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2025-2026学年八年级上学期1月期末生物试题
一、单选题
1．2025年5月6日，中国选手赵心童在斯洛克世锦赛夺冠，成为中国乃至亚洲首位斯洛克世锦赛冠军，为祖国争光！观众观看比赛时，遇到精彩瞬间欢呼雀跃，下列对观众反应的相关叙述不正确的是（　　）
A．这种反应过程需要大脑皮层的参与 B．耳蜗是听觉感受器
C．这种反应必须通过完整的反射弧来完成 D．视觉的形成在视网膜
2．下图为眼球和耳的结构简图，相关叙述错误的是（　　）
A．③的曲度过大会形成近视，戴凹透镜矫正
B．①可调节④的曲度，并且只有④对光有折射作用
C．在听觉形成过程中，能接受刺激产生兴奋的部位是⑥
D．听到巨大声响时，闭嘴、堵耳可预防结构⑦受损
3．人体生命活动的调节主要靠神经系统来完成。下列叙述正确的是（　　）
A．神经元是完成反射的神经结构
B．人喝醉了酒，走路不稳，是酒精麻痹了小脑
C．缩手反射的神经中枢在大脑皮层
D．视觉是在视网膜形成的
4．渐冻症是一种进展性运动神经元（负责支配效应器的神经元）功能丧失的疾病。某患者心跳、呼吸正常，但其肌肉已经逐渐萎缩。下列相关叙述错误的是（　　）
A．神经元是神经系统结构和功能的基本单位
B．从反射弧的角度看，运动神经元属于传出神经
C．针刺患者的皮肤，可能出现有感觉但不能运动的现象
D．患者的心跳、呼吸正常，所以患者的大脑皮层功能正常
5．下图是某选手投篮分解动作示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A．投篮时关节起支点作用 B．完成投篮需要消耗能量
C．图中肱三头肌先舒张再收缩 D．熟练的投篮不需要大脑皮层的参与
6．投壶是从先秦延续至清末的中国传统礼仪和宴饮游戏，如图所示。下列有关描述错误的是（ ）
A．人的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的
B．图示箭投出去的瞬间，投壶者肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．肘关节由关节头、关节窝和关节囊三部分组成
D．骨骼肌包括肌腱和肌腹，肌腱可以跨过关节连在不同的骨上
7．小明在为班级足球比赛加油时，见到自己班进球后高兴得手舞足蹈、心跳加速、血压升高，为什么会这样呢？下列解释：①该过程受激素调节，与神经系统没有关系②人情绪激动时，大脑皮层特别兴奋③肾上腺会分泌较多的肾上腺素④肾上腺素等能够使心跳加快、血压升高，其中正确的是（　　）
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
8．下列关于传染病的叙述，正确的是（ ）
A．艾滋病毒存在于患者的血液、精液、唾液以及乳汁等体液中
B．给儿童接种脊髓灰质炎疫苗，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径
C．确诊为水痘的学生不能到校上课，需要隔离，这在传染病的预防措施上属于控制传染源
D．蛔虫病的传染源是蛔虫
9．流行性腮腺炎一般儿童多见，成年人也偶有发病。它是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，下列解释正确的是（　　）
A．患者是病原体
B．让患者接受治疗是切断传播途径
C．腮腺炎病毒是传染源
D．患者腮部红肿是人体的免疫反应之一
10．下列关于人体免疫和免疫规划的叙述，不正确的是（ ）
A．人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成
B．免疫规划是预防传染病的一种有效手段
C．接种流感疫苗可以预防乙型肝炎
D．免疫规划能提高人群的免疫水平
11．下列有关传染病和免疫的说法，正确的是
A．经常抠鼻孔会损伤鼻黏膜，破坏人体的第三道防线
B．血吸虫是血吸虫病的传染源
C．人体的免疫系统可清除体内损伤的细胞
D．目前，艾滋病是通过注射疫苗来预防的
12．下列关于健康生活的知识和技能的叙述，错误的是（ ）
A．遇到危急情况拨打120急救电话，应说明地址及受伤情况
B．与艾滋病患者一般接触（如握手），不会使人感染艾滋病
C．遇到外伤出血，若血液呈暗红色并缓缓流出，则需要在远心端包扎
D．OTC 表示处方药，必须凭处方才可以购买，并按医嘱服用
13．关于用药和急救的做法，正确的是（　　）
A．伤口缓慢流出暗红血液，指压血管近心端止血
B．非处方药可以由患者自我诊断后购买和使用
C．胸外心脏按压和人工呼吸的比例是15：1
D．患流感时，可以使用抗生素杀灭体内病毒
14．健康包括身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。下列说法不合理的是（ ）
A．中药没有毒副作用，经常喝能增强免疫力
B．不吸烟，不酗酒，不吸毒，积极宣传吸烟、酗酒和吸毒的危害
C．合理搭配三餐营养，每天保持适量运动
D．遇到挫折感到焦虑时，应及时向家人和朋友倾诉
15．下列关于吸烟、喝酒、吸毒的叙述中，错误的是
A．青少年应该不吸烟、不喝酒，应当绝对禁止吸毒
B．长期吸烟会使人的记忆力和注意力增强
C．饮酒多了，会使脑处于过度兴奋状态或麻痹状态
D．毒品会严重影响神经系统的调节功能，危害人的身心健康
16．下列诗句描述的现象，都涉及了生物与环境的关系，其中描述错误的是（　　）
A．远芳侵古道，晴翠接荒城——环境影响生物
B．深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花——生物对环境的适应
C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——温度对柳树的影响
D．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物之间的竞争关系
17．如图表示某生态系统的碳循环过程（甲～丁代表组成生态系统的生物部分，箭头表示碳的流动方向），有关分析正确的是（　　）
A．甲→乙→丙→丁可构成一条食物链
B．丁是生产者，为其他生物提供物质和能量
C．若丙的数量增多，短时间内甲和乙的数量也增多
D．乙和丙之间的生物关系有捕食和竞争
18．微塑料是直径小于5毫米的塑料颗粒，目前，在一些海洋、湖泊等水源地都检测到了不同浓度的微塑料，鱼类、贝类和人体等均已检出微塑料，甚至在世界之巅——珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。下列叙述错误的是（　　）
A．微塑料会通过食物链进入生物体
B．海洋、湖泊等属于不同的生态系统类型
C．各类生态系统是各自独立，彼此互不相干的
D．减少一次性塑料的使用，能够降低微塑料污染程度
19．低碳经济是全球可持续发展的共同主题。提倡无纸化办公，文件、通知等主要以通讯APP、电子邮件等形式下发，其生物学意义在于（　　）
A．保护森林 B．节省办公经费 C．减少垃圾 D．实现现代化
20．生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是（ ）
A．生态安全是指生态系统服务能够支撑人类经济社会可持续发展
B．生态安全就是没有环境污染
C．只要有丰富的动植物资源，就一定确保生态安全
D．维护生态安全需禁止一切自然资源的利用
二、实验探究题
21．在进行“探究馒头在口腔中的变化”的实验时，请结合亲身经历来感受一下在操作中涉及的一些生命活动。
(1)实验前要听老师讲述实验要求，这离不开你的听觉；对声波敏感的感觉细胞位于图1中的 （填名称），这些细胞将声波信息传到大脑皮层的 ，形成听觉。实验前你对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可以看清远处的板书，还能看清近处的材料用具，这是因为图2所示眼球结构中的 （填名称）发挥了主要作用。听到老师喊你的名字时，你立即站起来，这属于 反射。
(2)你将滴管中的碘液精准地滴入试管内，此过程中使动作协调和维持平衡的是图3中的 （填名称）。
(3)你们小组第一个完成了实验，你代表小组在全班分享并获得了同学们的掌声鼓励，你非常激动，心跳加快，血压升高。这主要是由肾上腺素分泌增多引起的。由上述亲身经历可知，人体的各项生命活动是 共同作用的结果。
22．登革热是由登革病毒引起的急性传染病，主要通过伊蚊叮咬传播，严重威胁人体健康。某生物兴趣小组为探究“伊蚊是否为登革热的传播途径”，结合所学知识设计了如下实验：
选取健康状况、体重一致的实验小鼠30只，随机均分为甲、乙、丙三组，每组10只，实验环境除变量外均保持相同且适宜。
组别 处理方式 实验结果
甲组 不接触伊蚊，也不注射登革病毒 全部健康存活
乙组 与携带登革病毒的伊蚊共同饲养，允许伊蚊叮咬 ？
丙组 不接触伊蚊，直接注射等量登革病毒 全部出现登革热症状
请根据实验设计及相关知识回答问题：
(1)从传染病角度分析，携带登革病毒的伊蚊属于 。
(2)实验中甲组的作用是 ，甲、乙实验的变量是 。
(3)预测乙组的实验结果： ，该结果能支持“伊蚊是登革热传播途径”的假设。
(4)每组选用10只小鼠而不是1只，目的是 。
(5)结合实验结论，日常生活中预防登革热的有效措施是 （答出1点即可）。
23．某生物兴趣小组为探究“酸雨对小动物的影响”，选择常见的蚯蚓作为实验对象，设计了如下实验：取两个大小相同的培养皿，分别标记为A组（实验组）和B组（对照组），各放入10条健康状况一致的蚯蚓，在相同湿度、温度的环境中培养。A组每天喷洒一定浓度的模拟酸雨，B组每天喷洒等量的土壤浸出液，连续观察7天，记录蚯蚓的活动状态和存活率。请根据实验设计回答下列问题：
A组：pH=4的模拟酸雨 98% 90% 80% 75% 58% 45% 30%
B组：pH=7的土壤浸出液 100% 100% 98% 97% 95% 93% 90%
(1)该探究实验的核心问题是： ？
(2)实验中设置B组的目的是： 。
(3)若实验结果显示：A组蚯蚓活动迟缓、存活率仅30%，B组蚯蚓活动正常、存活率90%，可得出的结论是： 。
(4)我国正在努力开展多种行动来保护和修复生态系统。作为中学生在改善生态环境中的做法为： 。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B D D C A C D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D B A B A D C A A
21．(1) 耳蜗 听觉中枢 晶状体 条件
(2)小脑
(3)神经系统和内分泌系统/神经调节和激素调节
22．(1)传播途径
(2) 对照 是否接触携带登革病毒的伊蚊
(3)全部出现登革热症状
(4)避免偶然性，减小实验误差
(5)防蚊灭蚊
23．(1)
酸雨对蚯蚓的活动状态和存活率有影响吗
(2)
形成对照
(3)
酸雨会降低蚯蚓的存活率和活动能力/酸雨对蚯蚓的活动状态和存活率有不利影响
(4)
积极参加植树造林活动/做好垃圾分类（合理即可）

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