资源简介

(共23张PPT)
冀教版数学二年级（下）
身体上的尺子
活动目标
1. 通过活动,了解身体上的一些长度, 从数学的角度感受人体中的秘密。进一步巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识。
2. 通过实践活动，逐步形成运用身体上的尺子估测物体长度的意识和能力。
3. 探索知识间的联系，养成良好的学习习惯。
【难点】
灵活运用身体上的尺子解决生活中的简单测量问题。
【重点】
知道身体上的尺子并会运用这些尺子估测其他物体的长度。
课堂导入
你认识下面这些测量工具吗？
直尺
卷尺
皮尺
米尺
软尺
谁能说说各种测量工具的使用范围吗？
活动探究
认识身体上的“尺子”。
拇指
食指
中指
无名指
小拇指
拇指和中指像下面一样张开的长度是一拃(zhǎ)长。
一拃长
用拃可以测量一些物体的长度，所以被视为“尺子”。
课桌的长大约是 4 拃。
你知道吗？人的身体上隐藏着许多“尺子”，除一拃外，手掌宽、手腕一周、脚掌长、一步长、一庹(tuǒ)长、身高等，都可以作工具测量一些物体的长度。
手掌宽
手腕一周
脚掌长
你知道吗？人的身体上隐藏着许多“尺子”，除一拃外，手掌宽、手腕一周、脚掌长、一步长、一庹(tuǒ)长、身高等，都可以作工具测量一些物体的长度。
一步长
一庹长
身高
同桌合作，互相测量身体上 “尺子”的长度。
记录在“我的小天地”中。
13
10
13
18
35
123
125
(1)
交流一下大家测量身高和一庹的长度，你有什么发现？
我发现我们的身高与一庹长差不多。
(2)
从大家测量的结果中，你还发现了什么你有什么发现？
我发现一拃长和手腕一周的长度也差不多。
你还想了解自己身体哪些部位的长度？量一量并记录。
测肩宽
测量臂长
测量头围
测量拳头一周长
用自己身体上的“尺子”测量。
(1)
小组合作，分别用自己身体上的“尺子”测量教室、楼道或校园中物体的长度。
一步长
共几步
楼道长
一步长
共几步
教室长
测量记录
40厘米
21步
大约8米
40厘米
45步
大约18米
我用步长作工具测量了教室和楼道的长。
把选用的“尺子”和测量的结果填在表中。
测量物体 “尺子” 估计结果 测量结果
教室长
一步长
8米
8米
楼道长
一步长
20米
18米
黑板长
一庹长
3米
3米
楼层高
身高
4米
4米
课桌高
一拃长
90厘米
90厘米
……
……
……
……
(2)
交流各组的测量活动和结果。
测量活动中遇到了什么问题？是怎样解决的？
我在步测教室的长时，发现每次走的步数不同。
可以把几次走的步数平均一下，这样测出的长更准确一些。
(3)
通过实际测量活动，你有哪些收获和体会？
我们的身体上竟有这么多的“身体尺”！用“身体尺”测量很方便。
“身体尺”能帮助我们记住长度单位和解决实际问题。数学真有趣！
做一做
用自己身体上的“尺子”，测量自己家中几件物体的长度，并记录在表格中。
测量物体 “尺子” 估计结果 测量结果
课本第32页“做一做”
明明身高124( )
水杯高25 ( )
楼高约15( )
1.在括号里填上合适的长度单位(厘米或米)。
课堂练习
厘米
米
厘米
2.如图 是一拃长。
1. 你的一拃大约有(　 )厘米。
2. 量一量，你的课桌大约有(　　)拃。
14
5
5拃长。
3.
聪聪每步长50厘米，他从客厅的一端走到另一端共走了10步，客厅长多少米？
10 ÷ 2 = 5(米)
想：
一步50厘米，2步就是100厘米，也就是1米；10步里面有几个2步，就有几米。
答：客厅长5米。
活动小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
我发现了我们的身体上有许多“数学”秘密。数学真有趣！
我学会选择不同的测量工具测量身体上不同部位的长度。
向家人介绍自己身体上的长度。
02
01
继续测量自己想了解的身体部位的长度。
课后作业

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