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陕西省安康市汉阴县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试题
一、单选题
1．“绿水青山就是金山银山”。下列做法符合这一理念的是（　　）
A．直接排放生活污水 B．露天焚烧农田秸秆
C．深埋处理废旧电池 D．开发利用清洁能源
2．下列容器分别盛有不同的物质，其中表示化合物的是
A． B． C． D．
3．化学与生活密切相关。下列说法正确的是
A．氧气可作火箭发射的燃料
B．铅笔芯主要是用铅和少量炭粉制成的
C．热水能使压瘪的乒乓球复原，其原理是温度升高，分子间间隔变大
D．冬天燃煤取暖，室内放一盆水可以防止CO中毒
4．规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是
A．闻试剂气味 B．倾倒液体
C．加热液体 D．点燃酒精灯
5．下列对基本化学观念的认识不正确的是
A．粒子观：保持氮气化学性质的最小粒子是氮气分子
B．结构观：金刚石坚硬而石墨质软，是由于碳原子排列方式不同
C．守恒观：镁条在空气中燃烧后质量增加，不符合质量守恒定律
D．能量观：化学反应常伴随着能量变化，有能量变化的不一定发生化学变化
6．高效率人工光合作用采用了新型催化剂，可直接将二氧化碳和水转化为液态燃料。其中生成甲醇的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是
A．反应前后各原子的数目不变
B．参加反应的甲和乙的质量比为
C．反应过程中催化剂的质量保持不变
D．该反应有利于“低碳”目标的落实
7．某兴趣小组设计了硫燃烧实验（图1）和简易供氧器（图2）。下列有关说法正确的是
A．图1中观察到硫燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．图1中集气瓶底部的水可用细沙代替
C．图2中反应仓在制氧时压强增大
D．图2加湿仓中的水位应在B位置
8．下列实验方案不能达到实验目的的是
选项 A B C D
实验方案
实验目的 净化河水得到纯水 验证质量守恒定律 比较合金和纯金属的硬度 证明蜡烛中含有氢元素
A．A B．B C．C D．D
9．下列图像能正确反映对应变化关系的是
A．电解一定质量的水
B．加热一定质量的高锰酸钾固体
C．用红磷测定空气中氧气含量
D．向等质量的Al和Fe中分别加入足量、等浓度的稀硫酸
二、填空题
10．中华文明源远流长，蕴含着深邃的化学智慧和丰富的实践经验。
(1)《汉书》记载：“高奴县有洧水，可燃”，洧水中含有石油，石油属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。
(2)《本草经集注》记载：“强烧之，紫青烟起……云是真硝石也”。“硝石”主要成分是中N元素的化合价为 。
(3)古法使用日晒盐、薄荷、珍珠粉、竹炭和碱水等材料制作牙膏，加入竹炭可除去口腔中的异味，这是利用了竹炭的 性。
(4)《天工开物》中有关于“火法”冶锌的工艺记载：“每炉甘石（主要成分是）十斤，装载入一泥罐内……熔化成团。”冶炼锌时反应的原理之一为，则X的化学式为 。
11．被誉为“自然之心”的天悬天坑入选“陕西十大地质名片”。该天坑中的矿物质含有C、O、Ca、Mg等元素。
(1)“2C”表示的含义为 。
(2)中的“2+”表示 。
(3)画出镁原子的结构示意图： 。
三、实验题
12．小华设计如图装置来探究可燃物的燃烧条件。（夹持仪器已省略）
实验步骤：①打开K，先通入，排除装置内空气后再点燃酒精灯，红磷不燃烧；
②关闭K，熄灭酒精灯冷却到室温，推动注射器加入适量过氧化氢溶液至凹槽内。一段时间后，红磷不燃烧；
③再次点燃酒精灯，红磷燃烧。
(1)写出步骤③中红磷燃烧的化学方程式： 。
(2)对比①和③的实验现象，说明可燃物的燃烧条件之一为 。
(3)对比 （填序号）的实验现象，可得出可燃物燃烧的另一条件。
13．二氧化碳是重要的化学物质。
(1)在生活和生产中具有广泛的应用。下列不属于用途的是________（填字母）。
A．用作气体肥料 B．人工降雨 C．生产碳酸饮料 D．制作霓虹灯
(2)小组同学用下图装置探究二氧化碳的性质。（夹持仪器已省略）
①通入二氧化碳一段时间后，观察到 的现象时，能证明二氧化碳与水发生了反应。
②c处发生反应的化学方程式为 。
③一段时间后，观察到d处的蜡烛由下而上依次熄灭，可得出二氧化碳具有的化学性质是 。
四、填空题
14．“神箭”助力中华民族太空“安家”梦想。如图甲~庚是初中化学常见物质，其中甲、乙、丙、丁都是氧化物，戊、己、庚都是金属单质，甲和庚均为红色，丙为黑色固体，乙、丁是组成元素相同的无色气体。（③④⑤中“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。）
请回答下列问题：
(1)写出反应①的化学方程式： 。
(2)反应③的基本反应类型为 。
(3)下列有关说法不正确的是________（填字母）。
A．物质己一定是银 B．物质乙具有可燃性 C．反应①②的实验现象相同
五、实验题
15．金属铜在生产生活中发挥着重要的作用。化学兴趣小组在老师的带领下围绕铜开展以下项目式探究活动。
任务一：探究铜生锈的条件
查阅资料：久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为]。
设计实验：兴趣小组同学取打磨光亮的铜丝，设计了如图所示的四个实验。若干天后，发现只有A中的铜丝出现绿色的铜锈，其他试管中的铜丝均无铜锈出现。
(1)B、D试管中所使用的蒸馏水，是已经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是 。
(2)对比试管 （填字母）中的现象，可得出铜生锈与有关。
(3)由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的 共同作用的结果。
任务二：金属资源的保护
(4)写出一种防止铜等金属制品生锈的具体方法： 。
16．根据下列装置回答问题。
(1)仪器①的名称是 。
(2)实验室制取二氧化碳应选择的发生装置为 （填“A”或“B”）。写出发生反应的化学方程式： 。
(3)装置C是用软塑料管自制的气体发生装置，试剂加入完毕后塞上塞子，挤压软塑料管即可产生气体。与装置B相比，用该装置制取CO2的优点是 。
(4)能用装置D收集的气体，其密度应该比空气 。
六、科学探究题
17．化学小组在学习完金属的化学性质后，进行了如下探究实验。
【实验一】验证镁、铜、银三种金属的活动性强弱（如图1）。
(1)写出图1中发生反应的化学方程式： 。
(2)该实验 （填“能”或“不能”）验证镁、铜、银的金属活动性顺序。
【实验二】将试管A、B反应后的物质全部倒入废液缸中（如图2），观察到银白色固体增多，待混合物充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液。
(3)根据废液缸中的现象，可推知反应后试管B中铜粉 （填“有”或“没有”）剩余。
探究滤液的成分。
【提出问题】滤液中除水外，还含有的物质成分是什么？
【做出猜想】
(4)猜想1：
猜想2：
【实验验证】为验证上述猜想，小组同学进行了图3所示实验：
(5)实验过程中观察到铜片表面有银白色固体析出，证明猜想 正确。
【拓展迁移】
(6)要得到纯净的溶液，可向滤液中加入适量的 （填化学式）充分反应后过滤。
七、计算题
18．同学们利用图1装置制取氧气，打开分液漏斗的活塞加入过氧化氢溶液，反应过程中整套装置及试剂的总质量变化如图2。
(1)二氧化锰在该反应中的作用是 。
(2)反应生成氧气的质量为 g。
(3)计算参加反应的过氧化氢的质量。
参考答案
1．D
2．D
3．C
4．B
5．C
6．B
7．C
8．A
9．D
10．(1)不可再生
(2)
(3)吸附
(4)CO
11．(1)2个碳原子
(2)1个钙离子带2个单位的正电荷
(3)
12．(1)
(2)与氧气接触
(3)②和③
13．(1)D
(2) a处纸花（干燥的紫色石蕊纸花）不变色，b处纸花（湿润的紫色石蕊纸花）变红色 不燃烧也不支持燃烧
14．(1)
(2)置换反应
(3)AC
15．(1)除去水中溶解的二氧化碳和氧气
(2)AD
(3)氧气、二氧化碳和水
(4)在金属制品表面刷漆或镀上保护膜
16．(1)铁架台
(2) B
(3)能控制反应的发生与停止
(4)小
17．(1)
(2)能
(3)没有
(4)
(5)2
(6)Mg
18．(1)催化作用
(2)3.2
(3)解：设参加反应的过氧化氢的质量为x，
解得
答：参加反应的过氧化氢的质量为。

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