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初中九年级历史期末质量监测试卷
(供选用)
注意事项：
1.本试卷满分为70分。与道德与法治同场考试，时间共120分钟。
2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4考试结束后，请将“答题卷”交回。
一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
1.《汉漠拉比法典》记载：“若医师为患者接骨或治愈肠疾，患者须向医师支付五舍客勒银
子。若为自由人，则应付三舍客勒银子。若为奴隶，奴隶主须向医匠支付二舍客勒银子。”
这一规定的目的是
A.维护奴隶主的特权利益
B.保障各阶层医疗公平
C.规范医疗市场价格标准
D.确立法律至上的原则
2.伯里克利在雅典阵亡将士葬礼上演说：“我们既关心个人事务，又关心国家大事；即便那
些为生活而奔忙的人，也不乏足够的参政能力。因为唯独雅典人才认为，不参与国事乃平
庸之辈，而不止是懒汉。”据此推断
A唯独雅典强调公民参与政事的义务
B.雅典推崇公民关心国事的价值取向
C.雅典政治具有全民广泛参与的特点
D.公民大会是雅典城邦最高权力机构
3.下图是西亚帕提亚帝国（安息）曾发行的银币，沿用亚历山大确立的钱币范式：正面君主
头像、背面神邸英雄图案，采用希腊式打压法铸造，铭文使用希腊语。这说明
A.帕提亚帝国完全继承古希腊文化
B.帕提亚帝国缺乏货币铸造的传统
C.亚历山大东征推动希腊文化传播
D.亚历山大钱币得到西亚广泛认同
4.历史学家塔西佗曾这样描述：在奥古斯都的统治下，人们陷入了枷锁，罗马沦为领袖的私
人财产元老院的自由以及人类的良知都被付之一炬。这反映了
A.《十二铜表法》颁布，遏制贵族特权
B.公民大会与保民官，制约贵族决议
C.凯撒实行独裁统治，共和名存实亡
D.屋大维建立元首制，实行君主专制
九年级历史试题卷第1页（共6页）
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5,法兰克王国采邑制《委身文契》记载：“我，自愿委身于您，为您服役：您应保障我的衣
食与安全。我若背叛，愿受法律制裁。”这体现出西欧采邑制
A.封臣对封君的服从性
B.以土地封赐为纽书
C.权利与义务的契约性
D.以血缘关系为纽带
6.12世纪末，英格兰修道院档案记载：“佃户休·米勒以农奴身份持有1维尔格特土地，每
年缴租3先令1便士；每周服役3天，秋收时增派2人犁地；另缴小麦、燕麦等实物，复
活节呈献家禽鸡蛋，并承担运输劳役。”这反映出
A.佃户需要缴纳货币和劳役两种地租
B.庄园是能自给自足的独立经济单位
C.佃户劳动成果全部归庄园领主所有
D.领主与佃户是剥削与被剥削的关系
7,示意图是建构知识体系的重要学习方法，某历史兴趣小组制作了如下示意图，他们研究的
主题是
新的生产
粗地农场
租地农场主
资本主义化
经营方式
手工工场
手工业作坊主
A.西欧社会的转型
B.封建时代的欧洲
C.庄园经济的衰落
D.资本主义的确立
8.阿拉伯帝国时期，智慧宫译员胡奈因·伊本·伊斯哈格率团队将欧几里得《几何原本》、柏
拉图《理想国》及印度《五卷书》等典籍译为阿拉伯语，校勘注释，形成“阿拉伯一希
腊一波斯”学术体系。这说明阿拉伯帝国
A.推动了东方西方的文化交流
B.继承了希腊罗马的文化体系
C.创造了领先世界的文化成就
D.确立了阿拉伯语的通用地位
9.薄伽丘《十日谈》记载：佛罗伦萨瘟疫期间，十位青年避居乡间，十日共讲百篇故事。其
中歌颂爱情主题43篇，讽刺教会27篇，赞美智慧与冒险主题20篇，世俗主题占比超
U%。这反映出当时流行的社会思潮是
A.提倡世俗享乐
B.反对宗教信仰
C.追求以人为本
D.强调理性至上
10.1765年，东印度公司获得孟加拉税收权后，农民全年税负超80%；1770年，孟加拉爆发
饥荒，饿死千万人，东印度公司囤积居奇，将米价抬高十倍，以饥荒为契机，低价收购
土地与作坊，积累财富。这意在强调
A.工业革命加速殖民贸易扩张
B.殖民统治具有掠夺性与进步性
C,东印度公司的商业手段高明
D.殖民掠夺推动了资本原始积累
九年级历史试题卷第2页（共6页）
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