资源简介

2025一2026学年初中毕业班教学质量第一次抽测
语文试题
(考试时间：120分钟：满分：150分：考试形式：闭卷)
友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。
一、积累与运用(21分)
都
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)苏轼《水调歌头》中“此事古难全”的“此事”指“
(2)古往今来不乏仁人志士为岁月静好负重前行，《渔家傲 秋思》中抒写战
士思乡却因功业未建难归的两句“
”，便是生动写照。
(3)主题班会上讨论“何为真正的快乐”，班长引用《送东阳马生序》中
”，阐明相比物质享受，精神富足才是更有价值的快乐。
(4)当你前行遇挫时，可用李白《行路难》（其一）中“
”,
都
激励自己坚守理想、怀揣希望、积极奋进。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分)
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”这脍炙人口
的诗行，出自艾青诗作《我爱这土地》。作为抗战时期影响力极大的诗歌作品，
这首诗自①（dàn)生之日起就广为流传，写尽家园苦难，甲，倾尽民族
◆中心
豪情，成为不朽的经典。
艾青在创作中，借鸟儿($I)②哑的歌声，为作品铺展了独特的想象空
御
间。一只鸟飞翔于天地之间，天空或许遍布风暴，而大地才是永恒的家园。可
这片家因早已备受③(cui)残，振翅起飞的鸟儿终究该归于何处？也正因
这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出地呈现出来。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。(3分)
(2)为文中甲处补写恰当语句，使文段句式一致、语意连贯。(2分)
(3)文中画横线的句子成分赞余，请将正确的句子写在横线上。(3分)
(4)语段中“敢于挣脱困境”的精神在《水浒传》众多英雄中多有体现。请
选择一位人物，结合情节概括其困境及挣脱过程。(5分)
九年级语文试题第1页（共8页)
二、阅读(69分)
（一)阅读唐代诗人韩愈的两首诗，完成3~4题。(7分)
晚春（其一）
晚春（其二）
草树知春不久归，
谁收春色将归去，
百般红紫斗芳菲。
慢绿妖红半不存。
杨花榆英无才思，
榆英只能随柳絮，
惟解漫天作雪飞。
等闲撩乱”走空园。目
【注】①等闲：寻常，随意。②撩乱：也作“缭乱”，纷乱的样子。
3.请发挥想象，描绘《晚春》（其二）三、四两句所展现的画面。(3分)
4.两首诗均描写晚春图景，但抒发的情感有所不同，请简要分析。(4分)
(二)阅读下面文言文，完成5~8题。(16分)
它日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关草昧⑦，玄龄功也。
贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。虽古名臣，亦何以加！”
亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才
兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽
亮无以抗。”时上封者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜，征曰：“陛下思
闻得失，当恣其所陈。言而是乎为朝廷之益非乎无损于政。”帝悦，皆劳遣之。
(节选自《新唐书·魏征传》有删减)
【注】①间关：道路险峻，这里是辗转奔波的意思。②草昧：形容时世混
乱黑暗。③蹈履：实践，践行。④封：封事，密封的奏章。⑤谯黜：斥责。
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，
每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分)
言而A是乎B为朝廷C之益D非乎E无损于政。
6根据方法提示，解释下列加点词语。(3分)
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
帝尝问群臣
联系课文语句解释词义：
(1)尝：
尝趋百里外(《送东阳马生序》)
当恣其所陈
联系成语解释词义：慷慨陈河
(2)陈：
查阅词典选择义项：
皆劳遭之
劳：①劳动、劳作：②劳累、瘦劳：
(3)劳：
③慰劳、精劳：④忧愁、操心。
九年级语文试题第2页（共8页)

展开更多......

收起↑