资源简介

(共28张PPT)
第一部分　声、光和热学
第一讲　声现象
2
3
2
1
课堂反馈　当堂效果评价
回归教材　梳理必备知识
2
2
命题研究　突破核心考点
1.通过实验，认识声的产生和传播条件。
2.了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。
课标内容要求
单元思维导图
回归教材　梳理必备知识
1.声音的产生：声音是由物体的__________产生的。一切发声的物体都在振动；振动停止，发声停止。
2.声音的传播：声音的传播需要__________；固体、液体、气体都能传播声音，__________不能传声。声音以__________的形式传播，叫作
声波。
3.声速：描述声音传播的快慢，跟介质的________和介质的_________有关。一般情况下，v固体__________v液体__________v气体，15 ℃时空气中的声速是340 m/s。
必备知识一
声音的产生与传播
振动
介质
真空
波
种类
温度
＞
＞
4.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被__________回来，形成回声。利用回声可以测距：s＝。
[回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，人们才能把回声与原声区分开]
反射
对点小练1　(人教八上P36T2改编) 花样游泳融合了游泳、舞蹈和音乐，有“水上芭蕾”之称。花样游泳运动员能在水中听到音乐，说明_____ ________能够传声。当音乐声由空气进入水中时，声音的传播速度会__________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
液体
(或水)
变大
必备知识二
声音的特性
特性 音调 响度 音色
概念 声音的__________ 声音的__________ 声音的品质、特色
影响 因素 频率：频率_______则音调高[频率是物体振动的次数与所用时间之比，单位是赫兹(Hz)] 振幅：物体的振幅越__________，产生声音的响度越大； 人距离发声体的远近：人距离发声体越_____，听到的声音越小 发声体的_______和_________
高低
强弱
高
大
远
材料
结构
【说明】 多数人能够听到的声音频率范围是20~20 000 Hz，频率高于_________Hz的声波叫作超声波，频率低于_______Hz的声波叫作次声波。
特性 音调 响度 音色
波形
高频 实例 “飙高音”“尖叫声”“声音低沉” “大点声”“震耳欲聋” “引吭高歌”“声音洪 亮”“蹑手蹑脚” “闻其声知其人”
“悦耳动听”“声纹锁”
20 000
20
知
识
接
链
三种常见乐器的声学知识
乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法
打击 乐器 编钟 钟 钟越小，敲击时发声的音调越高 敲击时的力度越大，发声的响度越大
弦乐器 古筝 弦 弦越短、越细、绷得越紧，弹奏时发声的音调越高 弹奏力度越大，发声的响度越大
管乐器 箫 空气柱 空气柱越短，产生声音的音调越高 吹奏力度越大，发声的响度越大
对点小练2　(人教八上P43T2改编) 生活中经常用“高”“低”来形容声音的特性，以下词语中的“高”“低”描述的声音特性正确的是(　　)
A.“女高音”“引吭高歌”中的“高”描述的都是声音的音调
B.“男低音”“低声细语”中的“低”描述的都是声音的音调
C.“女高音”“男低音”中的“高”“低”描述的都是声音的响度
D.“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的都是声音的响度
D
必备知识三
声的利用
利用 传递信息 传递能量
实 例 超声波 声呐、超声导盲仪、倒车雷达、 B超、超声探伤仪等 超声波清洗物体、超声波粉碎结石、超声空气加湿器、超声灭菌等
次声波 监测地震、台风、海啸、火山爆发等 次声波武器等
其他 听诊器、对话交流等 扬声器旁的烛焰颤动等
[不要和电磁波的利用相混淆]
对点小练3　(人教八上P44“问题”改编) 很多动物的活动在“无声无息”
中进行，大象可以用人类听不到的__________波进行交流，而黑暗中飞
行的蝙蝠是利用__________波发现障碍物的。
次声
超声
1.噪声的定义
(1)物理学的角度：发声体做__________振动时发出的声音。
(2)环境保护的角度：妨碍人们正常工作和生活的声音。
2.声音强弱的等级：以分贝(dB)为单位表示人耳感知声音强弱的等级。
0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；为了保护听力，声音不能超过
90 dB。
必备知识四
噪声的危害和控制
无规则
3.噪声的控制
(1)防止噪声产生：在__________减弱，如摩托车安装消声器、设置禁止鸣喇叭标志等。
(2)阻断噪声传播：在______________减弱，如高架道路旁建隔音墙或植树、关闭门窗等。
(3)防止噪声进入耳朵：在__________减弱，如戴耳塞或耳罩、捂耳朵等。
声源处
传播过程中
人耳处
对点小练4　(人教八上P52T3改编) 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下面采取的方法若有效、合理，请在括号内打“√”并将控制噪声的方式填在横线上。若无效或不合理，请在括号内打“×”并在横线上简单说明理由。
(1)每个学生都戴一个防噪声耳罩：(　　)_________________________ ______________________________。
(2)在教室周围植树：(　　)________________________。
(3)教室内安装噪声监测装置：(　　)______________________________ _________。
×
虽然可以在人耳处减弱噪
声，但听不到老师的讲课声了
√
在传播过程中减弱噪声
×
只能监测噪声大小，无法减弱
噪声
命题研究　突破核心考点
例1 (2025·南充一诊) 如图是小明爸爸买的一个炫酷的磁
悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组
成，音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放音乐。下列说
法正确的是(　　)
A.声音是由磁力产生的，不需要介质也能传播
B.声音是由音箱内设备振动产生，通过空气传到小明耳朵里的
C.音箱悬浮在空中，所以声音传播不需要时间
D.调节音量按钮，是为了改变声音的音调
核心考点一
声音的产生与传播
B
例2 下列关于声的说法不正确的是(　　)
A.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调
B.医生使用听诊器，可以减少声音的分散，增大响度
C.古筝与箫在演奏同一乐曲时，声音的响度和音调可能相同，但音色一定不同
D.钢琴调律师常用敲击音叉发出某一纯音来判断琴弦发音是否准确，他是在辨别琴声的音调
核心考点二
声音的特性
A
例3 根据生活常识，下列实例属于声波传递信息的是__________，属于
声波传递能量的是__________。(填字母)
A.蝙蝠利用回声定位确定猎物的位置和距离
B.医生通过听诊器了解病人心、肺的状况
C.用超声波清洗精密的机械
D.用超声波清除眼镜片上的污迹
E.医生用超声波为病人击碎体内的结石
F.铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓
核心考点三
声的利用
ABF
CDE
例4 为保护听力，射击运动员训练时戴耳罩是在__________对噪声进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是在__________对噪声进行控制；某家庭的阳台窗户安装真空双层玻璃是在______________对噪声进行控制。(均选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)
核心考点四
噪声的控制
人耳处
声源处
传播过程中
课堂反馈　当堂效果评价
1.(2023·南充) 下列有关声现象的说法不正确的是(　　)
A.图甲中的倒车雷达利用超声波传递信息
B.图乙中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声
C.图丙中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音的音调
D.图丁中从无人机传出的声音不能在真空中传播
甲　　 乙 丙　 　丁
B
2.(2025·眉山) 如图是考古出土的我国古代不同
时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是(　　)
A.敲编钟发出的声音是编钟振动产生的
B.编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定
不是噪声
C.能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同
D.敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高
A
3.(2025·陕西A卷) 为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合
唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是(　　)
A.合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的
B.合唱团中不同同学发出声音的音色相同
C.演唱到高音部分时发声体的振动频率降低
D.礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声
A
4.(2025·南充) 如图是象群迁移时的情景，它们之间是利用__________声波交流，这是利用声音传递__________。
次
信息
5.(2024·南充) “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵
琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦__________产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的__________(选填“音调”“响度”或“音色”)。
振动
音调

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