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2026届湖南省株洲市高三上学期教学质量统一检测（一模）历史试题
一、单选题
1．西周初年，周公旦因成王年幼摄政称王，虽平定管蔡之乱并制礼作乐，但遭到时人的非议和指责，七年后归政于成王。这说明（ ）
A．西周严格推行嫡长子继承制 B．宗法血缘政治走向瓦解
C．原始民主传统影响西周政治 D．礼乐制度规范王位世袭
2．前元二年，汉文帝封自己的儿子揖于梁国，作为屏障；中元五年，汉景帝把王国的行政权和官吏任免权收归中央；元朔二年，汉武帝颁布推恩令，除嫡长子继承王位外，其它诸子在王国范围内分到封地，作为侯国。汉初这些调整（ ）
A．契合尊奉黄老思想的治国理念 B．有助于边疆问题的解决
C．推动统一多民族封建国家建立 D．进一步强化了君主专制
3．下表为魏晋南北朝墓室壁画（部分）题材统计表，据此可知，魏晋南北朝时期（ ）
题材 民族 数量 地域
农耕图 羌、氐、月氏、鲜卑 18 西北（河西13、青海1），中原（山西3），东北（辽宁1）
穹庐与毡帐图 氐、羌、月氏、龟兹、鲜卑 10 西北（河西7幅穹庐图），中原（山西3幅毡帐图）
放牧图 氐、羌、鲜卑、其他少数民族 9 西北（河西6），中原（山西1），东北（辽宁2）
庖厨图 氐、羌、鲜卑 8 西北（河西2），中原（山西3），东北（吉林1、辽宁2）
家居生活图 鲜卑、高句丽 6 中原（河北1），东北（辽宁2、吉林3）
采桑图 龟兹、氐 3 西北（河西3）
A．游牧民族的农耕化色彩日渐浓厚
B．北方少数民族向中原地区大量迁移
C．北方民族交往交流交融趋势加强
D．少数民族的华夏认同观念日益深化
4．唐代士人在书写家世时，多直接标注实际籍贯，不再刻意维持郡望虚称。这一现象出现的主要原因是（ ）
A．科举制度的推行 B．地方行政区划的不断调整
C．门第观念的淡化 D．户籍管理制度的日益完善
5．下表为北宋部分地区每年粮食亩产量情况统计表。据此可知，北宋时期（ ）
地区 淮河以北 淮河以南 两浙路、江南东路
亩产量 约100—150市斤米 约200—300市斤米 约350市斤米以上
注：不同种类的粮食折算成稻米进行统计
A．南方粮食生产的自然环境总体优于北方
B．南方农产品商品化程度更高
C．少数民族政权的侵扰影响北方农业发展
D．政治和经济中心进一步分离
6．明朝中后期，王龙溪（畿）“良知现成，凡夫当下即圣人”的思想在江南地区广为流传，虽市井细民，亦以“当下即圣”自期。由此可知，这一时期（ ）
A．儒学主动调适回应社会需要 B．市民阶层队伍不断壮大
C．江南地区的文化影响力增强 D．社会思想呈现多元格局
7．1894年11月，美国驻日公使通知日本政府，战争要适可而止，“如果把中国打垮，英、法、俄等强国将以维持秩序为名，瓜分中国”。对此解读合理的是（ ）
A．门户开放政策使美国积极介入中国事务
B．列强侵华既有共同利益也有冲突
C．美国在东亚地区试图推行大陆均势政策
D．甲午战争使列强掀起瓜分中国狂潮
8．湖南铜官镇陶工世代制陶，产品行销湖广。民国建立后，地方军阀以“发展实业”为名加征窑税，陶工集会抗议被捕，罪名是“扰乱共和新政”。据此可知，民国初年（ ）
A．实业救国思潮兴起，民族工业迅速发展
B．民主共和有名无实，军阀割据政治失序
C．无产阶级力量壮大，工人运动蓬勃发展
D．传统权力结构瓦解，基层治理逐渐转型
9．20世纪20年代初，民意调查传入中国。截至1949年底，由政府及社会组织所做的完成度高、发布相对规范“民意调查报告”的仅26次，且均为政治类，其在各主要时期具体分布如下图所示。据图可知（ ）
A．西式民主政治尝试遭遇到重大挫折
B．民众对国家问题的关注度持续上升
C．政党政治主导了社会舆论传播渠道
D．救亡图存与时代变局催生政治共识
10．1962年5月27日，中共中央、国务院发布了《关于进一步精减职工和减少城镇人口的决定》，明确提出“坚决缩短工业战线，精简行政机构，进一步精简职工”。这一决定（ ）
A．使我国工农业结构趋于平衡 B．与“八字方针”的精神相一致
C．是对人民公社化运动的反思 D．让我国开始改变工业落后面貌
11．20世纪90年代，上海证券交易所、深圳证券交易所先后开业，不仅为国企改制提供融资渠道，也为个人投资提供平台。这（ ）
A．表明社会主义市场经济体制初步建立
B．有助于我国改革开放事业的深化发展
C．推动了城市经济体制改革的全面展开
D．解决了社会经济发展资金短缺的问题
12．722年，新罗王朝改革土地制度，实行丁田制，对16岁以上的良民男女授予一定数量的土地，分为口分田和永业田。领受丁田的良民需向国家缴纳谷物和布匹并负担各种徭役。这一改革（ ）
A．有效抑制了其国内的土地兼并
B．旨在消除尖锐的人地矛盾
C．使其实现了向封建社会的转型
D．折射出其与唐朝交往密切
13．15世纪，葡萄牙王室为海外探险的主要出资者。17世纪，荷兰政府创建东印度公司和阿姆斯特丹证券交易所，采用股份制，集众资以共担远航之险。这一变化说明（ ）
A．殖民扩张和海外竞争催生了新型商业经营模式
B．荷兰工商业经济发展水平领先于当时西欧诸国
C．股份制的出现促使欧洲商业格局发生重大变化
D．早期殖民扩张加速西欧资本主义原始积累进程
14．19世纪上半叶，英、法、德等国主要工业城市中长期失业者占比持续高于15%，曼彻斯特等地纺织工厂的工人失业率甚至超过30%。这（ ）
A．导致欧美国家向外移民 B．表明世界工业中心发生转移
C．推动早期工人运动兴起 D．促使政府加大国家干预力度
15．冰球是捷克斯洛伐克和苏联的传统优势体育项目。20世纪60年代末，捷苏两国在世界冰球锦标赛中对抗激烈，冲突频发。捷克斯洛伐克媒体甚至将冰球对决定义为“民族精神的捍卫战”。这说明（ ）
A．捷克斯洛伐克力图摆脱苏联模式束缚
B．和平演变导致社会主义阵营出现分裂
C．捷苏分属于资本主义和社会主义阵营
D．国际体育竞技深受政治文化因素影响
16．下图为2018年国际货币基金组织成员国示意图。据此可知（ ）
A．新兴经济体对全球经济的治理作用增强
B．国际政治经济合作具有较好的现实基础
C．美国的经济霸权正遭遇前所未有的挑战
D．公正合理的国际经济新秩序已初步建立
二、综合题
17．阅读材料，回答问题。
材料 明代中后期开始，白银逐步确立了主币的地位，但国内产量并不丰富，需要大量输入外国银加以补充。入清以后，统治集团推行严厉的海禁政策，白银流入渠道被阻，流通领域的白银极度匮乏，出现严重的银荒。
银荒问题引起一些思想家的忧虑和议论。黄宗羲认为，天下银力已竭而政府赋税如故，人民要摆脱贫困境地是不可能的。他建议废银用钞，“银与钞为表里，银之力绌，钞以舒之”。顾炎武认为交易用银是必然的发展趋势，不可废止，国家在解决银荒问题上应因地制宜，在白银极度缺乏的地区放弃“不用粟而用银，舍所有而责其所无”的做法。王夫之既要求废银，也反对用纸钞，在他看来，纸币“以方寸之纸被以钱币之名，轻重惟其所命而无等，则官以之愚商，商以之愚民，交相愚于无实之虚名”。他主张禁开银矿、广铸铜钱和租税征收本色等。
——材料摘编自《中华历史通鉴·第一部·经济史卷》等资料
(1)根据材料并结合所学知识，分析明清之际出现银荒的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，评价黄宗羲、顾炎武和王夫之的观点。
三、材料题
18．阅读材料，回答问题。
1905年5月，朱剑凡在长沙开办女学堂，为避朝廷禁女学之忌，取名周氏家塾，以“启迪民智，解放妇女”为宗旨，设师范、小学两班。
1907年，清政府公布《女学堂章程》，承认女学的合法地位。1908年，当局批准将“周氏家塾”更名为“周南女学堂”。守旧士绅污蔑、攻击说“周家花园是‘红楼梦’里的大观园，朱剑凡校长就是那个多情的贾宝玉”，说什么“妇女不宜抛头露面”、“男女混杂非礼”等。为发展女学事业，朱剑凡和其夫人捐献变卖家中房屋和田地，按当时的货币计算，高达11万银元以上。
1912年1月，周南女学堂更名为“湖南私立周南女子师范学校”。1916年，校董会以长沙、衡阳、桃源三地先后成立省立女子师范学校，唯女中尚缺，便呈准省府停办师范部，改为普通中学，定名“湖南私立周南女子中学”，为湖南第一所正规的女子中学。1917年，被授予“教明四行”匾额，成为全国女子中学之翘楚。
1918年，毛泽东在长沙组织新民学会时，19名女会员中就有13名是周南学生，周南中学成为新民学会活动的重要场所之一。1919年，周南学生周敦祥等创办了湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女传播新思想、新文化；向警予、蔡畅、陶毅成立湖南女子留法勤工俭学会，提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。浓厚的政治空气使周南形成了一种优良的革命传统，成为大批革命者的启蒙园地。
——摘编自张金荣、李兴国：《朱剑凡“兴女学”与近代湖南妇女解放》
根据材料并结合所学知识，围绕周南女学写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
19．阅读材料，回答问题。
材料一 不列颠的工业家们沉醉于第一次工业革命带来的全球霸主地位，他们的思维被禁锢在蒸汽时代的辉煌里。当西门子在柏林建立第一个工业实验室时，曼彻斯特的纺织厂主们仍在沿用他们祖父时代的机器。英国资本像潮水般涌向海外殖民地，却对国内新兴的电气工业吝啬不已。在伦敦金融城，人们更愿意投资阿根廷的铁路或是南非的金矿，而不是本土的科研机构。这种短视的实用主义弥漫在整个英国工业界——能够立即带来利润的技术才是好技术，至于那些需要长期投入的基础科学研究，则被看作是不切实际的空想。更令人忧虑的是，牛津和剑桥依然保持着中世纪的教育传统，对工程技术嗤之以鼻，认为那是匠人之术，非绅士之学。
——摘编自《大国的兴衰》《工业与帝国：英国现代经济的起源》等
材料二 德意志人以令人惊叹的远见和毅力，构建起一个完整的科技创新体系。当俾斯麦在1871年完成统一大业时，这个新兴国家就清醒地认识到：要在强敌环伺的欧洲立足，必须走科技兴国之路。政府像指挥战争一样组织科研攻关，建立起数十所技术学院和研究所。在柏林大学，洪堡兄弟倡导的教学科研相结合的理念在这里开花结果。德国的企业家们深信：今天的实验室投入，就是明天占领世界市场的利器。拜耳公司的化学家们可以数年如一日地研究某个分子式，而不必担心短期盈利；西门子电气公司的工程师们把大学里最新的电磁学理论转化为实用的发电机。正是这种对基础科学持之以恒的投入，使德国在短短三十年里，从欧洲的“后进生”一跃成为化工、电气、光学领域的领头羊。
——摘编自《解锁的普罗米修斯》《德意志帝国与工业革命》等
(1)根据材料并结合所学知识，指出工业革命时期英德两国科技发展存在的差异。
(2)根据材料并结合所学知识，分析工业革命时期英德两国科技发展出现差异的原因。
参考答案
1．C
2．B
3．C
4．A
5．D
6．A
7．B
8．B
9．D
10．B
11．B
12．D
13．A
14．C
15．D
16．A
17．(1)白银依赖进口但输入受阻；商品经济发展加剧白银需求；赋税征银的政策压力；白银外流和民间囤积，减少了市场上的流通量。
(2)黄宗羲主张：废银用钞，以纸币弥补白银不足。评价：认识到白银短缺对民生与赋税的严重影响，其建议旨在缓解货币短缺压力，具有一定的现实针对性。但纸币发行缺乏制度约束，易引发通货膨胀，该主张未能解决纸币信用与发行管控的核心问题。顾炎武主张：承认白银使用的必然性，反对废止，建议因地制宜，在缺银地区改征实物。评价：顺应了商品经济发展的趋势，其因地制宜的方案更具务实性，能减轻缺银地区百姓的负担，体现了对民生的关注。王夫之主张：既反对白银也反对纸币，主张禁开银矿、广铸铜钱、租税征收本色。评价：看到了纸币发行的风险，但反对白银和开矿的主张违背了商品经济发展的潮流，固守实物货币与租税本色的做法，带有一定的保守性。总体而言，三位思想家的主张均体现了对民生与社会经济的关注，但受时代局限，未能提出适应近代化趋势的货币改革方案。
18．标题：周南女学是清末民初湖湘妇女解放与革命启蒙的重要阵地
论述：1905年，朱剑凡秉持“启迪民智，解放妇女”的宗旨，在长沙创办周氏家塾，巧妙规避清廷禁女学的禁令，为湖南女性开启了近代教育的大门。当时封建礼教根深蒂固，女性被剥夺受教育权，朱剑凡的办学行为，是对传统性别桎梏的勇敢挑战。1907年清政府公布《女学堂章程》，女学获得合法地位，周氏家塾得以更名为周南女学堂，即便如此，学校仍遭守旧士绅污蔑攻击，面临重重阻力。为守护办学初心，朱剑凡与夫人毅然变卖家中房屋和田地，捐资数额按当时货币计算高达11万银元以上，以毁家兴学的担当，为女学发展筑牢根基。民国建立后，学校顺势调整办学方向，1916年停办师范部改为湖南第一所正规女子中学，1917年获“教明四行”匾额，成为全国女子中学的典范，其发展历程正是近代中国女学从隐秘萌芽到合法成熟的真实写照。在近代思想变革与革命浪潮中，周南女学更成为传播进步思想、孕育革命力量的沃土。新文化运动与五四运动期间，学校进步氛围日益浓厚。1918年毛泽东组织新民学会，19名女会员中13名均为周南学子，学校也成为新民学会开展活动的重要场所。1919年，周敦祥等学生创办湖南妇女界最早的革命刊物《女界钟》，向妇女普及新思想、新文化，向警予、蔡畅等人发起湖南女子留法勤工俭学会，鲜明提出“实行妇女解放，劳工神圣，工读神圣”的口号。这些实践不仅推动了妇女思想觉醒，更培养了一批投身革命与妇女解放运动的中坚力量，让学校超越了单纯的教育功能，成为近代湖湘进步力量的集结地。
综上所述，周南女学的发展轨迹，深刻映照了清末民初中国教育革新、妇女解放与社会变革的时代进程。从规避禁令办学到成为全国知名女中，从传授知识到孕育革命火种，朱剑凡的教育坚守与学子们的进步实践，打破了封建礼教对女性的束缚，为湖湘乃至全国的社会进步注入了强劲动力。它所承载的追求平等、传播真理、投身革命的精神，成为近代中国进步历程中不可或缺的组成部分，留下了深远的历史影响。
19．(1)差异：①英国重实用技术，德国重基础科学。
②英国资本倾向海外投资，德国专注国内研发。
③英国保持精英教育传统，德国建立现代科研型大学。
④英国自由放任，德国国家主导。
⑤英国追求短期利润，德国注重长期技术积累。
⑥英国轻视工程技术，德国尊崇科学家。
(2)
原因：①英国是先发国家，危机意识不足；德国是后发国家，危机意识强。
②英国奉行自由主义和议会政治，对科技的干预少；德国统一完成的时间较晚，有军国主义和国家主义传统，政府主导科技产业的发展。
③英国完成第一次工业革命，旧产业获利易，产业结构转型包袱重；德国第一次工业革命起步较晚，旧产业包袱轻，希望通过发展新型的科技产业实现弯道超车。
④英国有庞大的殖民地市场，大量投资于海外；德国殖民地少，主要投资于国内。
⑤英国流行绅士文化，忽视工程技术教育，德国崇尚专家文化，重视专业知识和系统教育。

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