学写作王选在《我一生中的重要抉择》中善于调侃自己，不但活跃了演讲的气氛，而且彰显了自己的格局与境界。请你尝试用自我调侃的方式写一段开场白。自我调侃【写法指导】自我调侃，意思是拿自己开玩笑。在演讲中进行自我调侃，可以增加演讲的幽默感，吸引听众；也可以拉近与听众的距离，增强亲切感。运用自我调侃时，要根据演讲内容找准调侃点，同时注意把握分寸，调侃有度。积累拓展关于抉择的名言择可言而后言，择可行而后行。 ——《管子》书必择而读，人必择而交，言必择而听，地必择而蹈。 —张履祥人生中最困难者，莫过于选择。 ——莫尔(共22张PPT)同学们，大家了解北大方正集团吗？北大方正集团是由北京大学于1986年投资创办。自创办以来，方正集团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么大家知道北大方正的创始人王选在人生的关键时期曾经作出过怎样智慧的抉择吗？今天我们就来学习他的一篇著名演讲词，从中寻找答案。第1课时统编版·语文·八年级下册教学目录02必备知识03必记字词05精读课文01学习目标04初读课文学习目标1了解演讲者的观点，把握演讲者的态度。2体会事例在演讲中的作用。3感受演讲者善于调侃、用语幽默的语言特点。必备知识-走近作者王选（1937—2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，中国科学院院士，中国工程院院士，被誉为“当代毕昇”。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版作出了重大贡献，因此他又被称为“汉字激光照排系统之父”。本文选自《在北大听讲座（第1辑）：思想的声音》（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。必备知识-创作背景必记字词-字音字形抉（ ）择jué奠（ ）基diàn崭（ ）新zhǎn堕（ ）落头衔（ ）逸（ ）事狡（ ）辩duòxiánjiǎoyì强（ ）强健（ ）强词夺理（ ）倔强劲（ ）劲头（ ）强劲弄（ ）弄巧成拙（ ）弄堂露（ ）露面（ ）暴露jìngjìnqiǎngqiángnònglònglòulù jiàng必记字词-词义理解扶助培植。扶植世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。逸事（思想、行为）往坏里变。堕落表面上遵从，暗地里违抗。阳奉阴违不注重衣着、容貌的整洁。不修边幅本来没有理，硬说成有理。强词夺理假借名义，到处炫耀，进行诈骗。招摇撞骗比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。风口浪尖初读课文-自主学习认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1划分文章层次。2标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文-划分层次（1）简要回顾自己的工作经历，引出演讲的话题。第一部分（2-7）详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择。第二部分（8）收束全文，提出希望，勉励年轻人在集体中实现自我价值。第三部分初读课文-自主探究本文的标题是《我一生中的重要抉择》，这个“抉择”到底是什么？花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。精读课文-分析讨论1.文章开头引用比尔·盖茨、李素丽的话有什么作用？引用比尔·盖茨的话，并与之类比，交代了自己脱离一线工作的原因，表现了演讲者实事求是、自谦的态度。品味第一部分引用李素丽的话，是为了引出自我评价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。2.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳，生动形象地表明自己的人生高峰已经过去，表现了作者的谦虚，而年轻人正处于人生中最好的奋斗年华，拉近了演讲者与现场听众的距离。1.作者为什么要扶植年轻人？品味第二部分老一辈学者的创造高峰已经过去01国外有培养年轻人的传统02老一辈学者往往被奉为权威，年轻人做出成绩却往往得不到肯定032.作者认为应该怎样扶植年轻人？1倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。2创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。3.这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2—6段分析其逻辑严密性是如何体现的。提出观点——花大力量来扶植年轻人第2段层层深入，逻辑严密阐明理由——为何扶植年轻人第3、4段如何扶植——提出扶植年轻人的建议第5、6段4.第7段作者将“名人”和“凡人”的差别一一对举，意在说明什么？一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。如何理解作者送给我们的公式“I plus we equals to full I”？作者提出这个公式有何用意？品味第三部分我我们完整的我启示：融入集体，体现自我价值。引用荣格的公式，阐述了自我价值与集体价值的关系——只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体，为集体、国家贡献力量，这样才能更好地体现自我价值，这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发，容易理解，同时也引人思考。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第四单元16《我一生中的重要抉择》第1课时.pptx 第四单元16《我一生中的重要抉择》第2课时.pptx
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