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部编版道德与法治七年级7.1.2《男生女生》教学设计
课题 7.1.2《男生女生》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。健康人格：感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
重点 正确认识男生女生的性别优势；
难点 正确对待青春期的异性情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。我们应该如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度？ 第一课 青春正当时第二节 男生女生 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P6-8内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？2、了解并接纳自己在异性面前的表现欲望？ 3、与异性交往对我们的成长的积极作用？ 4、男生和女生之间如何正确交往？ 5、如何正确对待青春期萌发对异性朦胧的情感？6、如何学会与异性交往？三、师生合作探究(一) 男生女生01探究一：生活观察探究二：播放视频《男生和女生为什么不一样？》视频给我们什么启示？点拨：①男生和女生在生理构造、性格特点、思维方式、兴趣爱好以及社交方式等多个方面都存在差异，这些差异既来自先天生理基础，也受到后天社会环境和文化塑造的深刻影响。②男生和女生之间的差异是多方面的，这些差异使得我们的世界更加多姿多彩。这些差异不应被简单理解为“优劣之分”，而是人类多样性的体现。这些差异并不是绝对的，个体之间存在差异，且随着社会的发展和个体经历的变化，这些差异也会发生变化。③通过相互学习和交流，我们可以更好地理解和欣赏彼此的不同，共同促进个人和社会的进步。在实际生活中，每个人都是独特的，性别只是影响个人特质的一个维度，重要的是尊重差异、理解个性。探究三：知识拓展探究四：材料探究给我们什么启示？点拨：①在不同的文化中，男生和女生往往被赋予不同的社会角色和期望。这些社会期望也会影响男生和女生的行为表现和自我认知。②尽管男生和女生存在差异，但这些差异在学习和交流中往往能够产生互补效应。③男生和女生可以相互学习对方的优点，共同进步。男生可以学习女生的细心和沟通能力，而女生则可以借鉴男生的果断和理性思维。探究五：知识探究男生女生的性别差异表现在哪些方面？点拨：①男生女生各具特点，各有优势。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。③在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。(二) 男生女生02探究一：播放视频《女生和男生谁更聪明》给我们什么启示？点拨：①学术界研究表明，男性和女性在整体智力水平上不存在本质性差异。男性群体中出现智力极高和极低者的概率略高于女性，而女性智力水平分布相对集中。②心理学家研究表明，男性群体中智力极高和极低者的比例略高于女性群体，而女性智力分布相对集中；男性在数学推理、空间定位能力方面占优，女性在言语表达、触觉分辨等方面表现突出；③男生女生之间存在差别，但各有所长，他们共同构成了多彩的世界。总体而言，男性和女性的智力水平基本是持平的，并无优劣之分，任何“女生不如男生”或“男生不如女生”的说法都是错误的。探究二：探究分享你如何理解小茜和小强的困惑？点拨：①小茜的困惑反映了青春期异性交往中的正常心理变化：她主动与男生交往、在有男生的活动中活跃，是渴望得到异性肯定与赞赏、在意自身形象的表现，属于青春期正常的心理需求；②小强的困惑源于他希望在异性面前展示自己，但交往方式不够恰当（如玩笑引起反感），导致女生不愿与他打交道。探究三：知识探究了解并接纳自己在异性面前的表现欲望？ 点拨：①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。②这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。探究四：材料探究给我们什么启示？点拨：①进入青春期后，男生和女生相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。②男生和女生在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。会注意规范自己，塑造自己，完善自己，激励自己奋发向上。③男生和女生在一起时在开展班级活动时，注意男女同学的搭配，可以增强集体的凝聚力，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊。探究五：知识探究与异性交往对我们的成长的积极作用？ 点拨：①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。探究六：探究分享探究七：知识探究男生和女生之间如何正确交往？ 点拨：①与异性交往要把握好尺度。②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。探究八：播放视频《青春期朦胧情愫，最美好的感情》视频给我们什么启示？点拨：①青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物，是青春期发展过程中的一种正常现象。我们要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。②学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。③青春期对异性有朦胧的好感，是很正常的。但是，自己要清楚，那仅仅是对对方的一种好奇，一种崇拜，它不会一生一世的，绝不是成年人之间的爱情，这种朦胧会随着年龄的增大渐渐消失，所以，不能让这种朦胧萌发，把有一些美好需要埋藏在心底的。探究九：探究分享 探究十：知识探究如何正确对待青春期萌发对异性朦胧的情感？点拨：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。探究十一：知识归纳如何学会与异性交往？点拨：①男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。②在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。③（认识到）与异性交往对我们的成长有积极作用。④与异性交往要把握好尺度。⑤面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。⑥与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了男生女生虽有不同，但各有优势，我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀；知道了与异性交往对我们的成长有积极作用，与异性交往要把握好尺度，面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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（统编版）七年级
下
1.2 男生女生
青春正当时
第1课
第一单元 珍惜青春时光
新课导入
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。我们应该如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度？
学习目标
道德修养：
了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
健康人格：
感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
责任意识：
能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学重点 正确认识男生女生的性别优势；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
自主探究
请同学们认真阅读课本P6-8内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？
2、了解并接纳自己在异性面前的表现欲望？
3、与异性交往对我们的成长的积极作用？
4、男生和女生之间如何正确交往？
5、如何正确对待青春期萌发对异性朦胧的情感？
6、如何学会与异性交往？
课堂探究
01
生活观察
在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？
建议采取男女混合分组的方式。有助于整合不同性别成员的思维特点和能力优势，形成互补效应，从而提升小组的整体问题解决效率与创新能力。
如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？
①女生优势：女生在合作中往往表现出细心、耐心，注重细节与计划的周密性；更善于倾听与表达，有助于维持小组内部和谐、高效的沟通氛围。
②男生优势：男生在合作中往往展现出较强的逻辑思维与分析能力，有助于问题的结构化拆解与推理；男生可能更倾向于提出新颖或突破常规的视角与解决方案，为小组带来创新活力。
视频探究
男生和女生为什么不一样？
视频探究
①男生和女生在生理构造、性格特点、思维方式、兴趣爱好以及社交方式等多个方面都存在差异，这些差异既来自先天生理基础，也受到后天社会环境和文化塑造的深刻影响。
②男生和女生之间的差异是多方面的，这些差异使得我们的世界更加多姿多彩。这些差异不应被简单理解为“优劣之分”，而是人类多样性的体现。这些差异并不是绝对的，个体之间存在差异，且随着社会的发展和个体经历的变化，这些差异也会发生变化。
③通过相互学习和交流，我们可以更好地理解和欣赏彼此的不同，共同促进个人和社会的进步。在实际生活中，每个人都是独特的，性别只是影响个人特质的一个维度，真正重要的是尊重差异、理解个性。
视频给我们什么启示？
在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
知识拓展
①性别是一个囊括了生物、社会、心理等学科的综合概念。一方面，性别指基于人类的男性、女性、间性等，动物的雌、雄、雌雄同体等生物特征的解剖学上的身体差异，即生理性别。另一方面，性别也指基于女性气质、男性气质，或者非二元气质的性别角色划分，即社会性别 。
②《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》等都明确认可了性别平等，禁止性别歧视 。
③《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育 。性别平等是全面性教育中的主题之一，学习者不仅需要认识到性别平等的重要性，还需要了解如何看待性别不平等、性别刻板印象和偏见带来的负面影响以及如何建立基于性别平等的关系。
什么是性别？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
男生通常拥有更为高大强壮的体格，骨骼和肌肉相对发达，喉结突出且声音低沉，体毛也较为浓密；而女生则通常体型较小，脂肪含量较高，皮肤更为细腻，嗓音较为尖细。
在性格层面，男生往往表现出更强的冒险精神和果断力，独立处理问题的能力较为突出，但也可能更为冲动；女生则普遍更加温柔细腻、情感丰富，善于表达和共情，做事情时耐心和同理心更强。
思维方式上，男生偏向于逻辑推理与抽象思考，注重效率与结果，能够迅速把握问题的核心；女生则更长于形象思维与细节把握，考虑问题更为周全，并更在意人际感受与关系协调。
在兴趣偏好方面，男生多热衷于体育运动、科技产品、机械和军事类内容，如打篮球、玩游戏、研究电子产品；女生则更容易被艺术、文学、时尚和社交互动所吸引，如绘画、阅读、逛街、聚会。
社交行为模式也有所不同：男生通常借由共同活动建立友谊，朋友圈较广但关系相对松散；女生则倾向于通过情感交流和秘密分享来维系友谊，社交圈较小却更为紧密和依赖。
材料探究
男生女生的不同
给我们什么启示？
①在不同的文化中，男生和女生往往被赋予不同的社会角色和期望。这些社会期望也会影响男生和女生的行为表现和自我认知。
②尽管男生和女生存在差异，但这些差异在学习和交流中往往能够产生互补效应。
③男生和女生可以相互学习对方的优点，共同进步。男生可以学习女生的细心和沟通能力，而女生则可以借鉴男生的果断和理性思维。
知识探究
男生女生的性别差异表现在哪些方面？
①男生女生各具特点，各有优势。
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
③在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
02
课堂探究
视频探究
女生和男生谁更聪明
视频探究
①学术界研究表明，男性和女性在整体智力水平上不存在本质性差异。男性群体中出现智力极高和极低者的概率略高于女性，而女性智力水平分布相对集中。
②心理学家研究表明，男性群体中智力极高和极低者的比例略高于女性群体，而女性智力分布相对集中；男性在数学推理、空间定位能力方面占优，女性在言语表达、触觉分辨等方面表现突出；
③男生女生之间存在差别，但各有所长，他们共同构成了多彩的世界。总体而言，男性和女性的智力水平基本是持平的，并无优劣之分，任何“女生不如男生”或“男生不如女生”的说法都是错误的。
视频给我们什么启示？
男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
你如何理解小茜和小强的困惑？
①小茜的困惑反映了青春期异性交往中的正常心理变化：她主动与男生交往、在有男生的活动中活跃，是渴望得到异性肯定与赞赏、在意自身形象的表现，属于青春期正常的心理需求；
②小强的困惑源于他希望在异性面前展示自己，但交往方式不够恰当（如玩笑引起反感），导致女生不愿与他打交道。
探究分享
知识探究
①在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。
②这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
了解并接纳自己在异性面前的表现欲望？
什么是“异性效应”？
所谓异性效应是指异性在工作、学习、娱乐中，为了加深了解，而有较多的接触交流，也是雌雄双方，自觉自愿为了工作进步、丰富生活、感情愉悦的有益活动，也是多姿多彩生活不可缺少的部分。异性之间的接触，能够产生一些特殊的吸引力和激发力，对学习与工作产生积极的作用，这种现象也被称之为“磁铁效应”。
我们经常形容异性之间的关系为“男女搭配，干活不累”。言外之意其实就是，在一个群体中，只有男性或者只有女性，都是不够协调的，只有一定比例的男性和女性搭配，才能让这个环境变得“充满活力”，充满激情。
当一群男生在球场上打篮球时，只要旁边有观看比赛的女生，那这些男生就会表现得格外卖力，刻意地去表现自己，卖弄自己，用来吸引异性的注意力。反过来讲，如果一群女生在做某个活动，那么当周围有男生观看的时候，这些女生的姿态和行为，也会变得优雅，开始收敛自己的情绪和行为。
材料探究
给我们什么启示？
①进入青春期后，男生和女生相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
②男生和女生在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。会注意规范自己，塑造自己，完善自己，激励自己奋发向上。
③男生和女生在一起时在开展班级活动时，注意男女同学的搭配，可以增强集体的凝聚力，使男女同学之间的关系正常化，在集体交往中形成纯洁的友谊。
知识探究
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
与异性交往对我们的成长的积极作用？
①小芬和小刚的交往不恰当，没有注意交往的方式、场合，容易遭人误解。②小雯与同学交往热情大方，言谈得当，举止得体。
③小雅害羞、胆怯，需要提高与异性沟通交往的能力。
你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？
①异性同学之间应以礼相待，做到相互平等、相互尊重、相互帮助 。
②我们应该通过积极参与课堂活动和校园生活，与异性同学建立积极正面的关系，并互相学习和成长。
与异性交往应该注意哪些问题？
探究分享
知识探究
①与异性交往要把握好尺度。
②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。
③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
男生和女生之间如何正确交往？
视频探究
青春期朦胧情愫，最美好的感情
视频探究
视频给我们什么启示？
①青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物，是青春期发展过程中的一种正常现象。我们要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。
②学生时代的懵懂、羞涩，却又最真实的情感。肆意张扬的青葱岁月，青春的青涩忧伤与悸动奔放，带着淡淡忧伤的青春味道。
将校园时代的纯粹感情放至无限大，带领大家感受青春岁月中不可复制的温暖与美好。
③青春期对异性有朦胧的好感，是很正常的。但是，自己要清楚，那仅仅是对对方的一种好奇，一种崇拜，它不会一生一世的，绝不是成年人之间的爱情，这种朦胧会随着年龄的增大渐渐消失，所以，不能让这种朦胧萌发，把有一些美好需要埋藏在心底的。
探究分享
你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉？你认为他应该怎么做？
①小磊对小丽产生的“别样的感觉”是青春期成长过程中的正常现象，是心中萌发的对异性的朦胧情感，并非成熟的爱情。 这种情感源于日常的亲密相处与相互欣赏，是青少年心理发展的一部分。
②小磊要意识到这种别样感觉只是青春期的一种正常情感萌动，明确这种情感对自己生活和学习的影响；保持适当的距离，把更多的精力投入到学习和集体活动中；在交往中，注意方式和场合，互相鼓励，共同进步，将这份情感转化为积极向上的动力，共同成长。
如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做？
①小丽应该慎重对待，理智处理这种情感。理解这是青春期可能出现的正常情况，不必过度惊慌或指责。
②可以通过适当减少单独相处的机会，或以开玩笑等方式，间接提醒小磊注意交往的界限，保持恰当的距离。
知识探究
如何正确对待青春期萌发对异性朦胧的情感？
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
知识归纳
如何学会与异性交往？
①男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
②在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
③（认识到）与异性交往对我们的成长有积极作用。
④与异性交往要把握好尺度。
⑤面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
⑥与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
03
课堂练习
课堂练习
1、“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够肥沃，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这告诉我们在与异性交往时要（ ）
①慎重对待，理智处理朦胧情感
②把握好尺度，珍惜友谊
③毫无顾忌，保持密切联系
④尽量远离，避免自己受到伤害
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
2、近日，教育部答复了全国政协委员关于“防止男性青少年女性化”的提案，表示要“适度”改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，此事引发热议。对于“阳刚之气”，下列同学的看法你认为正确的是（ ）
A．王原：应指健康的体魄、勇于担当的精神
B．刘然：涉嫌性别歧视，影响女性地位提高
C．周伦：男生女生各有性别优势，要相互取长补短
D．赵颖：我们应展示自己的个性，特立独行
A
课堂练习
3、为保障青春期学生的身心健康，更好地投入学习，某中学打算举办“花开无声 守护绽放”为主题的青春期知识讲座，重点向同学讲解男生女生交往的问题。下列观点正确的是（ ）
①面对青春期朦胧的情感要慎重、理智对待
②异性之间应该保持距离，拒绝交往
③青春期对异性产生好感，是心理不健康的表现
④与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
A
课堂练习
4、一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰富，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”对此，你的看法有（ ）
①与异性交往耽误学习，不要与异性交往
②正确认识青春期萌发的对异性的朦胧情感
③青春萌动很正常，但需要慎重对待，理智处理
④青春萌动是青春期心理发展的必然现象，不必理会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
板书设计
男生女生
男生女生的差异的表现
正确认识男生女生的差异
男生女生的差异
异性交往
异性交往的意义
异性之间正确交往
正确对待异性情感
青春萌动
青春萌动的表现
正确认识青春萌动
作业布置
故事一 青春是美丽的，情感是真挚的。在家校交流会上，福福记录了以下发言片段：福福爸爸说：“有男同学往家里打电话，我女儿根本不让我知道。我只要一问，她就说，问那么多干吗？因为这件事，我们俩闹得挺不愉快。我不愿意让她过早地和男孩子接触。”
故事二 男生小亮和女生小美两家住得比较近，经常结伴上下学，在学校总是一起讨论问题，一起聊天，周末一起看电影，一起游玩。渐渐地，小亮对小美产生了朦胧的情感，觉得自己找到了大人世界中的爱情。但二人关系很快招来同学们的非议，班主任也暗示他们要正常交往。小亮对此很苦恼。
(1)结合故事一，你认为现阶段，异性同学之间应该怎样正常交往才能让老师和父母放心？
(2)故事二中小亮对小美的这种朦胧情感是真正的爱情吗？为什么？面对这样的情感，我们应该怎么处理？
(3)你认为与异性的正常交往，可以对我们的学习和生活起到哪些作用？
参考答案
(1)要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范，在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
(2)这种朦胧情感不是爱情。在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
(3)与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
34
Thanks!
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7.1.2《男生女生》课时训练
一、单项选择题：
1．有研究表明，女生擅长形象记忆、感性记忆，女生的感知力、注意力一般优于男生；而男生比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女生。这告诉我们（ ）
①男生女生要取长补短，共同进步 ②男生女生拥有各自的优势 ③要欣然接受青春期的生理变化 ④女生的注意力一定比男生集中，男生的动手能力一定比女生强
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．男孩是部巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过石块依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱一身运动装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步……这形象地说明（ ）
①男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点 ②在社会中，我们要按照大众的要求严格约束自己，塑造自我形象 ③男生女生的不同，既表现在生理上，也表现在生活方式上④男生女生的生理性别特征是与生俱来的
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3．在学校组织的辩论赛上，七（1）班有两名男生和两名女生参加，女生口齿伶俐，妙语连珠；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，最终获得了辩论赛的冠军。这说明男生女生（ ）
①应理性交往，消除性别差异 ②相互取长补短，有助于获得成功 ③要团结合作，发挥各自的优势④在辩论方面具有相同的才华和潜能
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
4．小茜在学校“心语小屋”交流平台上写下了自己的苦恼：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我变得愿意和男生说话，而且总想显示自己，引起男生注意……”小茜的青春期萌动主要体现在（ ）
①有自我表现的欲望 ②不在意自己的形象，只关注他人 ③被异性优秀品质吸引 ④渴望得到异性肯定
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．在异性面前，青春期的我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这些现象（ ）
①是青春萌动的表现 ②是早恋的表现 ③是正常的青春期生理变化 ④是正常的青春期心理变化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．小月很苦恼：“我现在忽然变得愿意与男生交流，总想在他们面前表现自己，引起他们的注意。我变坏了吗？”对此，下列回复正确的是（ ）
A．这是错误的行为，你要做到洁身自好
B．这是一种正常的现象，任其发展就可以
C．在青春成长的过程中不需要异性朋友
D．别担心，这是青春期的正常心理现象
7．在美丽的青春季节，总有一种情感让我们难忘，但过早绽放的“花朵”，结出的果实往往青涩难咽。这句话启示我们（ ）
①青春期男女生心中萌发对异性的朦胧情感，是正常的现象 ②面对青春期萌动的异性情感，我们应慎重对待、理智处理 ③男女生交往时，应保持距离，让异性望而生畏、敬而远之 ④与异性交往中，对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．异性同学之间的正常交往是有益的，这是因为（ ）
①异性交往能让我们获得更丰富的友谊 ②异性交往能促进我们的身心健康发展 ③异性交往能帮助我们更好地了解自己 ④异性交往能让我们在生活中获得成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．小闽升入中学后认识一个比较要好的女同学，两个人经常走在一起，小闽渐渐对她有了好感，认为这就是爱情，经过他们身边的同学都说小闽的"悄悄话"，小闽对此很苦恼，你可以对他说（ ）
A．我们在与异性交往应该注意举止得体，这种好感，并不是真正的爱情
B．心中萌发对异性朦胧的情感是不正常的现象
C．对异性的欣赏，这就是真正的爱情
D．为避免同学再说闲话，你们俩最好不要再交往
10．2025年某校推行“学科互助小组”计划，七年级的小津（男生）和小美（女生）因数学、语文成绩互补，被分在同一小组。课后他们经常一起讨论难题，两人的成绩都有明显提升。但近期有同学私下议论“他们俩走得太近，肯定不单纯”，小津为此烦躁不安，甚至想退出小组。面对这种情况，他可采取的正确做法是（ ）
A．为证明清白，刻意疏远小美，不再参与互助
B．无视议论继续频繁单独见面，反驳同学质疑
C．珍惜友谊同时把握交往尺度，注意交往场合
D．请求老师调换小组，避免接触任何异性同学
11．相遇青春，我们心中可能萌发对异性的朦胧情感。对此，下列说法不正确的是（ ）
①我们对异性产生的朦胧情感就是爱情 ②这是不正常的，我们应减少与异性的交往 ③我们应该慎重对待、理智处理这种情感 ④这是青春成长中的正常现象，不必过于烦恼
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．七年级学生小辉在与异性同学交往时，总是感到紧张和不自在。此时，你会对他说（ ）
①克服害羞心理，随心所欲 ②掌握与异性交往的原则和方法 ③尽量避免与异性同学交往 ④真诚、自然、大方地与异性交往
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
13．学校组织“校园文化节”，女生小妍负责节目策划，男生小浩负责舞台布置，两人经常利用课余时间讨论方案，配合十分默契。但有同学私下议论他们“关系不一般”，对此下列做法正确的是（ ）
①保持坦然心态，专注于工作合作 ②为避嫌故意疏远，不再共同工作 ③交往中举止大方，避免单独相处过久 ④主动向议论者说明情况，消除误解
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
14．“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应在青少年间发挥的作用最大。其表现是在有异性同学共同参加的活动中，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色，促进团结合作，实现共同进步。由此，下列关于异性交往说法正确的是（ ）
①能够增进对异性的了解，学习对方的优势，有助于完善自身 ②相互学习、相互欣赏、坦诚合作，能在集体团结中共同成长 ③扩大交往范围，提高交往能力，取长补短，忽视自己的不足 ④集体活动中，男女生的差异决定工作效率，要忽略性别差异
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．小哲和小妍分别是学校男、女篮球队的队长。为了备战校际联赛，他们经常一起交流战术。小哲发现自己非常欣赏小妍，每次和她讨论后都动力满满，不自觉地期待下一次讨论。假如你是小哲的朋友，你会建议他（ ）
①直接表达心中好感，期待建立亲密关系 ②理性看待这份欣赏，保持正常队友交往 ③刻意保持安全距离，果断停止战术交流 ④专注联赛备战任务，激励自己不断进步
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、分析说明题
16．阅读材料，回答下列问题。
班主任老师收到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一位男生很谈得来。在他的帮助下，我的道德与法治成绩进步很快。因此，我课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了。我们真的做错了吗 ”
(1)你认为，初中阶段异性之间的正常交往有什么意义
(2)异性同学之间怎样交往才能不引起同学的误解，家长的干涉
17．初中生小美一直很热爱绘画，参加了学校的绘画社团。在社团里，她结识了同样热爱绘画的小宇。两人经常一起探讨绘画技巧，分享彼此新发现的绘画素材和灵感，一来二去，关系变得十分要好。
近期，学校组织了一场重要的绘画比赛，小美和小宇都报名参加了。为了准备比赛，他们利用课余时间一起练习，互相点评作品、提出改进建议。就在他们全心投入备赛时，一些风言风语在同学之间传开了，不少同学开始私下议论他们在“谈恋爱”。小美听到这些传言后，心里既委屈又苦恼，她尝试向同学们解释，可同学们却越传越离谱。
这时，小美的好朋友小青给她出主意说：“为了避免争议，我觉得你和小宇不应该继续来往了！”
你觉得小青给小美的建议可取吗？为什么？请你运用道德与法治课程相关内容，对小青的观点进行判断与分析。
参考答案
1．A 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D 7．B 8．A 9．A 10．C
11．A 12．B 13．B 14．A 15．D
16．(1)①与异性交往对我们的成长有积极作用；②可以增进对异性的了解，消除神秘感；③可以扩大交往范围，提高交往能力；④与异性好友坦然合作，有助于完善自身，共同成长。
(2)内心坦荡，言谈得当，举止得体；把握好尺度；注意交往的方式、场合、时间和频率，大方热情，也要掌握分寸；恰当与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
17．判断：小青的观点是错误的。
分析：第一层面：与异性进行正常交往意义大：①与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。③异性之间的交往有助于双方互相了解，共同进步和成长。
第二层面：与异性交往，我们也要把握好分寸：①异性交往，容易让人敏感、遭到质疑，但只要我们做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。②同时发现对方的优势，相互取长补短，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
总结：与异性交往意义大，只要我们注意交往方式，把握好分寸，就不用在意别人的议论。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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