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一、单选题
1．为验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳，向甲、乙两试管内分别注入澄清透明的石灰水，再向甲试管的石灰水内通入空气，向乙试管的石灰水内吹入呼出气体，结果是（　　）
A．甲试管比乙试管浑浊 B．乙试管比甲试管浑浊
C．甲、乙两试管都不变浑浊 D．甲、乙两试管一样浑浊
2．将萌发的种子和煮熟的种子分别放在甲乙装置中，一段时间后，放入燃烧的蜡烛检查，发现甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，该实验证明种子的呼吸作用（　　）
A．产生了水 B．产生了二氧化碳 C．消耗了有机物 D．消耗了氧气
3．为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支温度计，一段时间后观察温度计示数的变化。下列叙述错误的是（　　）
A．甲、乙两瓶的起始温度应相同
B．种子光合作用产生的热来自于有机物的分解
C．一段时间后甲瓶的温度高于乙瓶
D．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同
4．下列关于细菌的叙述，错误的是（　　）
A．都以分裂的方式进行生殖 B．都需要氧气进行呼吸作用
C．都没有成形的细胞核 D．大多数种类只能利用现成的有机物生活
5．如图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误的是（　　）
A．1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用
B．光合作用为呼吸作用提供物质基础
C．绿色植物2过程是在叶绿体中进行的
D．a表示二氧化碳，b表示有机物
6．如图为火龙果与果实的纵剖图，下列说法不正确的是（　　）
A．火龙果果实中有很多种子是因为子房中有很多胚珠
B．火龙果属于两性花，可以进行自花传粉
C．火龙果在长果期，呼吸作用强度大于光合作用
D．火龙果根部吸收的水和无机盐通过导管向上运输
7．植物的叶肉细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，下列关于光合作用和呼吸作用的共同点，叙述正确的是（ ）
A．都是物质的合成过程 B．都是物质的分解过程
C．都有能量的转化过程 D．都只能在叶片中进行
8．将萌发的种子置于密闭的瓶中。一段时间后将燃烧的蜡烛放入，蜡烛熄灭。这个现象说明（　　）
A．萌发的种子产生了二氧化碳
B．萌发的种子消耗了氧气
C．萌发的种子产生了水
D．萌发的种子分解了有机物
9．为探究植物器官呼吸作用强度，选择不同器官材料各30g置于密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，数据如图。下列叙述正确的是（ ）

A．重复测三次取最大值绘图 B．各组实验统一放在光下进行
C．植物种子消耗氧气量最少 D．应选取同种植物的各器官
10．图是探究呼吸作用的实验装置， 瓶中装有萌发的菜豆种子，下列分析错误的是 （ ）
A．需增加一组装有等量煮熟种子的装置
B．装置放在温暖的地方最适宜
C．燃烧的蜡烛放进瓶中立即熄灭是因为瓶中缺氧
D．该实验可得出的结论是萌发的种子产生二氧化碳
二、综合题
11．生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图1是种子呼吸作用和光合作用实验图，图2是植物某器官结构示意图。请结合图分析回答问题。
(1)图1瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，使瓶内 气体浓度增大，此气体沿着玻璃管进入玻璃罩，促使幼苗制造更多的有机物和 。
(2)图1中幼苗进行光合作用的主要器官是 。
(3)实验进行一段时间后，图1玻璃罩内壁上密布小水珠，这主要是幼苗 作用的结果。
(4)图2中①是叶片的上表皮，叶片表皮细胞中含有的能量转换器是 ；图2中 （填序号）既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
12．如图甲是大豆植株，A， B， C表示大豆植株所进行的不同生理活动过程，乙为其 叶片的结构示意图。请分析回答问题：
(1)图甲中A过程表示 作用，这一生理活动拉动了 和无机盐在植物体内运输。
(2)图乙所示的[ ] 是B、C过程进行气体交换的“窗口”。
(3)图甲中 （填字母）过程表示光合作用，这一生理活动主要在图乙的 （填序号）中进行。
(4)在图甲的生长过程中，要适时松土，主要是为了保证 （填字母）过程的正常进行， 该过程进行的主要场所是 。
(5)在种植过程中，下列生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是 。
①早春覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发
②给玉米进行人工授粉——弥补自然状态下传粉不足
③夏季移栽植物时去掉部分叶片——降低光合作用
④合理密植——提高光能利用率
试卷第1页，共3页
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B B C C C B D D
11．(1) 二氧化碳 氧气
(2)叶
(3)蒸腾
(4) 线粒体 ③
12．(1) 蒸腾 水
(2)④气孔
(3) C ③
(4) B 线粒体
(5)③
答案第1页，共2页
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