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(共21张PPT)
冀教版数学二年级（下）
二、测量(一)
第1课时 自选工具测量
学习目标
1. 会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。
2. 经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。
3. 感受与同学合作学习的乐趣，了解测量在日常生活中的简单应用。
【难点】
会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。
【重点】
体会建立统一长度单位的重要性。
课堂导入
比一比。
哪个长？哪个短？
可以怎样比较？
竖着比高矮
横着比长短
两支铅笔竖放，下端对齐，看哪支铅笔高
两支铅笔横放，左端对齐，看哪支铅笔长
没用的铅笔长，用过的铅笔短。
同理，可以比较出自动笔长，粉笔短。
没用的铅笔长，用过的铅笔短。
探究新知
先估计，再测量：一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。
1
大约是“大概”“差不多”的意思。
根据经验，一支铅笔的长度比2根蜡笔的长度长一些，估计一支铅笔的长度大约等于3根蜡笔的长度。
像这样，看一看能摆几根蜡笔。
一支铅笔的长度大约等于 3 根蜡笔的长度。
把蜡笔和铅笔的左端对齐，摆一根蜡笔。接着摆下去，直到蜡笔的右端接近铅笔的右端。
还可以像这样，用一根蜡笔量一量。
左端对齐
标上记号
标上记号
一支铅笔的长度大约等于 3 根蜡笔的长度。
测量课桌的长。
2
用手比画一下课桌面有多长。
有这么长。
(1)
同桌合作，选用身边的学具作工具测量一下。
我们用铅笔量，大约有4支铅笔长。
我们用蜡笔量，大约有12根蜡笔长。
我们用铅笔盒量，大约有3个铅笔盒长。
大家的测量结果不一样。
为什么大家测量的结果不一样呢？
要想得出一致的结果，必须选择相同的测量工具。
丫丫她们用的铅笔长，我们用的蜡笔短，你们用的铅笔盒最长。
大家用的工具不一样，测量结果肯定不一样。
(2)
同桌合作，大家都用粉笔作工具测量课桌面的长和宽。
测量结果肯定一样。
这次大家用的工具是一样的。
课桌面的长大约是( )根粉笔长。
课桌面的宽大约是( )根粉笔长。
10
8
课堂练习
1.
练一练
课本第25页“练一练”第1题
用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
(1)课本封面的长大约是( )块 长。
(2)课本封面的宽大约是( )块 长。
6
4
课本第25页“练一练”第2题
2. 用 测量学习用品的长。
(1)蜡笔大约是( )个 长。
(2)铅笔大约是( )个 长。
(3)练习本的长大约是( )个 长。
(4)练习本的宽大约是( )个 长。
3
8
10
7
3. 数一数，填一填。
小棒的长大约是( )个 长。
(1)
(2)
小棒的长大约是( )个 长。
7
5
4. 用小方格量一量。
大约是( )块 长。
大约是( )块 长。
大约是( )块 长。
4
7
10
5. 估一估，填一填。
(2)
(1)
楼高约是(　 )棵小树的高度。
塔高约是(　 )个小女孩的身高。
3
5
红红和爸爸两个人分别用手拃量同一个写字台的长。为什么红红和爸爸测量的结果不一样呢？
拓展提升
有5拃长。
有7拃长。
1拃长
答：
红红的手小，爸爸的手大，爸爸的一拃比红红的一拃长，所以测量的结果不一样。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
要得到同样的结果，就要用统一的测量工具。
用不同的物品作工具，进行实际测量，测量的结果可能不一样。
用身边的物品作为工具测量一下自己喜欢的学习用品的长度。
课后作业

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