资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
【寒假复习作业】诗歌鉴赏-2025-2026学年语文九年级上册统编版
诗歌鉴赏
桃源忆故人
刘学箕
暮霞散绮①西溪浦，天上晴云开絮。清绝梅花几树，恼乱春愁处。
小桥流水人来去，沙岸浴鸥飞鹭。谁画江南好处，著②我闲巾屦③。
【注释】①绮：有花纹的丝织品。②著：放置、置身。③闲巾屦（jù）：休闲的装束。巾，头巾。屦，鞋子。
1．以下哪一项最能概括刘学箕《桃源忆故人》一词中描绘的意境（　　）
A．繁华喧嚣的都市景象 B．萧瑟凄凉的秋日景色
C．雄伟壮丽的山河景色 D．宁静祥和的田园风光
2．请简要赏析“暮霞散绮西溪浦”中“散”字的表达效果。
阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。
【甲】
行路难（其一）
唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
骢马
唐·万楚①
金络②青骢③白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟，为尽天山行路难。
[注释]①万楚：唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。
3．【甲】诗用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 。
4．请简要赏析【乙】诗颔联的表达效果。
5．【甲】诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和【乙】诗中的“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”都表达了怎样的精神？
古诗文阅读
蝶恋花·出塞①
[清]纳兰性德
今古河山无定据②。画角③声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏④路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
【注释】①这首词是纳兰性德于公元1682年(康熙二十一年)八月奉命与副都统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作，词人时年二十九岁。②无定据：没有一定。③画角：古管乐器，发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。④青冢黄昏：出自杜甫写王昭君的诗《咏怀占迹五首》中“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。
6．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（　　）
A．词的上片写景，描写塞外古战场的荒凉景象。词的下片抒情，写自己出塞的欢快愉悦心情。
B．“画角声中，牧马频来去”从听觉和视觉角度，呈现边塞军事生活的场景。
C．上片“牧马”“西风”等实景与下片“铁马金戈”“青冢”等虚景交错，构建起现实与历史的对话空间。
D．作者不直言“悲”而以“丹枫树”的枯红、“深秋雨”的凄冷传情，借景抒情，将自己的无限深情都融入到无言的景物之中。
7．请结合具体诗句简要分析这首词蕴含的情感。
诗歌鉴赏
野步 【宋】周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 【清】赵翼 峭寒催换木棉裘，依杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
8．两首诗都运用了拟人手法来写景，周密用“　 　”（填词语）形象表现蝴蝶流连花丛的情态；赵翼则认为秋风“　 　”（填短语），染红了枫叶，染白了人头。
9．两首诗都以《野步》为题，但表达的情感却不同，请简要分析。
阅读下面诗词，完成题目。
【甲】水调歌头
苏轼
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】阳关曲·中秋月【注】
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注释】此词作于熙宁十年(1077年)，苏轼时任徐州知府，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。
10．对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．【甲】词以“明月”贯穿全篇，咏月兼怀亲人，表达词人苦闷的心情。
B．【乙】词“暮云收尽溢清寒”中的“溢”和“清寒”，写出了月色如水空明之趣。
C．【甲】词意境豪放而阔达，情怀乐观而旷达。
D．【乙】词境界高远，语言清丽，意味深长。
11．“但愿人长久，千里共婵娟”和“此生此夜不长好，明月明年何处看”分别表达了苏轼什么样的思想感情
古诗赏析；阅读下面这首诗，完成小题。
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12．对这首诗的理解和分析不正确的一项（　　）
A．首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。
B．第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。
C．第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。
D．尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。
13．同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法？请赏析其效果。
古代诗歌阅读；阅读下面一首诗，完成小题。现代诗歌阅读
西江月·黄陵庙①
张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨 水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。
【注】①此词是词人离开湖南，乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻时所作。②波神：水神。③霓裳：乐曲名。唐代宫廷舞曲“霓裳羽衣曲”的简称。④准拟：准定。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“满载一船明月”中“载”字将月光具象化，形象地描绘出月下行舟的浪漫情景。
B．“平铺千里秋江”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都营造了开阔的意境。
C．这首诗通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼
D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。
15．请从修辞手法或表现手法中任选一个角度，赏析“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”的妙处。
古诗阅读；阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
黄子陂荷花
［唐］唐彦谦
十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。
世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。
【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。
晓出净慈寺送林子万
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。
16．活动一：朗读
诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。
17．活动二：比较
两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别简要概括。
唐诗侧重写　 　，杨诗侧重写　 　。
18．活动三：描写
“露红新”是夏日风荷图的点晴之笔，请展开想象，对唐诗划线句加以描述。
古诗文阅读；阅读下面的文章，完成小题。
郡斋即事①
范仲淹
三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。
近疏歌酒缘多病，不负云山④赖有诗。
半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道，塞上衰翁⑤也自知。
【注】①范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②专城，指出任州郡地方长官。③萧洒：超逸脱俗，也作“潇洒”。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者成者出家人的居处。⑤塞上衰翁：取自塞翁失马的典故。
19．下列对这首時的理解或赏析不正确的一项是（　　）
A．诗歌开篇即交代了诗人的仕途经历和精神状态，为下文具体描述其郡斋生活做了铺垫。
B．首联使用比喻手法，“似丝”写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的变化。
C．颔联写出了诗人生活方式的变化，以及在变化中找到的新乐趣，体现了他对生活的热爱。
D．颈联中的“健”“迟”两个字用得极为精妙，“健”字写出了诗人赏菊时的兴致之高，“迟”字则笔锋一转，表现出诗人内心仍因贬谪而郁闷寡欢的状态。
20．请赏析“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”中用典手法的表达效果。
诗歌鉴赏
画堂春·寄子由①
【宋】苏轼
柳花飞处麦摇波，晚湖②净鉴新磨。小舟飞棹去如梭，齐唱采菱歌。
平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云③多，归去奈愁何。
【注释】①这首词与《水调歌头·明月几时有》写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。②“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。③暮云：杜甫《春日怀李白》诗：“渭北春天树，江东日暮云”，后以“暮云春树”比喻对友人的思念。
21．根据语境，分析“小舟飞棹去如梭”中加点字“飞”的表达效果。
22．本词中“济南何在暮云多，归去奈愁何”与《水调歌头》中的“找欲乘风归去”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情各有什么不同？请结合内容简要分析。
答案解析部分
【答案】1．D
2．①“散”字意为“散开、铺展”，精准描绘出暮霞在西溪浦上空缓缓铺展的动态过程；②将霞彩比作绮丽的锦缎，“散”字赋予云霞以灵动的生命力，化静为动；③营造出西溪浦傍晚绚烂而静谧的意境；④暗含词人对眼前景致的欣赏与沉醉。
【答案】3．艰难险阻
4．乙诗颔联通过夸张的修辞手法，形象地描绘了骏马在东道驱驰时扬起的尘土久久不散，傍晚到达河源时太阳还未落山的情景，突出了骏马的脚力非凡，矫健与勇猛，表达了诗人对骏马的赞美之情。
5．都表达了不畏艰难、勇往直前、对实现理想充满坚定信念的精神。
【答案】6．A
7．“今古河山无定据”“铁马金戈”抒发对历史兴亡、山河变迁的感慨。 “满目荒凉”“西风吹老丹枫树”借荒凉之景，表达边塞生活的孤寂与悲凉。 “青冢黄昏路”化用昭君典故，暗含对历史上无数幽怨之人的同情。
【答案】8．烂醉；管闲事
9．周诗通过描绘郊外麦垄翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人的悠然自得、惬意喜悦；赵诗则通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘之情。
【答案】10．A
11．“但愿人长久，千里共婵娟”，此句表达的是词人对弟弟苏辙的思念之情，但更多的是一种豁达的情感。虽然兄弟二人相隔千里，不能团聚，但希望彼此都能平安长久，共享这美好的月光。这体现了苏轼在面对亲人分离时，能够超越空间的限制，从更宏观的角度看待离别，有一种对人生的旷达态度。“此生此夜不长好，明月明年何处看”这句诗表达的是一种对当下相聚时光的珍惜，以及对未来再次相聚不确定性的惆怅。苏轼与弟弟苏辙分别多年后有了难得的相聚赏月机会，他感慨这样美好的夜晚不会长久，明年不知道还能不能一起赏月，更多地侧重于对当下相聚时光的珍视以及对未来的担忧。
【答案】12．C
13．都运用了对比（或反衬）的表现手法。《秋词二首（其一）》将古人 “逢秋悲寂寥” 的传统看法与自己 “秋日胜春朝” 的见解对比，突出诗人对秋日的喜爱和昂扬乐观的心境；《酬乐天扬州初逢席上见赠》以 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将 “沉舟”“病树” 的衰颓与 “千帆”“万木” 的繁盛对比，表现诗人豁达进取、积极向上的人生态度。
【答案】14．C
15．示例一：运用拟人的修辞手法，水神有意留“我”观看夕阳美景，召唤起鱼鳞般白细浪，将航船遇风受阻被迫停泊写得如此生动美好，表现了词人闲适愉悦的情和豪迈豁达的胸怀。（示例二：运用想象（虚写）的表现手法，词人不写被风雨所阻的情景，而是想象水神挽留自己共看斜阳美景，生动地表现了词人闲适愉悦的心情和豪迈豁达的胸怀。）
【答案】16．更。理由：“更”字强调程度加深，突出莲香比世间其他花气更能引发“愁怨”“恼人”的情感，强化诗人对莲香的独特感受。
17．色彩；花气
18．清晨的绿堤旁，荷叶挨挨挤挤，如碧玉盘般铺展在水面。叶尖滚动着晶莹的露珠，微风拂过，露珠坠入水中，漾起圈圈涟漪。而那挺立的荷花，红得似霞，在绿叶的映衬下更显娇嫩。花瓣上还带着昨夜的清露，晨光中，红瓣如新染的胭脂，水灵灵、鲜亮亮，仿佛刚从晨曦中苏醒，透着一股清新的生机
【答案】19．D
20．①世间的荣耀与屈辱何必去说呢，就连那塞上的老翁也懂得其中的道理。②运用了塞翁失马的典故，以“塞上衰翁”自比，③暗示自己虽然遭贬，但也能像塞翁一样，懂得祸福相依的道理，乐享山水，陶醉其中。④体现了诗人“不以物喜，不以己悲”的旷达心境。
【答案】21．“飞”字生动地描绘了小舟在水面上快速行驶的状态，赋予小舟灵动、轻盈的感觉，增强了诗歌的画面感和动态美，也从侧面反映了船上人划奖的熟练和欢快的心情。
22．《画堂春·寄子由》中的“归去”表达了作者对弟弟的思念和对家乡的眷恋，以及无法与弟弟相聚的无奈和忧愁；《水调歌头》中的“归去”表达了作者对天上仙境的向往和对现实生活的不满，体现了对精神自由的追求和对尘世烦恼的逃避。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑